我的师德故事800字_我的师德故事800字高中生篇

描写良师作文800字5篇

所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。

缘分，很奇妙，妙在遇见了生命的良师，更妙在遇见了更好的自己。下面给大家分享一些描写良师 作文 800字，希望对大家有帮助。

我的师德故事800字_我的师德故事800字高中生篇

我的师德故事800字_我的师德故事800字高中生篇

描写良师作文800字1

人乃万物之灵，万物的成长繁衍却与这大自然的勃勃生机密切相关，这个自我们出生就伴其左右的大自然，成了少不经事的我的良师益友。

襁襙之中，天空便是我的良师。那里爸爸、妈妈推着小小的、四仰八叉躺在婴儿车上的我出门散步，我的目光就只有纱帐外蓝蓝的天和前方行色匆匆的人们，人群常使这个自幼面盲的我眼花缭乱，只好老实地睡在车内望着上方，有时经过朗州路那条种满梧桐的街，枝繁叶茂，铺天盖地的梧桐叶遮挡住了午后猛烈的阳光，偶尔从缝隙中透了出来都被眼前的纱帐晕成了光圈，有时正值太阳落山去公园中逛逛，夕阳的距离又好像是远在天边、近在眼前，仿佛伸伸手就可以像扯棉花糖一样扯掉半边晚霞，要是放在嘴里会是一番怎样的风味呢?有时，正值初春，天上总是白茫茫的一片，望也望不到尽头，仿佛天地间就只剩下这一种颜色，偶尔有一群燕子或白鸽掠过天空，那感觉………像是如白昼一般的夜晚中划过的一颗流星，有谁又看过白天有流星飞过呢?是天空的广阔让我领略到了如此良辰美景，如此广阔天际，心怀不觉开朗许多。

蹒跚学步时，大地便是我的良师。每每一个不小心，左脚右脚一绊身体就只好与大地零距离地亲密接触了，可是大地却丝毫不埋怨我踢痛了它，毫无怨言地用怀抱容纳了我，我踩着它的背稳打稳扎才能一步步走到今天。

呀呀学语时，各种新奇的花花草草便成了我的良师。爸爸、妈妈指着那些物件、植物、动物一个个教会我你们的名字，何时绽放、何时调落、何时结果。你们那么生动形象地出现在我的面前，让我一下就记住了你们：桂花树、芙蓉花、小……桂花十里飘香，芙蓉美得艳丽，生得顽强，感谢你们用美丽的姿态丰富着我幼小的心灵，让我留下关于这个世界的最美的印象。

等我长大了，良师也渐渐多了起来，老师、朋友、同学、父母，但最最难忘，最最深刻的还是那个帮我初入奇妙世界的大自然，那个在今天依旧无怨无悔用自己的一切哺育我们的大自然。

描写良师作文800字2

我在草丛旁潜伏了许多时候，终于看见了目标，立刻将早已准备好的雪球砸去，正中那个“倒霉”。我正要笑他，却发现先前打雪仗的同学都不见了。我一转头，果然是那熟悉的身影——班主任韦老师!

于是，我和那个“倒霉”站到了班后。

她是文雅的老师，很少罚人。平时不论在课上课下，我们都与她谈笑，从未有过拘谨，她是良友般的老师。可自从她从语文老师变成代班主任，再到后来的正班主任，好像变了许多。从大家才女变成了一个啰嗦的老妈子。这儿不给玩，那儿不给去，做什么都是危险的，就连打雪仗也不允许去。作为班上“顶风作案”的头头，我当然又一次“迎难而上”了。

“过来!”她说道。脸上早已没有了平常的温柔，嘴角微微向下，皱着眉头，手攥着那根长长的象征着威严的戒尺。我们低着头灰溜溜地挪去，心中仿佛多了一分愧疚。

“伸手，抬高点素质的使命.教师应当忠诚于的教育事业.”同时,原教委、全国教育工会在《中小学教师职业道德规范》中对师德也作了规定：（1）热爱祖。”

“，……”

“对……对不起……”这句话从我嘴里冒出。她紧皱的眉头这才有些释然。

有段时间，我班爆发了水痘，许多同学告，我们剩下的同学则被隔离在顶楼上课，饭也被送到教室吃。她嘴上说怕自己也得水痘，事实上她连下课也不离开。这或许是作为班主任的职责，也或许是对“儿女”发自内心的关爱。那一次，我着急上厕所，还没等吃饭就去了厕所。可等我回来时教室里只留一点菜和空盆，饭一点也没了。我很委屈也很落寞，独自拿着空盆，不知所措。这时她出现了，将自己还未动过的饭菜让给了我。我的鼻子有些酸，眼泪在眼眶中打转，说了句：“谢谢!”便含着眼泪扭头走了。

您常开玩笑地说：“儿子长大了，我便将自己的母爱都倾注在你们身上了……”但在我听来，您就如母亲般严厉又温暖——良师即母，感恩有您!

描写良师作文800字3

全名彭，是我的数学老师，因为“”和天线宝宝同名，我们便亲切地称呼他为。戴一副银白色铁质，显得稳重老成且有点严肃，一对略长的耳朵增添了几分幽默。他走起路来步履稳重，让人觉得踏实。

对我们的管教很有特色，总是让我们该学时就认真学，要玩时就放肆玩。在课堂上如果有人不认真听讲，那这个人就要遭受到的魔爪折磨——用手掐着其后颈，然后那同学便会发出入杀猪般的惨叫，响彻整个教室。倘若下课后见我们还赖在教室里，便会把我们统统轰出教室，让我们活动活动筋骨。

那是一个寒风呼啸的冬日，茫茫 大雪 把教室外变成一片白色的世界，教室内也十分寒冷，看我们都搓着手，呵着气，无精打采的，就在班里大喝一声：“都到下面打雪仗去!”班里顿时沸腾了起来，全部都一下子跳了起来，下一秒就全都冲出教室向场跑去。有的人手握雪球躲在大树后面，趁别人不注意的时候发出猛烈的攻势，有的人则在地上抱一大堆雪，在别人头上来个仙女散花，那人便瞬间白头了。我看到嘴角露出了微笑，便在地上握起一个雪球，“”的一下在身上炸开了花。却笑了笑，然后在地上抓起一把雪捏成雪球甩手还击，球向着我飞来，我迅速一躲，那雪球就“咚”的一下扔在了同桌的肩上了。于是我们结盟与来了个大混战，一瞬间内雪球像炸弹一样到处轰炸，直到那上课响起才把我们叫回了教室。

作为班主任时会管理，做老师时在 教学 方法 上也是有一套的——善于学生 反思 和自我表达。他让我们在每个错题边写下原因并作分析，让我们学会反思， 总结 经验 教训。讲题时，他让班上会做的同学组织好语言，在大家面前讲述解题思路和过程，既锻炼了我们在公众面前的表达能力，也锻炼了我们的自我学习能力。

除此之外，还会经常给我们“开小灶”，给我们辅导家庭作业并让我们自己讲解，还适时拓展相关类型的题目，让我们学会举一反三，同学们数学的水平都有了明显得提高。

得空时，也会教我们下 军棋 、玩 跳棋 和 飞行棋 ，教导我们劳逸结合才能提高学习效率。的良苦用心，让我们无不佩服他的崇高师德。

啊，你是老师们的模范，更是我们学习做人的榜样。我佩服你，你是我最尊敬的老师。

描写良师作文800字4

初中阶段我是在城区一初中度过的。上九年级时，我结识了她。记忆中，她穿着一袭白裙，长发披散在肩头，身姿纤纤，像极了盛开的莲花!那时，我还沉没在 八年级 老师评价我“作文水平一般”的阴影里，对语文完全不抱信心。她的出现像流星一般划破了无望的黑暗，语文课讲解得生动有趣，批改作文的认真程度也令我惊讶。更令我欣喜的是，她竟在课堂上将我的 随笔 作为 范文 朗读，是她，让我对语文重新燃起了希望。

渐渐地，我发现我们之间好像存在着心灵共鸣，每次讲评我的随笔，她总能准确地洞悉出我所要表达的思想，理解我所要表示的情感，这种关系不像师生，更像是朋友间的沟通。我开始将生活中的一些困惑写进随笔里，等待她给予评价，而她，总是能让我茅塞顿开。在她的指引下，我的思想境界提升了不少，作文水平也因此提高。不久，我被选中去参加市里的作文竞赛，我牢记着她说过的“情真出美文，意切最动人”，不负她的期望，在“姚雪垠作文竞赛”中以总分全市第三名的成绩获得一等奖。这是我在她那里收获的一个丰硕的果实——情感。

九年级 毕业 前夕，她找到我，要我同她与其他老师一起在毕业典礼上朗诵。朗诵?我可从来没学过啊。我想婉拒，可她笑得那么灿烂，让我不忍心，我硬着头皮答应了。排练时，我的声音果然干巴巴的，不带丝毫感情，可她却很有耐心地指导我，重音、停顿、延长音……短短几天，我的朗诵水平飞速提高。表演的前一天，她对我说了这么一段话：“有许多东西没学过，没关系，但最重要的是要敢于尝试，一遇事就急着后退，你永远不会知道自己有多。”这使我信心大增，朗诵那天，我表现得落落大方，虽然水平仍有欠缺，但那是我朗诵表演的起点。更重要的是，我因为她而收获了又一颗宝贵的硕果——自信。

这便是益友吧，既能和你产生心灵沟通，又能给予你人生的启迪。她既是我的恩师，更是我的益友，她的身影和她带给我的感悟会像鲜花开在心底，清新芬芳!

描写良师作文800字5

他们从我懂事开始便一个一个的陆续出现，神通广大的他，豪气万丈的他，深谋远虑的他，还有深不可测的他。在他们的出现后，我们有过喜有过悲，谢谢你们我的良师。

他教会我有一种朋友可以为你两肋插刀，有一种情谊重过生命。他是我最喜欢的一位老师——《水浒传》，次拿到这本书我把他看来两三次。为晁盖的不幸惋惜，为李逵母亲的丧命痛心，更为及时雨的刺配觉得无辜。喜欢老师次给我们介绍他时那一种无以名状的激动，有人可以和我一起谈论拼命三郎石秀，浪里白条张顺。但是一谈到他们为何归顺朝廷时，总会有几分失落，不过如果 故事 不是如此发展，那宋江便不是那个以国为先的及时雨，吴用就不是一心追随的哥的智多星。他还教会了我世界有很多的无奈，但我们又不得不接受。

他教会了我智慧可以救一国于水火，人才的重要性。在还没看三国之前，知道了有一个上知天文下知地理的诸葛亮，却不知道他有一个外号叫卧龙和还有叫凤雏的庞统，其实我一直想问的是有人说过得卧龙和凤雏中其中一人便可得天下，书中刘备为何却不能一统天下呢?这又教会了我作为主公的刘备其实最在意的是他的两个兄弟，却不为大局着想。

他是我最难弄懂的老师，也是至今看到他便头痛的老师。《红楼梦》教会了我人在屋檐下不能不低头，教会了我物极必反。红学现在不仅文学家在研究，连建筑师，厨师都在研究，对此我不由得不佩服曹雪芹的学富五车。不过现在的我只能研究主要人物的性格，八面玲珑的王熙凤，处处留心的林黛玉，敢于反抗封建礼教的贾宝玉教会说话的技巧，不在家中不要任性。

他们让我知道了中华 文化 的博大精深。谢谢你们与我同行。

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我要成为一名的幼儿教师 作文800字

我要成为一名的幼儿教师 作文800字 教师—— 看起来是个很普通的职业，但是她却是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是进步的中尖力量。 我认为：要当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中，心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的他们。 其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师，步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什

么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在普遍都在实施的：家园联络手册、家访活动和亲子活动，都是我们和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林，滴水不成冰。一个人的力量是有限的，我们是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把建设好！ 是教师要具备良好的道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，要时刻严格要求自己。 一名的幼儿教师是有爱心、有思想、勇于实践，敢于创新、善于思考的智慧型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求。我也会通过这个学习过程不断积累经验。

1用积极的心态面对每一天的入园环节

2有 有目的的开展教学

3有组织有纪律的带领幼儿一日活动

4有序的离园

5能定期总结

6能提前做 有效实施

7善于与家长沟通。

1教师应具备良好的心理素质。

2教师应具有慈母般的爱心。

3教师要经常与幼儿沟通。

4必须加强自己的理论学习，努力提高自己的专业水平和教学效果。

幼儿教师应努力按著幼儿发展的客观规律来教育孩子，力求使孩子在漫长人生的起跑线上得到的发展。促进幼儿富有个性的健康发展，需要教师具有良好的心理素质，这也是幼儿素质教育的目标。

我认为首先需要建立良好的师生关系，目前，在我国幼教领域的改革中，教育观念的更新越来越受到重视，观念决定人对事物的价值1．体罚和变相体罚学生：学生迟到,教师不让其进教室；违反课堂纪律,骂学生或罚站、轰出教室.取向，只有更新观念，革除教师包办一切，注入式、填鸭式的传统教育方法的影响，树立以教师为主导、幼儿为主体的新的儿童观、教育观，才能从根本上解决“教”与“学”的问题，充分认识教育活动的价值，提高教育活动的质量。让幼儿在集体生活中感到温暖，形成安全感，依赖感。同时教师的行为举止应成为幼儿的学习榜样，因为教师自身心理特点对幼儿成长的作用非常大，有人说：“教师是课程的一部分”、 “教师是活的教科书”，教师的情感、态度、思维方式、想像力、创造力对幼儿的个性，及对幼儿的终身发展有关的因素均有重大影响。教育活动的组织与实施，需要教师具有良好的心理素质，教育的组织和实施是幼儿素质教育的关键。随着教育管理改革的为断深入，教师已拥有了发挥创造的巨大空间，这对教师的事业心、感、教师思维的灵活性及创造能力都提出了更高的要求。

教师与幼儿的地位是平等的，教师要尊重每一个幼儿，与幼儿交朋友，坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征，这些说起来容易，做起来难。每个

人都有自己的权力，包括幼儿也有自己的权力，所以做什么事都不要强制幼儿去做，可以幼儿做，教师以亲切的话语，关心喜欢他们，了解他们需要什么，不需

要什么，这样既拉近了师生之间的关系，又使我们的目标得以实施。

幼儿从教养、护理他们的教师那里得到慈母般的爱，得到充满温暖的欢声笑语的感情环境。对于幼儿来说，教师具有的一颗爱心，比教幼儿读书识字、唱歌跳舞更重要，因此教师要把爱心融于各种教育方法之中

沟通是一种相互理解彼此关系的动力，是在双方交流中，彼此互相协调的默契，教师与幼儿有效地沟通能影响幼儿和老师在一起所感受到的安全感和

信任感的程度，能让幼儿知师是否关心、重视和有他。当幼儿处于迷惑和焦虑不安时，通过沟通这些资讯，更有利于消除不良情绪，教师可以通过他们的姿态，

动作和表情以及他们的话语来和幼儿沟通。

沟通的方法很多，教师的微笑、点头、抚摸、拥抱及说话的怎样成为一名的幼儿教师话气比语言更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。

不单单是教书匠。如果我们还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求教师必须迅速回应儿童

的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，他们正确认识周围事物。如果教师对孩子的问题一问三不知，也有损老师在孩子心目

中的形象。教师要给幼儿一碗水，自己一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，教师要有知识更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。

我认为作为一名合格的幼儿教师，最根本的是要有无怨无悔的为幼教工作献身的精神以及对孩子的爱心和耐心。教师的职业角色是多样化的，幼

儿教师更是如此，既是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、又是善良可亲的姐姐、博学多才的智者、还是和他们一起嬉戏的同伴、朋友当我们心中充满了对孩子的

爱，我们会觉得，我们的工作正在发出动人的光彩！的孩子年龄小、自理能力、性、生活性都比较、是非感薄弱，所以我们不仅要担负起教学工作，

还要担负保育工作，工作中有时也觉得累、觉得苦，但无怨，我的目的是上好每一节课，带好每一个孩子。古人曰：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百

年之计，莫如树人。塑造灵魂这一神圣的历史使命是金钱所无法衡量的，我庆幸自己拥有的这份职业。数年之后，那些走出幼稚成熟起来的孩子们如桃李芬芳一样的

时候将证明这一点。教师的天地虽然狭小，但非常辉煌；教师的日子虽不富裕，但非常充实；教师的心绪虽然凝重，但并不难懂；让青春作证，让岁月诠释，无悔青

春，把自己的所有奉献给教育事业。

如何成为一名的幼儿教师

想做好一个幼儿教师，我想首先应该具备以下几点：

1教师应具备良好的心理素质。

2教师应具有慈母般的爱心。

3教师要经常与幼儿沟通。

4必须加强自己的理论学习，努力提高自己的专业水平和教学效果。

幼儿教师应努力按著幼儿发展的客观规律来教育孩子，力求使孩子在漫长人生的起跑线上得到的发展。促进幼儿富有个性的健康发展，需要教师具有良好的心理素质，这也是幼儿素质教育的目标。

我认为首先需要建立良好的师生关系，目前，在我国幼教领域的改革中，教育观念的更新越来越受到重视，观念决定人对事物的价值取向，只有更新观念，革除教师包办一切，注入式、填鸭式的传统教育方法的影响，树立以教师为主导、幼儿为主体的新的儿童观、教育观，才能从根本上解决“教”与“学”的问题，充分认识教育活动的价值，提高教育活动的质量。让幼儿在集体生活中感到温暖，形成安全感，依赖感。同时教师的行为举止应成为幼儿的学习榜样，因为教师自身心理特点对幼儿成长的作用非常大，有人说：“教师是课程的一部分”、 “教师是活的教科书”，教师的情感、态度、思维方式、想像力、创造力对幼儿的个性，及对幼儿的终身发展有关的因素均有重大影响。教育活动的组织与实施，需要教师具有良好的心理素质，教育的组织和实施是幼儿素质教育的关键。随着教育管理改革的为断深入，教师已拥有了发挥创造的巨大空间，这对教师的事业心、感、教师思维的灵活性及创造能力都提出了更高的要求。

教师与幼儿的地位是平等的，教师要尊重每一个幼儿，与幼儿交朋友，坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征，这些说起来容易，做起来难。每个

人都有自己的权力，包括幼儿也有自己的权力，所以做什么事都不要强制幼儿去做，可以幼儿做，教师以亲切的话语，关心喜欢他们，了解他们需要什么，不需

要什么，这样既拉近了师生之间的关系，又使我们的目标得以实施。

幼儿从教养、护理他们的教师那里得到慈母般的爱，得到充满温暖的欢声笑语的感情环境。对于幼儿来说，教师具有的一颗爱心，比教幼儿读书识字、唱歌跳舞更重要，因此教师要把爱心融于各种教育方法之中

沟通是一种相互理解彼此关系的动力，是在双方交流中，彼此互相协调的默契，教师与幼儿有效地沟通能影响幼儿和老师在一起所感受到的安全感和

信任感的程度，能让幼儿知师是否关心、重视和有他。当幼儿处于迷惑和焦虑不安时，通过沟通这些资讯，更有利于消除不良情绪，教师可以通过他们的姿态，

动作和表情以及他们的话语来和幼儿沟通。

沟通的方法很多，教师的微笑、点头、抚摸、拥抱及说话的话气比语言更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。

不单单是教书匠。如果我们还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求教师必须迅速回应儿童

的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，他们正确认识周围事物。如果教师对孩子的问题一问三不知，也有损老师在孩子心目

中的形象。教师要给幼儿一碗水，自己一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，教师要有知识更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。

我认为作为一名合格的幼儿教师，最根本的是要有无怨无悔的为幼教工作献身的精神以及对孩子的爱心和耐心。教师的职业角色是多样化的，幼

儿教师更是如此，既是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、又是善良可亲的姐姐、博学多才的智者、还是和他们一起嬉戏的同伴、朋友当我们心中充满了对孩子的

爱，我们会觉得，我们的工作正在发出动人的光彩！的孩子年龄小、自理能力、性、生活性都比较、是非感薄弱，所以我们不仅要担负起教学工作，

还要担负保育工作，工作中有时也觉得累、觉得苦，但无怨，我的目的是上好每一节课，带好每一个孩子。古人曰：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百

年之计，莫如树人。塑造灵魂这一神圣的历史使命是金钱所无法衡量的，我庆幸自己拥有的这份职业。数年之后，那些走出幼稚成熟起来的孩子们如桃李芬芳一样的

时候将证明这一点。教师的天地虽然狭小，但非常辉煌；教师的日子虽不富裕，但非常充实；教师的心绪虽然凝重，但并不难懂；让青春作证，让岁月诠释，无悔青

春，把自己的所有奉献给教育事业。

三心：有耐心、有信心、有爱心；

三会：会唱、会跳、会说；

三不怕：不怕、不怕闹、不怕被冤枉。

要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。

因此需要我们树立良好的幼儿教育观念 (一)、树立正确儿童观

儿童和一样,是享有人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。、

(二)、树立科学的幼儿教育观

当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等与幼儿学了,教师教完了,不等与幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。 (三)、良好的教师观

新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善

的自我发展者等教育观。

《工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:

(一)要具有高度的感和事业心

(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能

记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的教师的难度,不比当一个好的难度小。

(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力

因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。

教师要做全才。教学是不分科的,各领域相互渗透的。

(四)、要有较强的观察力(扑捉资讯的能力)和探究能力 对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。

(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力

主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查询资料,制作课件等等。

(六)、要有合作和沟通的能力

要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。

教育幼儿不单是教师的事,家长有义务配合工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动

我身边的德育小故事800字作文

获取一劳永逸知识的时代已成为过去，在学习化里，教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。新时代背景下，要求教师要成为研究者、学者，而

Ⅰ 作文《德育小故事》记叙文800字

给孩子一个困难，让他自己去解决 “穷人的孩子早当家”这句话是有它的道理。生活在穷困潦倒的家庭中的孩子，那种恶劣的生存环境，自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；但是，现在生活提高了，难道孩子就只能当“纨裤子弟”？当代，在顺境条件下如何成功地教育孩子，的确是当前急需探讨的难题。 有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子能力和优良的品质。 有位家长是这样做的：当孩子想买一个东西，家长有时有意识往后推一周才满足他的要求，她想这能养成他克制自己的能力。 从上小学，就都是他自己准备文具，当时，在一年级，铅笔削的象狗啃的似的，母亲看着心里也不是滋味，但是为了孩子的将来，母亲硬着心肠不去替他削……。 在得知自己的孩子被保送重点中学时，她经过认真的考虑后，认为自己的孩子有考上重点中学的实力，就不应该这样轻松地被“抱”到重点中学去，而应该再一次拼搏。于是她严肃地和孩子谈了一次话，鼓励他用自己的力量再迈上一个台阶，孩子虽然有点担心，但还是在母亲的激励下决心再搏一次，以十分的成绩考上了重点中学。而更重要的是在这个克服困难的过程中，他又受到一次战斗的洗礼，精神世界又得到一次升华。 设置困难，要有针对性。有的孩子，住在高楼大厦里，上下有电梯，出门有汽车，生活中似乎没有什么突出的困难需要他们去解决。针对这种情况，有位家长就想出了个办法，设置了困难，鼓励孩子去解决。 他给孩子布置了两个特殊的作业：一个是每天上下楼，不再乘电梯，而是坚持爬上，爬下12层楼；二是每天上学和放学，不再乘汽车，而是坚持徒步走5站路。 设置什么样的困难，又和家长的观念有关。比如，在澳大利亚，有位记者亲身遇到一件事情，就给人在教育观念上以深刻的启迪。 有一天，记者走在大街上，在这条街上，和街道并排着有一条小河。这时记者看到前面有位澳大利亚妇女，带着一个小孩在散步。突然，记者发现前面那个淘气的小孩，跳来跳去，扑通！掉进小河里。这时，记者毫不迟疑，飞快地跑向河边，准备跳到河里去救孩子。 没有想到的是，正在记者要跳的一霎那，那位妇女却制止了他，摆着手说：“NO”。记者奇怪地望着她，请他解释。她严肃地说：“我要他自己爬上来”。记者看着孩子在水中翻腾，喝了几口水后，终于爬了上来，而记者此时脑子里也翻腾着一个想法：这是一位多么了不起的母亲，这是一种多么理智的爱啊！

Ⅱ 德育小故事作文

一天清晨，天抄刚下过雨，地上袭滑滑的，我吃过饭去学校。在路上，看见一个哥哥背着一个孩子，一步三滑的走着，我想，可能弟弟病了吧，便没去理会。“哥哥，放我下来，我能----行，能行-----”“这孩子，咋不听话路上挺滑的，况且你病得这麽厉害，妈不在家--------”这不是他亲弟弟吗？我有些好奇，我看着一个陌生的哥哥，居然那么热心帮助他，心想：世上还是好人多啊

心怀着一些感动向学校走去。

Ⅲ 我们身边的德育故事作文450字

我们每个人无时无刻都在演绎着大大小小的道德故事。我也曾经历过一些道德故事，它们就像一个个小小的贝壳，在阳光的照耀下一闪一闪的。

记得一个星期天的早晨，我和妈妈到市场买菜，有一车绿油油的小青菜吸引了妈目光，我们来到车前，妈妈弯腰买菜，我在旁边等她。忽然，我发现妈妈身旁的一个阿姨在付钱是不小心掉了十元钱，她一点也没感觉到。这时一位中年妇女发现了。她走过来，用脚踩住钱，蹲下来，装在系鞋带，刚把钱拾起来时，就听见一个小女孩大声说：“阿姨，你的钱掉了。”当丢钱的阿姨正疑惑得看着地面时，小姑娘指着中年妇女说：“阿姨，你的钱掉了，是这位阿姨帮你捡起来的。”中年妇女的脸通红通红的，只见她把拾到手里的钱递给丢钱的阿姨，甩头走开了。这短短的一幕让我意识到：这小小的十元钱，在一个大人和一个孩子心中的位置是多么不同啊。小女孩一定知道，那些不属于自己的东西是不可以拿的。

记得还有一次，在放学回家的路上，我看见一位老人，弓着身子吃力得骑这一辆装满蔬菜的三轮车。那是一段上坡的路，路很陡，老人骑得很费劲。尽管他竭尽全力，车子仍像蜗牛一样慢悠悠的向前移动，甚至将要滑下来。这时，他已经累得满头大汗。眼看他力不从心，我急忙跑过去，帮他推车。老人顿时感到轻松了一些，三轮车在我们的共同努力下爬上了坡。我的脸上也憋得红红的。老人转过头来，用感激的目光看着我说：“谢谢你，你真是个好孩子。你叫声么名字？在那上学呀？”我抹着脸上的汗水自豪地说：“我叫少先队员。”老人笑了，我也笑了，天边的晚霞也笑了。如果人人都献出一点爱，那么世界将会变得多么美好！

许多发生在我们身边的小事，虽然平凡，却不能忽视，就像《钓鱼的启示》一文中的父亲讲得那样，“道德是一个是与非的问题.....”我要向钓鱼的孩子那样，做一个有道德有志气的人。

Ⅳ 德育故事作文800字

我记得我做大学老师的时候，曾经在下雪天停了课，带着我的学生们出去玩雪，因为我觉得有许多从南方来的孩子，这一次或许正是生命中次看到雪花。不能让他们隔着玻璃窗去看，我觉得没有人能剥夺他们到大自然中去看雪花的权利。

我曾经在雪地里给我的学生们讲过一个故事：我的中学同学，教会了我怎样去珍惜次。

我读高中的时候在四中，四中是一所好学校，我到现在还很感谢四中给我的快乐。在四中你学习不好，没人笑话你，但你不快乐，那就抬不起头了。我们同学总是想方设法出去玩，有一次用滑轮吊出去7辆自行车，管教老师说你们再给一下现场，就不给你们。我们就重做了一次，老师看了觉得太精彩了。

那时候我们特别淘气，但我们那个文科班的同学感情却特别好。我们班28人，14个男孩，14个女孩，一起淘气，有很多的共同爱好，高考时也很争气，都考上大学了，而且考得都不错，基本上都在。有一次大家就在一个写诗的男孩家商量，说我们什么时候28个人再凑在一起玩。由于全部聚齐挺难的，我就给大家提一个建议：如果今年下了场雪，我们不管在哪儿，就是旷课也得聚到一起。大家觉得这建议挺好，约在场雪大家再团聚。这一年雪来得特别晚，到第二年放寒的时候，下了一点可怜的小雪花，而偏偏这一天我不在。那一次我从外面回来后，妈妈告诉我说：家里电话都打爆了，那一天你们同学全去了，就你没在。我说没事，那等下回吧！

后来我那同学就来了电话，他特别遗憾地跟我讲，他说于丹，你错过了今年的雪。我当时说我才17岁啊，到70岁还有多少场雪啊！什么错过啊？然后就毫不客气地把电话挂了。后来大家都没提这个事。

但没有想到，4年中大家再没有聚齐过。一直等到我们都考完研究生以后，又整整4年以后，28个人才一个不缺地聚齐在这个男孩的家，我们大家在一起包饺子，特别热闹。后来，我那同学就拉开柜门，他说我这儿还有你的东西呢，我说是什么呀？他就从一堆旧日记本底下抽出一本，然后他翻到一页，打开，他说，今天大家都在，你的东西还给你。他放到我手里的是空白的一页，那纸兮兮的，皱巴巴的，上面只记了一个日子。我说这个是什么呀？其他同学告诉我，你还记得那年约定吗？你说我们在场雪来他家，我们27个人都到了。给你家打电话，说你出去了，不在。然后呢，就是有个同学说，大家都在，她不能错过。我那个同学每天写日记，刚好写到那一天，他就写了个日子，打开那页空白，走到外面，用这个本子接着雪花，然后他把整个本子接满的时候，回过身对大家说，大家看见了，这场雪在这里，等到我们大家都聚齐的时候，还给于丹。

你在人生的旅途中一定会有某些磕磕绊绊，你一定会付出一些代价，但是不要怕，孔子的学小虎今年才9岁，可是他长得肥壮极了，所以社区里的一些老人总是亲切的叫他“胖虎”。小虎不是很高，又圆又大的脑袋占了他整个身体的三分之一，滑嫩的脸颊上总是泛着一丝丝桃红，一双明亮的眼睛活生生的像镶嵌着两颗光艳人的黑宝石，月牙似的眉毛和樱桃小嘴成了脸上最合适的点缀。生曾说过：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”意思是，人犯了过错，就像太阳和月亮被遮住一样，人们不会看不见，但只要改了，人人仍然仰视你。所以年轻的时候，做错了可以改，可以重新积累经验和教训。不要说你一生没有走弯路是幸运的。你不站在现在你怎么说这段是不是弯路？其实这个世界上没有什么弯路可言！你走过的每一步都是你自己需要走的。关键是我们在走的时候要有一种内心的感应，你要知道你走这条路是去做什么，你终究是要到达哪里。

我做班主任的时候，有一天夜里在赶一个书稿直到五六点，因为早上8点钟还有课，我就没睡觉。那是一个夏季的早晨，外面下了一夜的暴雨，一大清早我自己坐在阳台前拉开纱窗，风吹进来，就看见墨蓝墨蓝的天。我就静在那儿，看墨蓝的天空开始淡淡地出现一点点水白，这个水白逐渐向外均匀裂开，就出现了一点点天蓝，天蓝再裂开，里面出现了一点点月白，月白再往外化开，出现了淡淡的一点粉色，粉色再裂开，出现了一点点红色。后来霎时间就烧得满天云霞！我静在那儿看天的变化。上午一下课，我就跟我们班同学讲了今天早晨天是怎么变化。

第二天，我收到了一封信，那封信写了十几页纸。写信的是我们班的团支部，一个从湖南考来的非常漂亮的女孩子。这个女孩子说：老师我告诉您，我在上这个大学的半年多以来，心灵上一直受着折磨，我以前在我们那个学校学习成绩是的，但到了这儿以后我发现我变得平平、中等了。我在我们那儿最漂亮，到这儿以后，我发现我自己有点老土。我觉得我以前的优势全被了，我就一直给自己一个愿望，我觉得我不应该气馁，我说我应该叛逆一下，我要在18岁生日那天做个坏孩子：18岁的生日那天，我旷课；我上街去乱花钱；我要善待自己……总之，我一定要做件疯狂的事。其实昨天就是我18岁生日，在这个早晨我就赖在床上没想起来。我忽然想起来有您的课，我又舍不得不去听，我只好爬起来去了。结果，我在这天早晨没梳头，没洗脸。您走进教室的时候，是我最沮丧的时候。这个时候我开始听到您讲一个安静的早晨，当您讲完的时候，我的心就平息下来了。她说我真是感谢，老师您替我守住了18岁的早晨！她说每一个日子都有这样一个日出，但是不能由于仓皇而错过！现在这个写信的孩子已经30多岁了，非常成功，一切都过得很好！

Ⅳ 我需要一篇德育小故事作文 谢谢

路上有一大群人围在一起，还穿来一阵喊叫：“给我，是我的，给我，是我的版……”我出于好奇便跑了权过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩，手背在后面，像是手里有什么东西似的，嘴里还说：“谁丢钱了？谁丢钱了？”一个小伙子指着男孩说：“给我，是我的，我丢了钱，快把钱给我！”

“你丢了多少钱？”

“500！”

“不是500。”

“那就是200，200对了吧。”

“不对，钱不是你的。”

“你这小孩儿，老师怎么教你的。快把钱给我。”

这时，有人指着男孩说：“把钱给他吧”

“他说的不对，不是200，太多了不能够给他！”男孩眼里含着泪，像受了委屈似的。

“那就是50。”那小伙子说。

可那男孩还摇摇头。我想：“到底有多少钱啊？”这时，男孩把手伸出来，我一看，原来只有5角钱。围观的人惊呆了，小伙子看了，就骂了那小男孩几句，然后长扬而去了。那小男孩还在喊：“谁丢钱了？谁丢钱了？”

人群不欢而散，而我却站在那，内心不能平静……

Ⅵ 继续三篇不少于800字的师德小故事

指引我一生的恩师

很久不愿回顾读书时的那段青涩时光了，仿佛一触及心里便隐隐作痛，仿佛一回忆起来，对现在的快乐和自信就是一种全盘的否定。可是，我仍然难免在每年教师节到来之前想起，似乎是约定俗成般的在这个时候想起她，她是我小学五、六年级的数学老师。

10岁的孩子对痛苦的承受能力有多大，我不知道。我能知道的是10岁那年，我争吵多年的父母终于走到了尽头，父亲抱着我痛哭一场后，带着哥哥远走他乡，留下我和母亲生活在长沙这个陌生的城市。我和母亲没有任何亲朋好友，在学校我也是刚来不久的插班生，由此我很孤独。然而，“福无双至、祸不单行”，几个月之后的一个夏日黄昏，一场突如其来的车祸将母亲送进了医院。母亲住院后，我开始承担起照料自己和照顾母亲的双重。

生活的磨难使那时的我自卑、倔强，也益发孤僻。我从来不愿跟老师提及家里的事情，也几乎不和同学来往。由于照料母亲，我经常迟到、早退，甚至逃课，交不出家庭作业更是常有的事。而这一切当然还得瞒着母亲。我想，我大概就是从那个时候起成为老师们眼中的问题学生的。在80年代中期，逃课对学生而言错误有多是可想而知的，而一到开家长座谈会，我们家又缺席，问我，我一句声也不吱。班主任左老师对我是头疼以极。让我留级的念头她可能都有过。然而，还好就是我的成绩出人意料的好，在家里出事的两年间，我每次考试的成绩都在前五名，尤其是数学几乎每次都是满分。不知道是不是这个原因引起了对我的注意。总之，在那段岁月里，她是对我作出种种努力后没有放弃的老师。

一天，我逃课后，悄悄地跟踪我，然后趁我不在时找母亲了解了我家里的情况。从此以后，家里上有老下有小家务繁忙的抽出时间帮我照料母亲，在家里经济拮据的情况下给我添置衣服。她还悄然做了我和同学们的桥梁，让同学们主动亲近我，使我慢慢有了朋友。更主要的是，她抓住一切时机树立我的信心，我始终都记得她对我说：“困难是一种磨练，只要不放弃追求，崭新的生活就会等着你”。至于我每一个微小的进步，都会予以表扬和鼓励，那段时间，我写的作文和解题的方式总成了班上的范本。而最让我感激的是她一直为我保守着家庭的秘密，她知道那里含着一个孩子的自尊。在的鼓励和关心下，随着母亲身体的慢慢康复，我基本走出了自卑的阴影。到临毕业时，我甚至成为了大家学习的榜样，并且顺利的升入了中学。

升入中学后，偷偷的来看过我，找我的新班主任详谈过我的情况，我知道她打心眼里放不下我。当然，作为单亲家庭的孩子，我的路的确走得艰难。只是，每当我遇到困难，迷失方向，象在森林中徘徊的少年阿廖沙茫然得几乎要停住脚步时，坚定的声音就象在召唤我“别放弃，崭新的生活在等着你……”。这真象一种信念让我一直坚持着往前走。

十几年过去了，我却没有去看过情比恩师的。并不是我全然没有了她的音讯，我一直打听她的消息，知道她的详细地址。也不是我已然将她淡忘，只要闭上眼，她的音容笑貌就会清晰如昨的在我脑海浮现，当然，仍然是她30多岁青春的模样。更不是我不懂得投桃报李。只是我怕自己太过平凡让心生失望，总想，等作出点成绩再去看吧！这样一等就到了现在。但今天，就在我写这篇文章时，我突然萌生今年教师节去看的念头。我想即便我平凡，但却快乐而自信，我相信她同样会无悔当年精心的付出的。

我很想让知道：她当初的指引，了一个孩子的一生！

Ⅶ 寻找身边的美德故事 600～800字

身边的美德故事

俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”，不错的，在我家所在的社区中，的的确确有这样一位相貌平常，心中却永远炙热的燃烧着的阳光少年——小虎。

小虎在我们社区里是个小热心人。不管是居委会委员，还是老奶奶、老，还是他自己的同伴，几乎都受过他的帮助。

记得有一次，那时是去年年底的一个日，忽然天气转冷，随后天空中立即就飘下了白皑皑的雪花。这是，小虎心想：“这时候下雪，肯定给居民出行带来不便。等雪停了，我就马上下楼去扫雪。”想到这儿，小虎就从家中的厨房里，拿出了他准备好的新扫把和大量的盐，等待着……时间一分一秒的过去了，雪终于停了。这是，小虎穿好衣服拿着工具下楼了。

到了楼下，小虎立即开始了工作，他准备先把一单元搂门栋前的大部分雪除干净。虽然地面上都是刚刚下的雪，但是以防万一，小虎还是首先从口袋中拿出了一小把盐，把它们均匀地撒在搂门前的积雪附近，然后，为了让这些雪能有质量的融化，他在一旁等待了一分钟左右，然而就在这段十分短暂的时间里，正在咆哮的大风不近人情的残害着，脸小河也不放过。它把他的耳朵染成了桃花的粉红色，把小脸画成了热血般的鲜红，把樱桃小嘴变成了紫色的藤萝花，把鼻子下加了两条平行线。可虽如此，小虎自己并没有后退的意识也没有寒冷的感觉，他依然坚定的在小区里除雪。，细心的小虎怕地面太滑，居民如果一不留神就会摔伤，便开始用扫把小心翼翼的把雪扫向两边，这样就清晰地出现了一条小路。

就这样，小虎连续扫了4个楼门栋前的积雪。他虽然累的呼哧带喘，可脸上却仍然流露者幸福的笑容。就在这个时候，居委会主任和一些委员拿着除雪工具正朝着小虎走去。小虎一问，才知道这些奶奶、是来除雪的。于是，他们就一起带劲的干了起来。

Ⅷ 以德育人 作文800字

我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则。所以以德取人才是根本，以德服人才是硬道理。一个人在茫茫人海中走路，难免要摔倒，可是能爬起来继续走也是一位有德之人。可有些人就问了什么是道德,不同的人有不同的：家说：道德是一种意识形态。诗人说：道德是半悬在头顶上的一柄利剑。哲学家说：道德是愿者鱼儿上钩。学家说：道德是公路旁的警示牌，人，好好走路；司机，好好开车。法官说：道德是调整…………规范的总和。我说；道德是面镜子，不但照己，还可照人。但关键是照己。 由此可看出，道德的概念在每个人的心里都是不同的，可它们都是对的，所以要想知道道德是什么，还得自己去感悟，去理解。那我们应该怎样做一个有道德的人呢？我个人认为，首先要做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果我们能够从身边小事做起，严格要求自己。那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。荀子有句话说的好;骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。所以说人要一步一个脚印，要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。说了这么多，那我们在实际生活中应该怎么做呢？在学校，我们一样要讲文明、讲道德。在学校，我们不能在楼道里追跑打闹。如果楼道里有许多的同学，那必然会撞到其他的同学。在学校，我们还应该节约用水、用电。上之前，应先把灯关掉。见了老师就向老师问好，这些都是在学校应该做的。在家里，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家务，这能帮家人减轻一些负担。如果父母叫你拿杯水，拿个东西这种小事应尽自己全力去做。古人有许多尊敬长辈的事。比如黄香九岁时，就懂得孝顺父母。冬天，他用自己身体将父母的枕席温暖后再请父母安寝。在家尊敬父母也是一种有道德的表现。道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！

Ⅸ 德育小故事（800字）

老师错怪你了

“你的动作怎么这么慢，别人都做好了，你才开始写！”带着恨铁不成钢的语气，我瞪着小豪。小毫低下了头，一声不吭继续写着，一笔一笔还是那么慢。 小豪是个很调皮的孩子，从一年级开始没少让老师和家长心，不是上课玩橡皮泥，就是看图画书，常常忘了交作业。聪明的他虽然一直想成为秀的小朋友，遗憾的是每次班级里推选时，由于他平时表现不够好总被刷下来。通过一次次和他的交流、和他妈沟通，我发现孩子需要鼓励，需要老师扶他一把。 自此以后，我一直在他有点进步时就夸奖他，他表现欠佳时和他谈心，慢慢我发现小家伙表现得越来越好了，上课时总会坐得很好，偶尔一开小，只要我眼睛朝他一看，轻轻一笑，他就知道应该怎么做了。 上二年级后，小毫的进步更大了。今天几乎所有人都做好了，他才刚开始写，简直就是开大了，我这真是气啊。 转身朝讲台走去，突然想起孩子们做作业时我提醒他们字要写写好，写得不好可以擦了重新写，小豪会不会……？我突然意识到自己的批评太轻易、太草率，我多希望我错怪了他，又不愿意在孩子面前丢面子，几步的路走得特别的忐忑。 拨开小豪还在一笔一划写着的手，看到的是认真擦过后留下的浅浅痕迹。我的心里酸酸的，摸着他的后脑勺，不知道该怎么说。“老师，我想写得更好一些。”小豪那纯真的眼清澈得望着我，我的心里翻滚着：“孩子，老师错怪你了！”小豪笑了，那笑容中没有一点埋怨。 课后，我总觉得很不是滋味。如果当时我不回过头去查看，小豪不会也不一定敢来辩解，那样的话老师在他心目中将不再那么值得尊敬，失去了可亲，如果孩子不尊敬自己的老师，如果孩子不热爱自己的老师，那后果是多么！ 老师的一句话，可以点亮学生的一生，也可能让孩子失去希望。庆幸自己能及时挽回这场过失，暗暗的告诉自己任何一句批评都要慎之又慎。

教师的爱与 议论文 800字

5还必须坚持正确的施教原则，强化教学方法的艺术性。使幼儿在学的过程中得到全面发展。

古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和感。我国的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与坚定了我对教育事业执著的追求！

师爱，是教师之灵魂。 这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。 俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……

，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的性感。

传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的感。为了传授知识，我们有努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的。

作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的感。这种感就是对自己所从事的职业要有负的意识。有了强烈的感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。

爱与，相得益彰。“爱”与“”是师德的灵魂。“爱”与“”也是辨证的统一。“爱”是的体现，而“”是爱的化身。“爱与”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的。

师范教师职业道德论文800字

就是要以学生为本,一切为了学生.见物不见人,只知教书,对学生漠不关心,不是合格的教师.此外,教育家夏丐尊说过：“教育若没有情感、没有爱,如同

（一）主题的写法[2]

只能有一个主题（不能是几块工作拼凑在一起），这个主题要具体到问题的基层（即此问题基本再也无法向更低的层次细分为子问题），而不是问题所属的领域，更不是问题所在的学科，换言之，研究的主题切忌过大。因为涉及的问题范围太广，很难在一本硕士学位论文中完全研究透彻。通常，硕士学位论文应针对某学科领域中的一个具体问题展开深入的研究，并得出有价值的研究结论。

（二）题目的写法

题目应简明扼要地反映论文工作的主要内容，切忌笼统。由于别人要通过你论文题目中的来检索你的论文，所以用语是非常重要的。论文题目应该是对研究对象的具体的描述，这种描述一般要在一定程度上体现研究结论，因此，我们的论文题目不仅应告诉读者这本论文研究了什么问题，更要告诉读者这个研究得出的结论。

（三）摘要的写法

的摘要，是对论文研究内容的高度概括，其他人会根据摘要检索一篇硕士学位论文，因此摘要应包括：对问题及研究目的的描述、对使用的方法和研究过程进行的简要介绍、对研究结论的简要概括等内容。摘要应具有性、自明性，应是一篇完整的论文。

（四）引言的写法

一篇的引言，大致包含如下几个部分：1、问题的提出;2、选题背景及意义;3、文献综述;4、研究方法;5、论文结构安排。

问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”.

选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。

文献综述：对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”,指出走在回家的路上，扭头望去，又看到到那有着我美好回忆的地方——象山小学，我不由得又想念那个态度分明的了。现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。

研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。

论文结构安排：介绍本论文的写作结构安排。

“第2章，第3章，……，结论前的一章”的写法是论文作者的研究内容，不能将他人研究成果不加区分地掺和进来。已经在引言的文献综述部分讲过的内容，这里不需要再重复。

（五）结论的写法

结论是对论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应准确、简明，完整，有条理，使人看后就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。主要阐述自己的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。同时，要严格区分自己取得的成果与导师及他人的科研工作成果。

论师德议论文800子。急。

他教会我善恶分明，教会我敢于与善于同恶势力做斗争。跟他相处最久，从最初的动画片到现在打那一本用白话文写的他，经过了十多年他还是会时不时的在电视荧幕上出现，因为他是四大名著中最通俗易懂的《西游记》。对于最熟悉的却总会在此犯错，那一次考试问了一个问题“三借芭蕉扇用来扇灭的是哪座山的火?”结果全班只有一个人蒙对了，对此老师问了我们这样一个问题“看了这么多次动画片，你懂了些什么?”我在心里默默的答道：知道孙悟空无所不能，知道唐三藏会唠唠叨叨，知道猪八戒是好吃懒做，沙和尚唯命是从。其实我并没有答到重点他是古代浪漫主义的。

两篇议论文——浅谈师德

①话批语和破口乱骂是怎样的师德沦陷

在学生作业的老师评语中，如果充斥着“没脑子”、“恶心”、“真牛B”等言秽语，你会怎么想?学生家长能放心把孩子交给这样的老师吗？日前，有网友在无锡的东林发帖称，他朋友孩子的物理作业本上充斥着“恶心”、“没脑子”等评语，孩子家长气愤不已，却又无可奈何。这些攻击性评语到底杀伤力有多大？据调查统计，70%的小学生会因此失去自信。（12月22日《现代快报》）

看到这样的老师、这样充满污言秽语的评语，实在难以令人相信这是一名重点学校老师所为，如果确有其事，令人大跌。师德竟败坏到如此境地，何以能披上教师这张尊贵高尚的外衣？师德败坏的教师并不止他一人，几乎是同一天，媒体上有着两条类似的，据《重庆晚报》，前日下午，沙坪坝区某高校的老我认为作为一名好的幼儿教师还必须有善与学习和反思的能力，每一位教师都应有一颗求知心。现代日新月异，各种新知识、新技能层出入穷，师取车时，发现自己停在校内的奔驰车被人划伤，一气之下口无遮拦地一阵乱骂。旁边的清洁工见状，劝说这位老师讲文明，遭来对方塑料凳袭击。

一个是用话做批语，一个是在大庭广众之下破口乱骂，却都与师道所倡导的文明相去甚远，反倒与泼妇骂街有着异曲同工之“妙”。这是怎样的师德

虽然，两起发生在不同地域，但却有着极强的关联性，它们却深刻地反映着当前师资队伍中素质良莠不齐的现实问题，师德建设再次摆在了桌面上，因为如此师德沦陷现象的发生并非偶然。对于作业评语的，是否需要加强规范？在遭受语等带来的攻击性评语时，众多学生家长选择了沉默，却是因为害怕遭到老师的报复，从这个小小的细节里面可以折射出在一些地方依然存在着师生或老师与家长之间权利地位不对等的现象，至少这存在于众多家长心里，在他们看来，老师占据着强势，一旦揭发或，就可能会遭到报复。

教师，这一称呼之所以冠以“”二字，与公仆等同，他们的职责都是为群众服务，虽然与公仆有别，不属于序列，但他们与家长、学生之间的地位应该是对等的。家长和学生如此忌惮，某种程度上会纵容此类师德继续败坏，因此，学生和家长以及教育主管部门需要对教师素质予以严格监管，只有这样，才能杜绝师德沉沦的现象再次发生。

博主评论：师德？我早已见过比这师德更一万倍的老师，并不觉得大惊小怪，但是如果这种现象普遍出现，那么我们就真的得注意这样的存在了，为人师表的标准，虽然已经不是当年的拿着戒尺打手板那么简单，但是也绝不可能是满口粗话连篇，随意动手，之所以对附有感恩之心，就是因为见到了真正有师德的老师，而不是像中关村那样的污浊不堪。

②“话评语”拷问师德良知在学生作业的老师评语中，如果充斥着 “没脑子”、“恶心”、“真牛B”等言秽语，你会怎么想?家长还能放心把孩子交给这样的老师吗？日前，有网友在无锡的一个发帖称，他朋友孩子的物理 作业本上充斥着“恶心”、“没脑子”等评语，孩子家长气愤不已，却又无可奈何。（12月22日现代快报）切当而中肯的作业评语，能够增进师生间交流互动，促使学生发现问题，改正错误，激发学习兴趣。而评语中话连篇，根本不是教师帅真的表现，而是一种轻率之举，是对学 生人格的侮辱！时下，随着绩效考核的深入，教师工作指标渐趋量化。少数教师划个“阅”字了事的现象已经很少存在，但是，通过偷工减料，转嫁负担，让家 长批改或让学生互改的情况还时有发生。此中除少数确属教学改革之外，更多则体现了教师的懒惰思想和敬业精神缺乏。虽然这样的教师在整个教师群体中只是“一 个指头”与“九个指头”关系，但他们的举动却败坏了教师声誉，影响了教师整体形象。苏霍姆林斯基说：“作为教师，在任何时候都不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好 好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失”。教师的话评语，显然对教学生态环境是污染，是对学生身心的伤害。但话评语又尤如一面镜子，也照出了教师内心的丑陋和素质的低下。也许有人认为，将教师的一点小事上升到如此高度，是对教师职业的曲解和对教师另类的绑架。诚然，教育是个特殊行业，因为它面对的是一个 特殊群体。教育无小事，教师无小节，哪怕教师的一个眼神、一句表扬、一个批语，都会对学生产生深远影响，起到潜移默化作用，所以，对教师来说，哪能如此随 意？话评语也反映了学校管理上的漏洞，平时只有要求，却少有检查，使得批改作业成为一种形式。在此基础上，一些教师自己把地位看轻了，把 职业看了，把与学生之间的关系看得过于随便了，所以，才会导致评语中话连篇。对这样的庸师，学校应当加强管理，敢于亮剑，而学生也应当勇敢地拿起 武器，大担向学校反映，让不称职教师受到处罚，毕竟自己的作业本，不是教师话的跑马场。为了学生的健康成长，请老师笔下留情。博主评论：这位写手笔下留情，而且有一定的文化底蕴。我认为，教育因人而异，如果老师用同一种方法对待班里的学生，那就算是个失败者了，我们那个流氓的初中班主任曾说：“老师这一碗水是端不平的。”这话很对，不过她对水的分配，不是按劳分配，也不是按需分配，而是按喜欢程度分类，这就让我这个不拍马屁的学生受到了并不很尊重的对待，要不是我及时发狠，估计她又会把我当成好欺负的那种类型，我为东北出了这么个玩意感到惋惜，而之后接触的几个东北同学，相对是比人更直接，更开朗，但是并不那么流氓，况且他们还不是老师，没有为人师表的任务，看来这年头，师德是个需要解决的问题了，悲哀。

博主总结：师德？一边呆着去，他们沦丧他们的，我们学我们的。遇到好老师，毕业后定当回望相谢，遇到老师，毕业后互不相欠，从此再无交集。当你成为学者的时候，也可以像上面两位一样，揭示问题，呼唤民众，不失为一个明智之举。

如何做一名品德高尚的幼儿教师800字

以上种种不良师德表现,虽然发生在少数教师身上,但在一定程度上损害了人生如同浩瀚的宇宙，我们在未知的黑暗里彷徨着，陷入无尽的恐慌之中。益友像星星般出现了，他们成为斑斓的星河，将你的世界点缀得光明绚烂，指引你向着未来前行。这其中，有最特别，最使我难忘的一位益友——我的语文老师雷静。教师的声誉和为人师表的形象,危害和阻碍了教育事业的健康发展.

聪明活泼的、美丽乖巧的,更加关爱调皮捣蛋 的、孤独内向的;爱家庭富裕、条件优越的,更加关爱家庭贫寒、生活困难的。以宽容之心对待孩子的每一次过失,以母 亲之爱关注孩子成长中的每一个障碍。 一口谈吐文明的语言。尊重每一个幼儿,首先应该表现在与幼儿的语言交流上,要求幼儿使用文明礼貌语言,教师必 须率无垂范。即便幼儿犯了很大错误,使得教师百般恼怒,也不可出口伤人。“请”小朋友站起来回答问题,“劳驾”小朋友帮 老师一个小忙,“谢谢”小朋友带来玩具同大家分享。教师的每一句尊重的话语,每一个宽容的微笑都会像春雨一样滋润孩 子幼小的心灵。 一身得体大方的衣着。“爱美之心人皆有之”,幼儿教师追求的衣着美应该是文雅、大方、朝气蓬勃,而不是奇装异服。 在考虑美的同时,还应考虑到自己的衣着是否便于蹲下来跟孩子讲话,是否便于同孩子们一起尽情奔跑、做游戏。“不准 穿奇装异服,不准穿高跟鞋”不应成为规范教师仪表的条文,而应是每一位热爱幼教事业,关爱幼儿健康成长的幼儿 教师的自觉意识、自觉行为。 一种文明优雅的举止。除了节日,幼儿每天与老师相处的时间大约十小时,教师的一举手一投足、一笑一颦都逃不 过幼儿明亮的眼睛。因此教师的一举一动都应体现出文雅优美的风范。幼儿如同一面不会讲话的镜子,教师在镜子面 前应端其行,正其影。一种乐观向上的生活态度。孩子的天空晴朗明亮,有时虽也飘过几片云朵,但从来没有阴云密布。 幼儿教师应该具有广阔的胸襟,为了使孩子的天空更加晴朗,为了使孩子的笑脸更灿烂,再大的委屈,再多的烦恼也要深埋 在心里,不能表露在言行中,更不应发泄在孩子身上,学会调整自己的心态,乐观地对待自己的挫折,让自己感受坚强,让孩 子感受快乐。 我眼中的现代幼儿教师形象 “人生百年，立于幼学”，幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”，这十分生动形象地描绘了幼儿教育在人的 终生发展，以及在整个教育系统中的地位。根是基础，关系到全局，根深才能枝繁叶茂，才能繁花似锦，才能硕果累 累。然而根又是深藏地下的，它不如叶那样生机盎然，不如花那样烂漫芬芳，更不如果那样让人感到丰收在望，幼儿 教育事业就是这样一种根的事业极其重要，却又容易被忽略。 那么现代幼儿教师的形象到底应该是怎样的呢？教师形象是教师人格与价值的象征，我们幼儿教师必须全方位地 提高自己，高素质、高学历是新时期对幼儿教师的要求。 1、师德是教师之魂。坚定的信念和崇高的人生理想是为人师表的核心。新时期幼儿教师只有具备热爱、热 爱祖国，忠于的教育事业的使命感，加强自身道德情感修养，增强尊重孩子、爱护孩子的感，为孩 子树立良好的楷模，做到“学高为师、身正为范”才能把孩子培养合格的人才。尽管现在上有些人对我们工作不 理解甚至有些轻视，但我们依然要做好自己的本职工作，坚定信念，保持一颗执着的事业心。因为的日常工作 是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾， 而孩子的安全更是时刻不能放松警惕。 2、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也要爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅要爱聪明的孩子， 也要爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅要爱听话的孩子，也要爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅要爱家 庭背景富裕、地位高的孩子，也要爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子心灵世界的桥梁。一位 好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各 种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就 会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子。 3、要有较强的组织教育活动的能力和沟通能力。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广 博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手又动 口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真 正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师幼关系。另外教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿 的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢 听我说”。在与家长沟通过程中，也要根据不同家长的特点采取不同的方法，端正自己的服务意识，以诚相待。 4、要有自学能力。幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变 化。 以上几点是内在的，教师这个职责应该是内外兼具，这个“外”就是外在形象，自信、真诚是不可或缺的面貌基 础。藤野先生是否打领结的细节始终留在鲁迅的脑海中，可见，教师的仪容也是幼儿关注的部分，孩子们喜欢举止大 方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。要想真正在孩子们面前树立起形象，幼儿 教师不仅要外表美，还要做到语言美，行为美，把外表与心灵和谐地统一起来才是真正的美。教师的语言其实就是心 灵的衣服，在很大程度上影响着教师的形象。作为一名教师不但要在外表上穿着得体，还要用语言美为幼儿树立起美 的形象。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。 爱“一双洁白的手捧着一棵嫩绿的幼苗。”这幅画生动传神地描绘了我们幼儿教师。孩子就如同一棵棵嫩绿的幼苗， 需要我们去呵护，需要我们去浇灌。我们要用微笑、用泪水、用辛劳去理解它那深邃的内涵，领悟它那美妙的神韵。 我们要编织这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻，用最美的思想探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘。用爱拨动孩子 们心灵的七弦琴，奏响生活的乐章；用心感受孩子们纯真的笑容，稚嫩的声音，真诚呼唤对世界的爱和期盼；让爱的 种子在生根，在孩子们中发芽。 兼谈幼儿教师的形象管理 一、案例 刚毕业不久的张倩到一家国办工作，只见她留着精心修剪的长指甲，挑染着栗色头发，脸上化着精致的彩妆， 气天换一套衣服，每套衣服都经过了细心的搭配，显得十分前卫、时髦。这很快便引起了园长和其他教职员工的注意， 大家对她议论纷纷，有的评价说：“一点儿都没有幼儿老师的样子!”有的则对此持观望态度；想看看园长会怎么处理。 听到大家的议论，园长也皱起了眉头，想到一直以来，园里坚持的是朴素大方的着装要求，虽然随着人们审美观念的 发展，园里化妆的人也逐渐多了起来，但老师们只化淡妆，而且一般不染头发，即使染头发，选择的颜色也与原来头 发的颜色相近，看上去十分自然，如果不细看根本看不出来。现在，张倩刚来，不懂规矩，显得也太“另类”了，因此， 和有必要找她好好谈一谈。 园长把张倩找来后，首先对她追求美丽、展示个性的心理表示理解，然后拿出一份的内部规定给张倩看，上面 写着：本园教师衣着要整洁、大方、得体，可以化淡妆，但在上班期间不得留长指甲，不得穿吊带装、无袖装、超短 裙和高跟鞋，不得佩戴饰物等等。，园长叮嘱张倩要注意仪表，穿衣打扮要像个幼儿老师的样子。听到园长的一 番话，张倩觉得十分委屈，反驳说：“外面大街上很多女孩都这样打扮，为什么我不能?”园长有些生气了，说：“因为你 是老师!”双方不欢而散。 针对此事，园长在每周例会上请老师们展开讨论，谈一谈幼儿教师应该怎么打扮。大家纷纷发言，许多教师谈到 了做如此规定的原因。比如，有的老师诚恳地说：“以前也有老师留长指甲，后来在组织活动时不小心在幼儿的 脸上划了一道印子，家长很有意见，不留长指甲是从确保幼儿活动安全的角度考虑的。”有的老师还补充说：“修剪好的 长指甲的确好看，这我们都知道，但是长指甲不方便弹琴。”“穿高跟鞋不方便带。”“要是老师穿得非常时髦，又佩戴 饰物，会分散幼儿的注意力。”……后来大家还出主意说，要是想张扬个性、赶赶时髦，可以在下班之后，或者在期 里过把瘾。在非常友好的讨论气氛中，张倩也表了态，保证以后遵守园里的规定。 二、分析 (一)绝大多数园长和教师在“穿衣打扮”问题上已达成共识 对园长和教师的随机调查结果表明，绝大多数园长将教师的穿衣打扮提到了教师职业道德规范的高度，认为在幼儿 园里，教师的一举一动均会对幼儿产生潜移默化的影响，为了避免教师的随意着装可能对幼儿产生的不利影响，幼儿 园必须规范教师的穿衣打扮。他们还谈到，市里和区里的相关规定比较笼统，原则性强，但不便于作，比如规定“教 师的仪表要大方，穿戴要得体”，那么，怎样才算大方和得体，却没有明确界定，因此，园里的内部规定就需要解决这 一问题，于是，许多便形成了成文或者不成文的相关规定。 综合园长和教师所提供的有关规定的详细内容及其理由， 我们发现， 在“穿衣打扮”问题上的规定主要涉及以下 几个方面： ，教师是教育者，应该为人师表，他们的形象应该是美的，美的标准通常定位于“自然、清新、简洁、大方”。相 关规定主要有：允许化淡妆，但不能佩戴饰物等。 第二，幼儿教师要组织幼儿开展丰富多彩的室内、户外活动，穿衣打扮应当便于活动的开展，避免因穿着因素 而限制自己的手脚、影响活动的开展。相关规定主要有：长发不披肩，不留长指甲，不许穿超短裙、吊带衫、无袖装、 露背装、露脐装、过紧的衣服、过高的高跟鞋等。 第三，幼儿天性好奇，喜爱模仿，注意力也较容易分散，教师的穿衣打扮不能偏离大众的审美标准，过于“另类”，以 免干扰教学、误导幼儿的审美取向。相关的规定主要有：教师不得穿奇装异服，不得留另类发型等等。甚至有个别幼 儿园还专门订做了工作服，要求教师上班期间统一着装。 由于在规定制定过程中各园已经充分征求了老师们的意见， 而且还在里进行了公示或者在会上加以通过， 所以大家对此都比较理解和认可。久而久之，上上下下便形成了关于“穿衣打扮”的统一认识，“像个幼儿老师的 样子”这句话也有了明确、具体的内涵。 (二)对教师穿衣打扮的限制和教师突显个性的要求既矛盾又不矛盾 关于“穿衣打扮”的规定在教师穿衣打扮的自由空间中圈出了允许的范围，这无疑是一种限制。那么，这种限制 与教师突显个性的要求是否矛盾呢，对这一问题有两种回答：一种认为两者有矛盾，一种认为并不矛盾。 持“矛盾”观点的园长和教师认为，根据学角色理论，一个人可以同时扮演多种角色，不同的角色具有各自不尽相 同的角色行为期待，这时，个人就需要在角色行为期待之间加以协调，如果彼此包含有不相容的成分，协调不成功， 则会产生“角色冲突”，如果个人选择遵守多种角色规范之间的“相容部分”，则协调就会取得成功。[1]一个人成为 教师，就等于承担了一种新的角色，它具有相应的角色规范，一个人要想做好教师这份工作，就必须遵守相应 的规范，放弃一部分自由。就本案例中的张倩来说，刚开始，她没能及时意识到这一转变，依然“我行我素”，所以大家 议论她“不像幼儿教师的样子”，后来，她在讨论中发现了这一点，表示今后要遵守园里的规定，这也就意味着作为 继续留在工作的代价，她牺牲了一部分自由。因此，可以说来自职业的相关限制与个人的自由之间从根本上讲 是矛盾的。 持“不矛盾”观点的园长和教师认为，的规定并非“密不透风”“窒息个性”，其实，绝大多数教师都能很容易做到， 同时并不感到压抑，也就是说，在遵守规定的范围内，自由展现个性的舞台仍然很大。而且，的规定其适用范 围十分有限，只在“规定的上班时间”“内”有效，只要过了上班时间、出了的门，大家就不必受到这一限制 了。事实上，许多教师也都表示，平时工作不能留长指甲或将长发披在肩上，放后，她们会好好地“过把瘾”，返园时， 再有所收敛。因此，从这个意义上讲，关于穿衣打扮的限制与张扬个性的要求并不矛盾。 (三)对教师穿衣打扮的限制应当与时俱进 随着的发展和人们审美观念的改变，关于教师穿衣打扮的规定也在悄悄地发生着变化。关于这一点，有 一位教师讲述了一段有趣的故事——她们园里原来规定不许染头发，园长要求十分严格，大家都不敢违反规定。后来， 园长到国外参观学习了一段时间，回来后，对染发的要求有所放松，慢慢地，个别教师开始染起发来，染得十分自然、 好看，大家也逐渐接受了，不久前，园长自己也染了头发。后来，“不许染头发”的规定自然也就不提了。 相似的情况还有很多：比如，过去一般规定“教师不许化妆、不许穿高跟鞋”。这样的规定能得到全面落实吗? 调查中，我们发现，实际上，老师们早已有所突破，有的老师甚至直言不讳地说：“规定是规定，大家该怎样就怎样。” 一些教师认为这属于“过时”的规定，早就应该改了，而且还列举出许多理由，如“平跟鞋不好买”“化一点妆，自己也感到 自信了”等等。值得注意的是，有的已经紧跟时代发展的步伐将之改为“不许化浓妆、不许穿过高的高跟鞋”了。 (四)教师穿衣打扮问题上的冲突，归根结底源于在形象管理上组织与个人的冲突 形象管理(1mpress~onMament)，也称印象整饰，是美国学家欧文戈夫曼“戏剧论”中的重要概念， 在戈夫曼看来，正如莎士比亚所言，人生是个大舞台，人与人之间的互动如同演员演戏一般，人们往往会按照社 会剧本的需要(即一定的角色期望)有意无意地运用某种技巧来控制自己给他人留下的印象。[2][3]在上述案例中，幼儿 园作为一个组织有其自身的形象管理目标，也就是期望给、家长留下良好的印象，如，“教师自然、大方、端庄”“幼 儿园管理规范、各项工作井井有条”等，而张倩作为刚毕业的学生，她有着与大街上少女们相同的愿望——追求时尚、 独特，当张倩进入，成为其中一份子后，她未能及时关注到组织的形象管理要求，仅仅将穿衣打扮当成一件个 人的“私事”处理，由此产生了冲突。，讨论的结果是，个人的形象管理要求服从于组织的形象管理要求。这一 案例表明，在发生冲突时，作为弱势一方的个人向强势一方的组织进行了无奈的妥协。当然，也存在例外的情况，如， 某外国球星留着长发，当他所在的队要求所有队员都必须剪短发时，他最终在“留在队”和“留住长发”之间选择 了后者，离开了队。由此可见，选择什么、割舍什么，最终的决定还取决于个人的追求和价值取向。 (五)集体讨论的效果优于单纯的行政干预 上述案例在管理方法上也给我们留下了启示。园长找张倩直接谈话，试图用园里的“硬性制度”促使她意识到“错误”， 改变原来的形象设计，朝着的形象管理目标努力，但是由于园长未能从张倩的角度考虑问题(几句轻描淡写的表 示理解的话，很容易让人理解为并无实际意义的“客套话”)，也没有进行详细的解释，因此，这时的张倩并不明白为什 么园里要这样规定，自然而然地，在明显不平等的气氛中，她将园长的举动理解为对新来者的控制、对个人穿衣打扮 问题的干涉，在她看来，这种指手画脚无疑是过分的，因为，“外面大街上很多女孩都这样打扮”(你怎么不管)。可见， 园长的行政干预并没有取得好的效果。即使张倩在谈话后可能会有一些改变，但她心里仍会很不服气。 而在例会上情况就不一样，大家就穿衣打扮问题进行讨论，每个人都可以表达自己的观点，首先营造出友好、 平等的气氛，大家的讨论细致地解释了如此规定的原因，有的老师还回顾了相关的往事，晓之以理、动之以情；更为 可贵的是，老师们能站在比较客观的立场上，既考虑的组织目标，又照顾到个人的需求，进行切实的协调，提 供可供选择的弥补途径，这让人从内心深处很容易接受园里的规定。结果也表明，这种集体讨论的办法效果很好。

围绕幼儿教师的职业道德这一话题,写一篇800字的议论文

四声清脆的声音在教室里回响，我的大脑瞬间就收到手上神经传来的疼痛感，一片空白。她略带凶意地诘问道：“我不是说过不要打雪仗吗?你们都把我的话当耳旁风了吗?这下雪天结冰地滑，要是磕着，碰着怎么办?啊?”我望着她，她那瘦弱的身体仿佛变得高大，以至我再也没有勇气直视温柔那道又严厉的目光。心中却悄悄有暖流在激荡着奔涌着。我想说什么但又没能说出口，默默将悔意咽了下去，取而代之的是一种感激与尊敬。原来她一直在关爱着我们的安全，这是一种熟悉的感觉，像是母亲对不成器的孩子的失望与期待。

师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵.下面就什么是师德（What）,师德的现状（Situation）和如何建设好师德（How）展开论述.

我非常感谢我四中的那些同学，我后来发现我中学的同学特别，什么是真正的呢？是拥有创造力和想象力。而年轻对于我们来说是什么呢？它是无所拘束的创造，这种创造会永远超出你自己的想象，它会影响你的一生。

一、什么是师德（What）

师德即教师的职业道德,是指教师从事教育教学工作所须遵守的道德规范,也是调节教师活动及教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间等各方面关系的

行为准则.《中华教师法》第三条对师德作了如下阐述：“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养事业建设者和接班人、提高民族

国,拥护的,学习和宣传、思想,热爱教育事业,发扬奉献精神.（2）执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人.

（3）不断提高科学文化和教育理论水平,钻研业务,精益求精,实事求是,勇于探索.（4）面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人

不倦,保护学生的身心健康.（5）热爱学校,关系集体,谦虚谨慎,团结协作,作风正派.（6）衣着整洁大方,举止端庄,语言文明,礼貌待人,以身作则,为

人师表.可见,教师要具备师德这一基本素质,不但要要忠诚于教育事业,对教育尽心竭力,处理好事业需要与个人利益的关系.还要关心爱护学生,要以人为本,

池溏没有水一样,没有水,就不能称其为池溏；没有情感、没有爱,也就没有教育.”师德应该在爱中体现.

因而,教师要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责,在学生面前,应树立一面行为的旗帜,对自身的道德、人格应有更高的要求.要对学生一生负责,须正视自己

的言行.以身作则,才能为人师表,作道德的表率.在日常工作和生活的各个方面,要严格要求,做出表率.在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的；教

师要求学生做的,自己必须率先垂范,才能使学生感到可敬、可佩,形成制约力.

二、师德的现状（Situation）

在市场经济体制的转变过程,市场经济正逐步完善,师德建设及教师思想的现状从总的情况来看是比较好的,广大教师,大部分忠诚的教育事业,长年累

月默默无闻工作在平凡的岗位上,教书育人,无私奉献.他们的风范赢得了广大学生、家长乃至的广泛赞誉.但是,我们也清楚地看到,在教师群体中,也滋生

和存在着一些不可回避、不容忽视的新情况、新问题,这些自觉、不自觉的不良行为,在上造成了较为的不良影响.

2．排斥后进生：对暂时后进生缺乏爱心、耐心,不尊重后进学生的人格和平等受教育权,讽刺、侮辱、漫骂后进生,甚至用学生的缺陷贬损学生,使学生无地自容.

3．不尊重学生家长：一些教师不主动与学生家长沟通联系,很少进行正常的家访；部分教师对学生家长提出的合理化建议不予理睬；少数教师把自己凌架于家长之

上,学生一旦犯错误,便叫家长到校,当众批评、训斥、指责学生及家长,导致部分后进学生家长只好将孩子转学或干脆不上学.

4．言行举止不文明：少数教师凡事讲条件,或是整日说些消极、贬损别人的话,挑拨同事关系,扰乱学校正常工作；在校外则更是肆无忌惮,言行举止极不文明.

三、如何建设好师德（How）

师德是教师素质教育的重要组成部分,是教师的行为准则,是教师素质的灵魂.它贯穿于教师教学过程和日常生活的各个方面,对青少年学生健康成长和学校工作起着重要的作用.针对以上师德建设的现状,主要可以从以下几方面入手解决：

1．强化疏导,努力营造积极向上的人际环境

“疏”和“导”是辩证统一的关系,在疏通中,在中疏通.“疏”是为了正确地“导”,“导”则是疏通的目的,坚持疏导方针,就是要在师德建设中做到“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒、生动活泼”,增强教育管理者的感染力、说服力、力、持久力和吸引力.

2．加强学习,提高教师的理论修养和思想觉悟

由于教师担负着教书育人的重任,所以不仅要热爱教育事业,热爱学生,还必须有真才实学.要具备真才实学,教师就得不断地勤奋学习,不断地提高自己的思想、

文化、业务素养.教师只有具备较高的业务水平,才能向学生传授真理,激发学生求知欲望、开发学生的智力和能力.说到底,愿不愿学习、钻研,有没有进取精

神,是教师职业道德面貌的十分重要的组成部分.正如叶圣陶先生说的那样：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专门知识抱什么态度,这也是师

德问题.”

3．强化管理,努力提高教师的行为素质

加强师德建设还需要强化管理,建立师德激励机制.制定严格的规章制度,明确和规范教师的基本行为准则,努力形成既有宽松和谐的人际环境,又有严格有序的校规校纪的局面,坚持人本管理与依法治校的有机结合.

4．教师要团结协作,互相学习

这是教师职业道德的基本要求之一.叶圣陶先生指出,即使是一个伟大的天才,离开集体也是微不足道、无所作为的.教师,只有置身于集体之中,才能限度地

发挥聪明才智.既然对广大教师进行职业道德教育成了发展教育事业的紧迫问题.那么,怎样对教师进行职业德教育呢?我们认为可以从这样一些方面进行.

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又到菊花遍山时，秋天的脚步已走进弥漫着书香的校园。在这个菊花盛开的季节，我们又迎来了教师节。

我伏在窗边，痴痴地望着山野，沉醉在那一簇紧挨着一簇的秋菊中。一朵朵花儿犹如一个个亭亭玉立的美少女，装点着大地，给大自然增添了无尽的绚丽。我问花儿为什么这样鲜艳美丽?妈妈告诉我，是因为雨水的滋润!再瞧瞧墙上贴着的那一张张奖状，我想起了你——我那可亲可敬的老师。正因为有您，我才能在学习上居高临下，傲视群雄啊!我如果是那鲜艳的花儿，那你就是滋润我的那雨露。

因为有你，我知道了写字如做人，字要写得端端正正，不偏不倚。我刚升入初中不久，为了图快，就总是把字写得歪歪斜斜。从此以后，你就刻意关注我了，总罚我重新写作。年少气盛的我，当然不服气，重做的作业写得更加潦草。于是，有一天，你让我去你办公室一趟。我知道暴风雨即将来临，一定又会被老师骂得狗血淋头。可之后的是，真是让我大跌。你并没有对我开口大骂，或是唠叨的教育，而是在桌子上写了三个“人”字。其中两个“人”东倒西歪，另一个则是方方正正，很是好看。你温声细语地问我哪“人”看。我想也没想就指了指端二、幼儿教师的基本素质正的那个“人”字。你赞赏地看了看我，语重心长地告诉我：“写字如做人，要端端正正，规规矩矩!”从那以后，我每写一个字都谨记你的教诲，横要平，竖要直，就如做人一样，端端正正!

因为有你，我学会了坚强和勇敢。考试的失败如同一颗巨石压在我的心头，压得我连呼吸也变得好困难。那时在我的世界里，天空失去了蓝色，太阳也褪去了金黄的光辉，黑暗统治了一切。你在得知我的失落情绪后，时间找到了我，带我去散心。那时天正下着淅沥的小雨，你把我拉到场，我感到心灵接触到从未有过的轻松与喜悦，枯萎的心灵也在雨水的滋润下欢快地一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。跳跃。不一会儿，雨渐渐停了。你让我看看雨后的天空，我顺着你所指的方向看去，一条七色的彩虹，在空中闪烁着美丽的光芒。你告诉我只有经历过风雨，才能看见美丽的彩虹。你的话语就像一颗璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明与希望。

可亲可爱的老师啊，感谢你对我的关心与爱护。你是灯，照亮学生夜行的路，您是火，温暖学生冰冷的心;您是伞，为学生遮风挡雨;您是星星，你是蜡烛，是太阳，更是同学们至亲至爱的人啊!

老师，谢谢您，祝你节日快乐!