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1、【教学准备】关于月夜的插图，布置学生观察月夜景色。

2、作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

3、的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的人教版五年级下册语文《清平乐村居》教学设计，欢迎大家分享。

4、五年级下册语文《清平乐村居》教学设计1 教学目标1．初步了解词的有关知识。

5、2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

6、3．理解这首词的意思。

7、4．想象这首词所描绘的田园生活的情景。

8、 重点难点感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。

9、 教学过程 （一）导入，解题1．板书课题，读题。

10、2．解题：“清平乐”是词牌名，并不是题目。

11、词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。

12、古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。

13、“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。

14、“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。

15、《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的作品。

16、 （二）初读，正音1．自由读词，注意读准字音。

17、2．难字正音，学生读准：茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥。

18、3．全班齐读，男女生赛读，同桌互读。

19、4．且读且点评，读出韵律节奏。

20、 （三）再读，解意1．自由读文，自主理解词语意思。

21、2．自由汇报自己次读课文的收获，老师学生解释重点词语：茅檐：茅草搭的屋子。

22、醉里：喝了酒后，微微有点醉意。

23、吴音：吴地的方言。

24、这里泛指南方方言。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。