青少年法制教育视频_青少年法制教育视频偷窃

青少年法律知识

从1985年开始在全国范围内开展全民普法教育以来，目前已是第四个“五年”普法时期。在全民普法期间，我国始终贯彻提高全体公民的法制观念和法律意识要“从娃娃抓起”的战略思想，把青少年作为法制教育的重点。应当看到，对青少年实施普法教育，其成绩是举世公认的。现在青少年法制教育的整体素质和综合效能提高到了一定的阶段，绝大多数青少年都知道如何用法律来保护自己的合法权益，预防违法犯罪。与此同时青少年法制教育仍存在不少问题，尤其是许多同志还存在着认识上的误区，很大程度上制约了普法的效果，在此，笔者就青少年法制教育认识上的误区作一分析。

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误区之一，将法制教育的根本目的视为预防青少年违法犯罪。

最初倡导法制教育的背景在于当时青少年法制意识的淡簿并导致青少年违法犯罪增多的现实。法制教育对预防和治理青少年违法犯罪是非常有必要的。但法制教育并不仅仅只是为了预防青少年违法犯罪，更不是那些“双生”才需要进行法制教育。其实，预防和治理青少年违法犯罪只是最起码、最基本的要求，法制教育还有更加深刻的意义，那就是我们所要建设的现代化，是一个法治，青少年要做一个合格的公民，就必须具备基本的法律意识，否则的话，就很难适应的发展。因为在任何，违法犯罪的人毕竟是少数，如果只是将普法的意义仅仅归结为预防违法犯罪，那肯定只是一部分人所关心和重视的，而法制的发展要求包括青少年在内的全体公民都要具备基本的法律意识。我们还应当从现代人适应现代的需要，从依法治国的方略这一更广阔的背景中去探究其意义。

法制教育要明确青少年的法律地位，树立青少年的法律意识，最主要和最核心的是要通过法制教育，培养青少年的宪法意识和权利义务意识。（1）宪法意识是法律意识的核心，因为宪法规定了各个方面的带有全面性、根本性的问题，体现了和的利益，是我国法律的灵魂。因此，培养青少年的法律意识，首先是要让他们从小就要维护宪法的尊严，矢志不谕地坚持宪法中所规定的四项基本原则，并同各种违宪行为作坚决的斗争。（2）了解和掌握有关的权利义务知识是法律意识的重要内容。具备良好法律意识的青少年，应该正确、合法地运用好自己的法律权利，并依法维护自己的合法权益。象权利、人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利、休息权利、婚姻家庭权利等，法律都有明确的规定，一旦权利受到侵犯，就应该运用法律武器来保护自己，而不应该忍气吞声、自认倒霉；也不要采用“私了”的方法来解决。法律是公正的，青少年完全可以运用法律来维护自己的权利。当然，每个青少年在广泛享受法律规定的权利的同时，亦必须全面履行法律规定的义务。权利可以不行使，但义务不能不履行。法律是不允许只要求行使权利却不履行义务的。对不履行义务的人和行为，都会受到法律的。

广大青少年要通过法制教育，关心的和法制建设，自觉维律的尊严，既敢于维护自己的合法权益，又能够与形形侵害、集体和他人合法利益的违法犯罪活动作斗争，树立起为我国和法制建设勇于献身的精神和勇气。这也体现了时代青少年的鲜明特征，更是法治的希望所在。

误区之二，寄希望于通过一、二次法制讲座来解决所存在的突出问题。

学校作为青少年法制教育的主要阵地，有一个具体的作的问题。现在许多学校虽开展了法制教育，也可讲出一些工作成绩来，但并没有真正花力气来抓，或者并没有抓到点子上。多数学校还是在发生问题后寄希望于一、二次法制教育讲座。来解决问题，法制教育的效果就可想而知了。

其实，常委会在《关于在公民中基本普及法律常识的决定》中早就明确指出：“学校是普及法律常识的重要阵地，大学、中学、小学以及其他各级各类学校，都要设置法制教育的课程，或者在有关课程中增加法制教育的内容，列入教学，并且把法制教育同道德品德教育、思想教育结合起来。”法制教育要注意形成专门的课程，注意向各门课程渗透，注意与学校的各项活动结合起来，注意通过日常学习、生活和思想、行为等，来培育青少年的法制意识。从现在起，各教育行政机关和各级各类学校都要抓法制教育师资的培训和考核，都要形成高质量的法制教育教材、大纲、教学辅导材料等，都要有配套性的第二课堂和丰富多彩的活动，都要通过严格的检查和考核来科学评价学校的法制教育。

误区之三，以知识教育来规划、实施、评价现实生活中的法制教育。

从学校开展法制教育的现状分析，许多学校非常重视法律知识的课堂学习，并以考试的成绩作为评价普法效果的主要指标，客观上使普法教育坠入了单纯追求分数的误区。现在的违法犯罪分子与过去的违法犯罪分子有一些区别，其中有不少人学过法律，对有关的条文也非常熟悉，甚至能够背出来。为什么他们也会实施违法犯罪行为呢？因为法制教育虽然包括对法律知识的了解和掌握，但法制教育并不能局限于法律知识考核的成绩。因为了解和熟知了法律知识，并不等于具备了法律意识。青少年正是长身体、长知识的时期，记忆力非常好，他们在很短的时间内就能够熟知甚至背诵有关的法律、法规、条例的具体条文，可以在法律知识竞赛中取得优异的成绩。但这种对法律条文的熟知仅仅是对法律的一种知识的掌握和感性认识，青少年面对的是错综复杂的生活，光有对法律知识的了解和掌握还不足以适应今日的现实需求，更不能适合今后法制的长远要求。

对青少年的法制教育更重要的是要培养青少年的法律意识，要通过法律这面镜子来上形形的现象，在复杂的现象之中分清大是大非；通过法律来规范自身的日常行为，做一个遵纪守法的公民；通过法律来维护自己的合法权益，与不法侵害行为作坚决的斗争。因此，无论是法律教育者还是青少年本身，都要重视青少年法律知识内化和上升为法律意识的过程。这既是对学校法制教育提出的更高要求，也是青少年学习法律知识的必然走向。

在开展青少年法制教育时，应当使教育形式丰富多彩、生动活泼，使法制教育体现新颖性、直观性、参与性、系统性，从中树立起应当具备的法律意识。这里所要求的新颖性，就是力求有新意，令青少年耳目一新，产生兴趣，自觉接受教育；直观性，就是善于运用实例印证抽象的法律知识和概念，形成法制观念和意识；参与性，就是通过模拟法庭、知识竞赛、演讲比赛、舞台剧等活动，促使受教育者自行思考、自我分析、自我判别、自我教育，收到教育的实效；系统性，就是将法制教育的内容按不同对象、不同要求，循序渐进，因人施教。青少年在自己规划、实施和评价法制教育的收获时，必须摆脱分数的束缚，以实际效果作为标准，这样学法的意义就更大些。

误区之四，宣传教育往往强调事后的依法追究。

法律的一大特征是它的强制性，任何违反法律的人和事都难以逃脱法律的严厉。针对上侵害青少年案件的增多，在维护青少年合法权益的过程中，依靠法律这一强有力的保障措施，有效地追究侵害青少年合法权益的人和事，打击了违法犯罪分子的嚣张气焰。法制教育经常热衷于运用发生在现实中的典型案例来扩大宣传效果，正面的效果固然有，但也客观上产生了不少负面的影响。

现在，不少青少年一般都知道，遇到自己合法权益遭受侵害后，就会通过法律途径和程序进行。但被外界侵害后的毕竟是“亡羊补牢”，属于事后的补救，对于受害青少年来说，这种追究型的法制教育毕竟时间上晚了些，范围上小了些，“亡羊补牢”是建立在已经造成损失的前提下的，而有时候青少年所受到的损失是无法弥补的。特别是对于广大青少年来说，满足于追究型的法制教育可能会磨灭大多数青少年学法的积极性。所以，法制教育应当将主要精力放在指引青少年的成长方向、规范青少年的日常行为、预防青少年受外界不法侵害等方面。要通过对青少年的法制教育，来减少青少年受害的机会和可能，让更多的青少年能够健康成长。这对于广大青少年，特别是对于一代独生子女的青少年来说，树立防范意识、规范日常行为、预防不法侵害等预前型的法制教育更有意义，现实生活中确实有许多不必要的侵害是完全可以通过事前的防范得以避免的。当然，如果青少年合法权益受到了侵害，或者一旦青少年实施了违法犯罪行为，还是需要依法予以追究有关人员的的。

误区之五，忽视法律作方式方法的传授。

许多青少年虽然懂得了一些法律知识，也有一定的法律意识，但具体在运用法律的时候，由于不掌握起码的作法则，还是会遇到许多具体困难的。法律的具体使用必然需要一定的方式方法，其中有法律具体的规定，也有经验的积累，掌握了运用法律的作方式方法，青少年就可以更好地拿起法律武器来维护自己的合法权益，促进自己的健康成长。由此可见，法制教育要有知识的教育和意识的培养，但也要有作方式方法的传授，这些法律的实际作问题，小至怎样写状纸、到什么地方告状，大到通过什么合法途径、到什么机关和部门去寻求法律援助，等等，对于实际生活中的用法是非常现实的和重要的。

在开展青少年法制教育时，应当在高度重视实体法教育的同时，切实加强程序法的教育，因为程序法涉及的就是法律的运用过程，是保证实体法切实贯彻实施的作条件和保证。当然，从广义上看，青少年法制教育中还应当增加在合法权益受到侵害后的过程中，如何严格依照法律规范进行教育的内容；在防受害、防罪错过程中，如何掌握事前防范、临场应用、事后报案等方面的方法和技能等等，因为这种教育内容具有应用性和作性强的特点，且教育时常常采用案例教育的方法，故深受青少年的欢迎，教育的实际效果自然非常明显。

专门保护未成年人有：未成年人保、预防未成年人犯罪法、义务教育法；内容中有关于未成年人的法律：刑法、民法通则、继承法、婚姻法、收养法。

法律对青少年的重要性：

学习法律知识有利于提高自身的法律意识，预防未成年人犯罪。

学习法律可以对未成年人起到保护作用，比如《未成年人保》保护未成年人的相关合法权益。

学习法律当自身遇到不法侵害或自己的权利受到侵犯时，可以提起法律诉讼，追回损失。

青少年如何用法律武器保护自己：

不要轻信陌生人，与陌生人交流要时刻保持警惕。

要学会分辨真伪，对新鲜事物不能一昧的盲从，首先要做的是分辨其利弊。

避免误入困境并学会摆脱困境。遇到困难或发生意外时，应保持镇静，并积极想办法寻求帮助。

青少年应该用什么样的态度面对法律：

应该掌握最基本的法律知识，深入了解有关市场经济的法律法规。

要自觉遵守法律法规，用法律武器武装自己。

要具坚韧不拔的意志力，具有挫折意识。

要有勤奋的精神和执著的追求。

要具有坚强的自制力，具有健康的情感。

《中华《未成年人保》规定任何人不得在中小学，，托儿所的教室，寝室，活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟。《中华《预防未成年人犯罪法》规定，营业性场所除法定节日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。

全国青少年普法网内容是什么

《宪法》、《教育法》。全国青少年普法网是由全国教育系统普法小组办公室主办、外国语大学承办，专门针对青少年学生开展法制宣传教育的专业化、公益主要普法《宪法》、《教育法》。网站、文字、视频、动画、课件、电子书、游戏学习、社区及管理系统等新媒体优势，旨在为中小学师生开展法制教育提供全方位的支持和帮助，力图成为贴近学生、服务教师、协助学校、帮助家长的法制教育资源中心和学习平台。

全国青少年普法网？

家是不是在找全国青少年普法网系统入口?为了方便大家登录，由小编为大家搜集的全国青少年普法网系统入口，希望对你有帮助!

全国青少年普法网《《《点击

根据《xx省教育厅办公室关于组织参加全国学生“学宪法讲宪法”活动的通知》(x教厅办字〔20xx〕x号)精神，为落实“七五普法”规划和《青少年法治教育大纲》要求，进一步深化“宪法日”学习宣传教育活动，经研究，决定在校区、系学生中组织开展“学宪法讲宪法”主题教育活动。

一、活动主题

紧密围绕“学宪法讲宪法”活动主题，以弘扬宪法精神为宗旨，立足当代大学生思想、学习和生活实际，通过宪法晨读、主题班会、演讲比赛、主题征文、知识竞赛、远程学习等形式，广泛开展宪法宣传教育活动，使广大学生深入了解宪法、尊崇宪法，弘扬宪法精神，增强法治观念，学生形成“学法、知法、守法、”的意识。

二、活动时间

xx月xx日-xx月5日

三、活动内容

(一)组织开展宪法知识宣传活动。各系要充分利用全国少年普法网“网上学宪法”栏目的教育资源，充分利用各种多媒体平台，通过悬挂宣传标语、宣传挂图等形式，普及宪法知识，营造浓厚的教育氛围。

(二)召开“宪法在我心中”的主题班会。各系要通过班干部提前到“网上学宪法”普法网搜集有关学习资料，做好主题班会的组织和策划，通过观看宪法知识宣传教育视频、播放宪法知识宣传课件等形式，认真学习讨论《宪法》、《中华高等教育法》等与大学生息息相关的法律法规。

(三)举办主题演讲比赛。在学习宪法的基础上，各系要全面动员和组织开展以讲宪法故事、讲对宪法的认识与体会、谈宪法精神等为主题的演讲预赛，并根据自身情况推选1～2名选手参加校区、学院主办的“学宪法讲宪法”主题演讲比赛决赛。本次比赛由文法系承办，设置一、二、三等奖若干名，具体比赛时间另行通知。

比赛结束后，学校将组织指导演讲比赛一等奖获得者录制5分钟宪法演讲视频报送省教育厅zd处。xx省择优参加举办的全国学生“学宪法讲宪法”主题演讲比赛，最终优胜者将代表全国学生通过网络和电视平台面向全国做宪法主题演讲。

同时，全国青少年普法网将开通网络“海选”渠道，学生也可以自制5-10分钟的演讲视频上传，“海选”的优胜者也将参加的决赛。

四、活动要求

1.各系要高度重视，精心组织，广泛发动，以此次活动为契机，开展一次面向全体学生的法治教育，进一步强化培养学生的法治意识，弘扬宪法精神。

2.各系要严格按照通知要求，充分利用好全国青少年普法网提供的网络教育资源，深入开展宪法宣传教育活动，形人学习宪法、人人了解宪法、人人维护宪法的浓厚意识。

3.各系根据自身情况可以1～2名参加校区、学院演讲比赛的选手和指导教师,并将“学宪法讲宪法”主题演讲比赛报名表，于10月26日报文法系，： ，联系电话： 。

2020年第五届全国学生 “学宪法 讲宪法”活动目前已经开始了，想必很多学校已经布置学生开展活动了。今年的“学宪法、讲宪法”活动主要分为两部分，宪法知识竞赛和演讲比赛，还没学习宪法知识的小朋友，赶快行动吧。

2020年第五届全国学生 “学宪法 讲宪法”活动目前已经开始了，想必很多学校已经布置学生开展活动了。今年的“学宪法、讲宪法”活动主要分为两部分，宪法知识竞赛和演讲比赛，还没学习宪法知识的小朋友，赶快行动吧。

全国青少年普法网 第五届全国学生“学宪法 讲宪法”活动入口

2020“学宪法讲宪法”活动

一、活动时间

2020年6月至12月。

二、活动内容

1.组织开展青少年学生宪法法治知识竞赛。在广泛开展宪法法治学习教育的基础上，各地各校结合实际，以宪法知识为主要内容，结合诚实守信、规则意识、文明素养、劳动教育、公共卫生、防控、环境保护、未成年人保护、交通消防安全、食品安全、应急管理、防范校园欺凌、禁毒和预防网络沉迷等内容，自行组织开展知识竞赛。2020年10月16日前，各省（区、市）和兵团遴选出小学组、初中组、高中组和高校组学生各一人，参加11月底的总决赛。

2.组织开展青少年学生“学宪法 讲宪法”演讲比赛。各地各校在广泛深入开展宪法学习宣传的基础上，组织开展“学宪法 讲宪法”演讲比赛。2020年10月16日前，各省（区、市）和兵团遴选出小学组、初中组、高中组和高校组学生各一人，参加11月底的总决赛。除各地选拔报送外，全国青少年普法网将设立“网络海选”通道，学生可自行上传演讲视频参加线上比赛，从中评选出小学组、初中组、高中组和高校组选手各三人，直接参加全国总决赛。

2020年11月底，由全国教育普法小组办公室统一组织全国学生“学宪法 讲宪法”总决赛。部属高校按所在地参与省（区、市）遴选工作。前期各地的学习教育活动情况将作为总决赛的重要参考，具体要求详见全国青少年普法网公布的实施细则。

学生学习内容所对应的年级为秋季开学后所在年级 学生可以通过以下两种方式参与活动。

全国青少年普法网登录入口：

全国青少年普法网介绍

贯彻落实的提出的“全面推进依法治国，深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，树立法治理念，增强全学法尊法守法用法意识”的，进一步推动《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015年)》的实施，加强对全国中小学校的法制宣传和教育工作的指导与帮助，委托外国语大学、外语教学与研究出版社共同建设、运营“全国青少年普法网”(以下简称“青少普法网”)，旨在充分利用网络等现代媒体和传播方式，拓展和丰富中小学普法工作的途径与方法，促进各地各级学校普法工作的有效推进。

对“青少普法网”的工作定位是：开展网络普法教育课题研究，为全国青少年提供丰富的普法教育资源，为全国中小学开展法制教育提供支持，为教育领域开展普法工作提供平台，为各地报送和展示普法成果提供支持。“青少普法网”力求针对青少年学生的年龄和认知特点，整合全乃至国外的法制教育资源，以现代媒体和信息技术为依托，为全国青少年搭建一个属于他们自己的、符合时代特点的创新型普法平台，建立一个全国性青少年法治教育专业网站。本网站开设多个主题的普法栏目，融合各地区、各学校的各种载体的法治教育资源，通过系列动画片、多种多媒体素材、在线网络学习与评测、法制知识网页游戏和、远程在线即时视频等多种呈现及推送方式，有效提高广生对法治教育的兴趣和参与普法工作的积极性，使我国的青少年普法工作再上新台阶。网站承办的全国学生“学宪法讲宪法”活动、全国青少年学生法治知识网络大赛活动、教师法治教育多媒体课件征集活动等，每年吸引全国近5000万大中小学生与全国教师参加，是国内权威的法治教育学习与交流平台。网站自2017年起创办主管的全国性期刊《青少年法治教育》，为学校、教师、学生提供权威的教育法治交流、学习平台。

以上就是全国青少年普法网手机登录入口的全部内容了

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全国青少年普法网

全国青少年普法网是委托外国语大学、外语教学与研究出版社共同建设、运营。简称“青少普法网”。

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全国青少年普法网旨在充分利用网络等现代媒体和传播方式，拓展和丰富中小学普法工作的途径与方法，促进各地各级学校普法工作的有效推进。

网站自2017年起创办主管的全国性期刊《青少年法治教育》，为学校、教师、学生提供权威的教育法治交流、学习平台。[1]

参考资料

[1] 网站概况．全国青少年普法网 [引用日期2019-12-24]

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如何增强青少年法治意识提高法治素养？

这个就是要在课堂上多讲有关法制的知识，还有就是多进行一些视频的宣传

是要给孩子们科普一些法律课程，比如在学校里开展这些活动，或者是多看几个宣传片。

这可能需要学校去开设相关的课程，让孩子去学习，同时家长也要在家里培养孩子的意识。

青少年法制教育片

链接:

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法制教育是新时期思想教育的一项重要、艰巨的任务。自的十一届三中全会以来，特别是随着改革开放的不断深入，法制教育，越来越显示出它在思想工作实践中的重要位置。首先从稳定局势看，需要深入普法，进行法制教育。当前，我们全国各地形势。

看看法制类电视节目有没有合适的

不过那是硬性要看个视频吗？不然可以自己组织个活动，排个小情景剧。让学生们讨论讨论