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1、大班篮球教案设计篇四小篮球活动与游戏相结合，非常符合3—6岁幼儿的生理、心理特征，有利于大面积的普及。

2、我院是一个以篮球为主的体育特色，作为一名专职体育老师，篮球课程的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的。

3、我的教学理念是以小篮球教学活动为主线，设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索一套可持续性发展的完整教学策略，以锻炼孩子们基本动作的发展和身体素质的提高，养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程活动。

4、一、小篮球多样性总体的体现在：1、制定一套符合幼儿身心特点的教学，在实践中完善，形成的完整性、连贯性、趣味性和健身性。

5、2、性的培训本院教师小篮球实施时的指导性和实用性，让每一位教师都能在平时的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展小篮球教学组织游戏活动。

6、3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性，提高孩子们的兴趣点，使每一位孩子都能积极主动地投入活动。

7、4、开展好家园互动，亲子游戏、运动会、篮球 、篮球表演多向性和竞争性等活动，完善篮球课程的整体性。

8、在近二年的教学实践活动中，我探索出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法，以游戏化的形式开展起来获得了一定的成效。

9、让孩子们体验到了运动的快乐，学会了一些篮球的技能，激发了对篮球运动的兴趣，同时幼儿的各项基本动作得到了发展，身体素质也到了普遍的提高。

10、二、小篮球教学活动多样性具体表现在：1、制定各年龄篮球名称的情趣性。

11、在制定各年龄篮球的过程中，课程的名称既要让老师明白其含义，又要让孩子们愉快的享受游戏的情趣，让老师和孩子们初步了解小篮球的基本知识的同时还得到篮球技能的练习，充分感受游戏名称带来的愉悦心情。

12、对小班的幼儿来说把小篮球定名为“球宝宝”如：我和球宝宝是朋友(定点拍球)、送球宝宝回家(运球走)、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等，让幼儿有一种小主人的亲情感，喜欢上小篮球课。

13、大中班的名称定位就比较形象直接如：红绿灯(急停急运球)、钻山洞(高低运球走)、手拉手(左右手运球)、你争我夺等等，使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。

14、2、篮球活动目的单向性和活动准备的简单性，让老师轻松上课。

15、每次篮球课程的教学活动，我设计的目标都非常的单一，老师们也很好的理解和掌握。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。