天天今天给分享张老师的课堂童年的发现思维导图的知识，其中也会对童年的发现一课的思维导图进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

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张老师的课堂童年的发现思维导图 童年的发现一课的思维导图


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1、首先，在进入正题之前，我想先强调一下态度和兴趣的问题。

2、态度决定一切，在素质教育逐步深化，学生自主学习变得尤为重要的情况下，学习态度问题将会对学生产生极大的影响。

3、所以，首要问题是端正态度，明确学习的目的所在，将学习与自己的生活、生命、成长、发展联系起来。

4、再者，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

5、”想要取得成绩，就必须对所学的东西有兴趣。

6、“兴趣是的老师”，有很多同学对语文不感兴趣，觉得这门学科枯燥乏味，需要记忆的东西太多且非常零碎。

7、培养对语文兴趣的途径是阅读，在阅读中感受语文的魅力。

8、学会预习预习是学习的步，也是关键的一步。

9、语文的预习重点在于读课文，在读的过程中发现提出问题、自我解决问题、记录遗留问题。

10、预习文章应该分为三个步骤，分别是：⑴粗读，整体感知。

11、粗略阅读课文，画出文中重点的词语，也就是自己把握不准或完全陌生的词语，然后查字典掌握这些词语的读音或解释。

12、读完遍后，要提出这样一个问题，就是这篇文章写了什么内容，从而对文章内容有一个整体的把握。

13、⑵细读，问题研究。

14、细读就是要逐字逐段仔细阅读，要做到口到、眼到、手到、心到。

15、深入理解文章内容，明确文章由几个部分组成，每部分的主要内容是什么，文章的中心是什么。

16、画出文章中自己认为写得好的语句，试着从语言、结构、表现手法等角度进行赏析；对文章中难以理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映出来。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。