小学五年级信息技术说课稿范文——图文结合更精彩

小学五年级信息技术说课稿范文

PowerPoint软件中的相册实际上就是含有多张的演示文稿。使用PowerPoint软件的新建相册功能，可以快捷地将大量一次性插入演示文稿中，并且方便进行统一的管理和加工。以下是我整理的小学五年级信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学五年级信息技术说课稿范文——图文结合更精彩

小学五年级信息技术说课稿范文——图文结合更精彩

小学五年级信息技术说课稿范文——图文结合更精彩

小学五年级信息技术说课稿范文一：新建相册真方便

一、教学目标：

1、掌握PowerPoint新建相册的方法;

2、学会编辑相册的技能。

二、教学重点、难点

1、掌握PowerPoint新建相册的方法;

2、学会编辑相册的技能。

三、教学过程

(一)情景导入。

PowerPoint软件中的相册实际上就是含有多张的演示文稿。使用PowerPoint软件的新建相册功能，可以快捷地将大量一次性插入演示文稿中，并且方便进行统一的管理和加工。

本节课中，我们就来制作一个展示踏青照片的相册吧!

(二)新课教学

(一)、新建展示踏青照片的相册。

(1)启动PowerPoint软件，新建演示文稿;

(2)单击插入中插图上的相册的上半部分;

(3)在弹出的【相册】对话框中，单击文件磁盘;

(4)选择素材，单击插入;

(5)返回相册对话框，单击创建;

(6)演示文稿的幻灯片页数自动增加，每一张幻灯片的页面上显示一张所选的。

(二)、编辑相册，对的显示方式进行调整

(1)单击【插入】→【插图】→【相册】→【编辑相册】;

(2)在弹出的编辑相册对话框中，选择其中的4张;

(3)在相册中的列表中名称分组显示，单击相框形状的下拉，选择复杂框架，黑色，单击黑色按钮;

(4)幻灯片页面上的布局和相框形状发生了相应的变化。

(三)、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击【Off按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

在相册的某一张幻灯片上删除了一张，相册中后面的会自动向前补充吗?

小学五年级信息技术说课稿范文二：图文结合更精彩

一、教学目标：

1、了解板式;

2、掌握PowerPoint输入的方法;

3、掌握使用板式进行排版。

二、教学重点、难点

1、掌握PowerPoint输入的方法。

2、掌握使用板式进行排版。

三、教学过程

(一)情景导入。

用配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。

(二)新课教学

一、规划幻灯片的布局。

(1)启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件;

(2)在一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态;

(3)单击off中的两栏内容选项。

二、在幻灯片页面上插入张

1、单击插入来自文件的;

2、找到本课素材选中“花灯”.jpg;

3、单击插入，增加工具选项卡。

三、在幻灯片页面上插入第二张

1、单击插入;

2、选中素材，单击插入;

3、第二张出现在幻灯片页面上;

4、分别拖动两张到合适位置，并适当调整大小，完成任务。

四、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击【Off按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

本课在幻灯片页面插入使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗?

小学五年级信息技术说课稿范文三：化静为动新伙伴

一、教学目标：

1、认识PowerPoint软件界面;

2、理解PowerPoint软件的基本概念。

3、掌握创建演示文稿以及新建幻灯片的方法;

4、掌握放映幻灯片的方法。

二、教学重点、难点

1、认识PowerPoint软件界面。

2、创建演示文稿以及新建幻灯片的方法。

三、教学过程

(一)情景导入。

我们经常可以再课堂上看到老师播放多媒体教学内容，也见过一些专家用电子文件生动形象地讲解科技原理。怎么样，一起来认识一下制作演示文稿的软件——PowerPoint吧!

(二)新课教学

1、软件界面。

(1)off按钮;

(2)标题栏;

(3)功能区;

(4)幻灯片;

(5)备注窗格;

(6)编辑窗格;

2、基本概念。

(1)演示文稿;

(2)幻灯片;

(3)占位符;

(三)练一练

(一)创建个演示文稿

(1)单击【开始】→【所有程序】→【Microsoft Off】→【Microsoft Off 2007】;

(2)启动PowerPoint，在章幻灯片页面上，单击标题占位符，输入“中华文明知多少”，单击副标题占位符，输入“以农历节日为例”;

(3)在演示文稿中新增一张幻灯片，单击标题占位符，输入“节日”，单击副标题占位符，输入“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”“重阳节”;

(二)放映幻灯片

单击【幻灯片放映】→【开始放映幻灯片】→【从头开始】;

(三)保存文件，关闭PowerPoint软件

单击【Off按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

如果想在两张幻灯片之间插入新幻灯片，该怎么办呢?

2020年小学信息技术说课稿范文例子

2020年小学信息技术说课稿范文例子

信息教师要培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。以下是我整理的小学信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学信息技术说课稿范文一：《计算器帮你忙》

教学目标

1、知识目标

①能使用计算器进行简单的计算

②了解计算器的功能和作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律

2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯

3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。

教学重点：会利用计算器进行简单计算

教学难点：知识技能在实际生活中的应用

教学过程：

一、创设情景，引出任务。

师：小朋友们喜欢逛超市吗?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。

牙刷+牙膏=

农夫果园+巧克力=

棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=

师：老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗?

二、任务驱动，尝试练习

任务一、打开计算器

师：在电脑里有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢?

师演示打开计算器

任务二、用鼠标指挥计算器

师：现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱?

生使用计算器算出，反馈。

师：老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢?

(有两种方法)

师：电脑+人脑才会做得更棒。

任务三、认识各个按钮

师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢?我们来比较一下。

与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。

师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝试探究一下。

师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢?算算需要多少钱?

学生练习鼠标指挥键盘

任务四、用键盘指挥计算器

师：小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。

师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。

认识小键盘、键盘锁、回车键

小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。

三、拓展练习

师：小朋友们如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。

四、小结。

师：小朋友们今天学会了什么?

颁发收银员、消费者、表现最棒组。

小学信息技术说课稿范文二 ： 整齐的教学楼

一、教材分析

联系第6课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。

三、教学目标

知识目标：

1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;

2.熟悉配合使用shift键的技巧;

能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情;

2、学会善于欣赏别人作品中的优点;

四、教学重点

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法。

五、教学难点

1、配合使用shift键的技巧;

六、学习准备：

电子教室、任务课件、学习卡片、投影仪

七、学习过程：

(一)、小小建筑设计师

一起来看看(演示学校教学大楼的照片)大家觉得我们学校的教学楼造得怎么样?

这些都是建筑师们的杰作，他们为我们设计了这样整齐、漂亮的教学楼，真是好样的。同学们，你们想不想也来做一回建筑设计师，设计设计我们自已的教学楼啊?

那好，今天我们就来做一回小小建筑设计师!拿起你的名片来，填上设计师的大名吧!今天我们要在我们班评一们建筑设计师，到下课谁的名片上星星最多，谁就是我们班的设计师。

前几课我们还利用画图帮我们辅助画画呢，今天，咱们就用画图当中的几个工具，来帮我们设计整齐的教学楼吧!

(二)、小小练兵场

1、学习工具

教师演示四种工具

直线、矩形、圆角矩形、椭圆

2、趣味练习

(1)利用这些工具自己组合图形，可以拼各种图形

(2)学生作

3、学生反馈

(1)作品展示

(1)说说用了哪些工具，怎么用的?(请学生演示)

(2)教师适当补充

4、使用这些工具都有一些绝招呢，你想学吗?快看看“小小设计师绝招”，把你的绝招使出来看看!

绝招1：在画直线时，如果按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线。

绝招2：在画方形或圆形时，可以先按住shift键，再画方形或圆形，看看图形的变化。

绝招3：画错了，我们可以点击“编辑”菜单中“撤销”按钮改正，不过电脑只给你3次改正错误的机会哟!

(三)、设计整齐的教学楼

掌握了使用设计工具的本领，大家一定想试试自已的设计能力吧!

1、在上课时我们欣赏了我们学校的教学楼，有同学认为教学楼漂亮，有同学认为我们的教学楼不够漂亮，今天顾老师就给你一个任务，我们一起设计设计我们的教学楼!

2、学生作，教师巡回指导。

4、拿着你设计师的名片，去帮一帮、评一评，做一个热情而有创意的设计师!把自己的星星给帮助你的同学。

5、展示作品欣赏。

学生全班欣赏作品，把自己的星星贴到自己认为最棒的设计师名片上。

(四)、小结

1、设计师的评比

数一数星星，小组长统计你们组得星星最多是的哪位同学?选出全班设计师，并给予奖励。

2、拿着这一张小小设计师的名片，看着自已满意的设计作品，仅仅用了画图中的直线、矩形、椭圆、和圆角矩形工具，就设计了一幢整齐的教学楼，同学们，我们学得不错啊!相信大家如果学了更多的工具，掌握这些工具的小小技巧，加上我们的创意，一定会设计出更漂亮的教学大楼，一定做成为一名出色的设计师的!

小学信息技术说课稿范文二 ： 五彩的窗子

教学目标：

1.掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2.能打开在默认位置的图画。

3.培养学生认真仔细的计算机作习惯。

教学重点：

“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。

教学难点：

“选定”工具的使用。

课前准备：

教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

教材分析：

本课内容可看成是上一节课的延续，主要的任务是将上次完成的画填上颜色，从画图的角度来说，本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件，对所选定的内容进行移动等Windows基本作技能的训练，解决了这些问题，对今后学生的学习益处很大。

首先，教材用①②③清晰的说明了打开文件的作步骤，在教学中教师可以让学生看书自学后自己作。接着利用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完成后保存作品。这程反映了一个电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的变化，教学中教师要学生观察。在“填色”工具的教学中，教材只出示了一个出错的画面，意图非常明显。教材的“教你一招”解答了小学心中对保存文件的一个疑惑。

本课的另一个问题是：学生的程度不一，上一节课有的学生没有留下作品，并且在教学中，我们可能需要一个“靶子”。因此，我们有必要在学生的默认文件夹中放上两到三个学生上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学，如窗子不要放得太整齐，教学楼中有些地方不要封口等。

教学过程：

一、引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美?”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。

二、打开图画

1、我们先来帮这幅画变得更漂亮，可你知道怎么打开这幅画的吗?

2、让学生看课本，试着打开文件。

3、师演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

三、移动“窗子”

1、你们看，这幅画的窗子好像不整齐哦，你能帮忙移移正吗?怎么作呢?

(让学生从课本上找找用什么工具来完成)

2、师演示窗子的移动，让学生观察在作每一步时鼠标的变化。

3、学生试一试能否移动窗子，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、接着让学生尝试移动，为加强练习可让学生将整排窗子移动。

5、说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题?

四、填色

1、移整齐了窗子，我们开始为窗子填漂亮颜色了，可用什么工具来填颜色呢?又该如何选择不同的颜色?(课本上找一找)

2、请学生说一说课本上找的

3、你能试试看吗?

4、哦，我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢?

5、小博士来帮忙了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。

五、保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。”让学生试一试。

“你有什么问题?”在教师下一齐学一学本课的一个“教你一招”。

六、修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。(这样学生的练习机会就多了一倍)完成后教师应当展示作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。教师小结本课。

小学信息技术说课稿模板

信息教师要通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。以下是我整理的小学信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学信息技术说课稿范文一：《认识计算机》

教学内容：教材第1-4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些部分组成的吗?

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括处理器和内存储器。

处理器是计算机的心，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业;

完成练习题 1-4 。

小学信息技术说课稿范文二：《机器人邮递员》

教材分析：

本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可作的方法，并在实践中不断积累经验。

“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。

教学目标：

1.知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人;初步学会顺序结构的程序设计方法。

2.能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

3.情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

教学重点：

进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

教学难点：

让机器人尽可能地走直线。

课前准备：

机器人调试比赛场地一块;比分记录牌一块;综合得分记录牌一块。

教学过程：

1.导入新课。

2.实践探索。

师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。

宣读本次比赛的规则：

(1)各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。

(2)在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

(3)采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

(4)比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

(5)比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。

(6)比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关进入比赛场地，其他人不能进入。

然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。

学生活动，教师下组指导。

3.学生比赛。

由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员(由学生担当)负责记录好各小组成绩与名次。

教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、公平。

4.评价与反馈。

师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。

首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害?

请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组(队)的表现打分。

5.整理下课。

师：好!同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。

附参考程序：

乐高机器人范例程序

纳英特机器人范例程序

小学信息技术说课稿范文三：《机器人导游》

教材分析：

本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。学生已经有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。

教学目标：

1.知识目标：理解机器人产生转弯的原理;知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向;知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。

2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。

3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。

教学难点：

机器人转弯的原理。

课前准备：

机器人;编程环境;机器人旅行场地。

教学过程：

1.创设情境，引出主题。

可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿─黄─红”折线路线完成导游任务。

2.学生分析任务。

把这个任务分解成几个小任务来做?最关键的问题是什么?

3.探索机器人转弯。

(1)学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。

(2)让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。

4.综合三个任务，完成导游工作。

5.活动小结。

让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。

练习：

本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识，设置向左转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍?记下转弯的时间

2020二年级信息技术说课稿范文模板

用计算机的时候打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。以下是我整理的二年级信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

二年级信息技术说课稿范文一：打字基础

一、教学内容

1、 打字姿势和坐姿;

2、 指法练习的规则。

二、教学目标

1、 使学生学会正确的打字姿势;

2、 掌握击键力度。

三、教学重点

1、 手的正确姿势。

四、教学难点：手的正确姿势。

五、教学过程：

1、引课：

每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。(伸出手来演示)那么今天我们就来学习

用我们双手打字。

2、新课：

打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方法以后，就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢?

(1)坐姿

要想练好指法，提高打字速度，必须保持良好的打字姿势;而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘

。(从讲台上下来纠正不正确的同学)

(2)手型

手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL

;”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。(演示并指导)

(3)击键

不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。运动要迅速，击键时，必须依靠手指

和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。(演示)

(4)基本要领

在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，不能养成看着键盘打字的习惯。因为

在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲

击键盘，进行文字输入。

现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。(纠正姿势)

总结：请一位同学来说说打字时我们应该怎么做?(表扬正确的)

二年级信息技术说课稿范文二：认识键盘上的字母

一、 教学目标：

1、 认识主键盘区(26个字母、空格、回车键、退格键)

2、进一步掌握正确的打字姿势与击键力度。

二、 教学重点：

1、 认识26个字母。

三、 教学难点：

1、 认识26个字母。

四、 教学过程：

1、 引课：同学们上节课我们已经见过了键盘，但是键盘上的许多键同学还不认识，那么今天我们就来仔细地认识一下键盘。

2、 新课：键盘可分为四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。(演示一下给学生看)而我们打字的时候主要用到的是

主键盘区，它包括了字母键、数字键、符号键、空格键、退格键、回车键、删除键、控制键、转换键等。

(重申开关机的顺序)同学们现在把计算机开起来，单击桌面上的“开始”，在“程序”里点击“W”，进入WORD，然后把手放在“基本键”上

，坐好，跟着老师把26个字母输入进去。(念26个字母，每念一个再指出用哪个手指敲哪个键)。注意：输入字母时每位同学都要抬头，看着

大屏幕，光标指到哪个键上同学们就按老师说的指头就敲哪个键，千万不要看键盘，因为要想提高打字速度我们必须学会不看键盘，即“盲打

”。(边指字母，边指出应该伸的的指头)

这是我们次有目的的打字，很多同学还掌握不住它的规律，这没有关系从下一节课开始我们才正式系统地学习打字。那么今天我们主要任

务就是认识“ABC”，有没有同学会唱字母歌的，(请一位同学上台唱一遍)，跟唱一遍。

3、总结：这节课我们认识键盘的键位以及26个字母，还学会了字母歌，希望同学们在课余的时间多练习，注意对照。

二年级信息技术说课稿范文三：基本键位

一、教学目标

1、 了解键盘基本键的正确指法;

2、 初步掌握键盘的基本作;

3、 对双手练习“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”八个基本键感兴趣。

二、教学重点

1、键盘基本键的正确指法。

三、教学难点

1、双手准确、迅速地摆放在基本键上。

四、教学过程：

1、引课：

同学们上一节课我们已经认识了我们的英文字母，大家还会不会唱字母歌啊?请一位同学上台来唱一下，可能有很多同学还不是很熟练。

2、新课：

好，认识了26个字母后，我们就要开始学习打字了。上一节课我曾说过在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的

眼睛注视着文稿或屏幕，不能养成看着键盘打字的习惯。因为在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，为了使于学习，我们把键盘上的键分成几个部分，按照由简到繁，由易到难的顺序进行学习。

首先让我们来认识一下“基本键”。顾名思义，“基本键”是指十个手指在不敲击键盘的预备状态下应该摆放的键位。在敲击完任何键后，手

指都应该回到“基本键”的位置，就象回到自己的家一样。“基本键”非常重要。“基本键”的指法是英文打字训练的起点。那么十个手指应

放在哪里呢，谁还记得?(请一位同学来说一下)对，它们分别是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、;”两个拇指的“基本键”是“

空格键”。

同学们还记不记得我曾说过F和J键有什么特征(学生答)，对，两个食指的基本键F和J键上有凸线标志，这是为了便于盲打时食指能方便地确

定自己的位置，并帮助其他手指按次序放到各自的“基本键”上。

好，现在请同学们开机。

1、 将鼠标指针移到“我的电脑”，并双击鼠标左键;(检查，帮助有困难的学生。)

2、 将鼠标指针移到“C盘”，并双击鼠左键;(检查，帮助有困难的学生。)

3、 将鼠标指针移到“教学辅助软件”，并双击鼠标左键;(检查)。

4、 将鼠标指针移到“电脑打字”，并双击鼠标左键。(检查)

进入“电脑打字”的主画面“键盘训练”：在画面的左上角，可以通过上下箭头设定“键盘训练”的练习时间;并选择级别，如：初级、中级、高级。图中五个小动物分别代表着五项内容，当你将鼠标放在图案上时，可以看到内容提示，看大屏幕。(有时间可练习一下)

由于时间的关系，同学们先把机子退出来，下一节课我们再开始使用这个打字软件进行练习。(巡视退出的情况)

总结：这一节课我们主要学习了基本键位，还进入了打字软件，家里有计算机的同学可以回家练习一下，注意手的姿势。

八年级信息技术课说课稿范文模板

八年级信息技术课说课稿范文模板

录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。以下是我整理的八年级信息技术课说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

八年级信息技术课说课稿范文一：数字化声音播放

一、教学目标

1、 了解声音数字化过程

2、 影响数字化声音的两个要素

3、 理解声音数字化的表示方法

二、重点、难点

模拟声音与数字声音的转化

三、教学过程

1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的，称之为模拟量。

2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。

3、模拟量声音转化为数字量的步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。

4、个步骤：采样，就是提取合适的采样点

5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散

6、量化过程，将不在整数上的点整数化

7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法?

讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大

量化位数的增加，可以保留更多的信息。

8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如SOS信号的数字化表示

9、、声音试听

分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出还原效果的一个。

10、师生共同探讨原因：

1)、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。

2)、数字计算机只能处理二进制数值。

3)、如何将模拟量转化成二进制数值。

数字化声音的二个过程：采样，量化。

4)、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度

5)、采样频率、量化深度都是越大越好吗?

11、计算机处理声音转化的设备――声卡

12、数字声音的获取方法二：MIDI设备输入

13、识别计算机中的声音格式文件：

1)具有相同的图标

2)使用相同的播放器播放

3)具有相同的后缀名

14 压缩文件的构成

15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码

四、课堂总结

数字化的一般过程

数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。

五、布置作业：准备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。

六、教学反思：

这节课内容相对比较，概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念，基本都能接受。

八年级信息技术课说课稿范文二：数字化声音录制

一、教学目标:

1、 掌握录制工具--录音机的功能设置。

2、 掌握声音的录制。

3、 保存声音文件。

二、重点、难点：声音的录制

三、教学过程：

1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。

2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如Cool Edit Pro，Gold We，超级解霸等，但是Windows系统自身也带有"录音机"这一方便快捷的工具。

3、实践：

录音过程：

步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标，打开"音量控制"对话框，执行"选项/属性"菜单项，出现"属性"对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中"麦克风"复选按钮，单击"确定"按钮。

第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮 ，然后对着麦克风朗诵(朗诵内容为课本P10"春")，完成后单击"停止"按钮 。

第三步：将录制好的文件保存到个人文件夹中(通常保存的格式为.w)。

4、实践中需要注意的问题：

(1)调整好话筒与嘴的距离，远近要合适。

(2)Windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间，当录制刚达到60秒时，迅速单击"录音"按钮，将会将录音时间再延长60秒，依些类推。

5、个人实践：同学在课本中自选一段文字内容自行录制，注意录制步骤及文件保存。

四、课后延伸：

利用业余时间，在家里录制一首自己喜欢的散文诗。

八年级信息技术课说课稿范文三：数字化声音编辑

一、课前准备

1、素材准备：把"李平"和"练习"文件夹提前发送到学生机的桌面上;

2、学生准备：录音机会用吗?

(1)如何打开"录音机"?

(2)会用"录音机"听音乐吗?

3、通过听"李平"文件夹中的声音文件，检查耳机情况。

4、提前分好小组，选好组长。

二、教学过程

1、导入(创设情景)

李平同学非常喜欢朱自清的名篇《春》，于是在课外录制了前两段，分别命名为"春1"和 "春2"。后来，她想把"春1"和 "春2"合并成"春3"，以"春之声"作为背景音乐，编辑成配乐朗诵。你愿意帮助李平完成这项作吗?怎样作呢?这正是今天我们要学习的《第3节数字化声音编辑》，不但能够很好的帮助李平，还可以为后面的学习打下坚实的基础。

目标是成功的前提条件。我们先看看本节的学习目标?

2、出示教学目标(找一生读吗?强化)

通过本节课的学习，你将掌握以下技能：

(1)掌握用"录音机"合并声音文件;

(2)学会用"录音机"混合声音文件;

(3)能根据需要用"录音机"调整声音效果。

明确了教学目标后，我们帮李平完成项作，进行"录音剪接"。学而知困，请大家完成"自主学习：请大家参照课本15页上面的‘录音剪接'的三个步骤，通过自主学习帮李平把‘春1'和‘春2'按顺序合成一个声音文件，并以‘春3'进行保存。"

3、录音剪接

(1)学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看作步骤，留心查看学生作中的问题，也可以进行讨论。

(2)找一生到教师机上演示(哪位同学愿意到教师机展示自己的作过程，让我们共同学习，好吗?也是锻炼勇气与表达能力的机会。)

(3)强调两点：

①我们在插入文件的时候，一定要把"滑块"准确定位后，再进行插入文件，并且文件是插入到滑块的后面。在这里 "用‘录音机'程序打开‘春1'后"，将滑块移动到，也就是段的结束处，再插入"春2"，才能帮李平按顺序剪接;

②如何保存"春3"，使用"文件"菜单中的"另存为"选项进行保存。如果选择"保存"菜单的话，将会......对!将"春1"替换。我们编辑多媒体时，应当养成保留原素材的习惯，以备再用。

另外，如果滑块没移到正确位置就插入了"春2"，未保存之前有补救措施，就是......还记得学习"word"时，出现误作时可以用"撤消"按钮，录音机也有类似的功能，那就是用"文件"菜单中的"还原"选项。

请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。

录音机不只可以合成两个声音文件，还可以合成两个以上的声音文件，简单易学。

(4)好!下面用1分钟的时间继续完成刚才的任务，并且注意观察"‘春3'的播放长度和‘春1'、‘春2'的播放长度的关系"。组长要尽职尽责啊。要让所有的同学都能学会，才能更好地学习下面的内容。

出示问题："春3"的播放长度和"春1"、"春2"的播放长度有什么关系?

对!"春3"的播放长度和"春1"、"春2"的播放长度的和。

建立好"春3"的请举手!我们知道，好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美好的享受。接下来，我们帮李平合成配乐朗诵，即学习"混合声音"，请完成"自主学习2：请大家参照课本15页中间的‘混合声音'的三个步骤，自主完成给‘春3'加上背景音乐‘春之声'。 "

4、混合声音

(1)学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看作步骤，留心查看学生作中的问题，也可以进行讨论。

强调："春之声"给"春3"做背景音乐，混合好了再保存。

(2)找一生到教师机上演示(哪位同学愿意到教师机展示自己的作过程，让我们共同学习，好吗?也是锻炼勇气与表达能力的机会。)

强调：

①正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗诵与音乐混合协调;

②背景音乐要与声音文件内容相吻合。

请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。

(4)好!下面再用1分钟的时间完成刚才的任务。

(5)提问：录音剪接与混合声音有什么异同点?

师生共同总结。

我们已经帮李平加上背景音乐了，大家在欣赏的时候，有没有发现需要改进的地方?

生：有!"春之声"的音乐要比"春3"的录音时间长一些。

那么怎样处理?

对!把多余的音乐部分去掉，让背景音乐和朗读声音同时结束。怎样去掉呢?下面，我们就来学习第三个内容"去掉不需要的声音"。

5、去掉不需要的声音

(1)大家要不要根据课本15页下面和16页上面的三个步骤，先试试?完成"自主学习3"。

(2)找一生到教师机上演示;

强调：我们在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置，而且录音机无法直接删除中间的部分，只有较专业的录音软件才能实现这项功能。

(3)好!下面再用1分钟的时间完成刚才的任务，小老师要尽职尽责啊。争取所有同学都能完成任务。

(4)编辑好后不要忘记保存啊。

提问：如果背景音乐比朗诵声音短怎么办?

师生共同讨论，利用合并，可将同一首背景音乐重复播放，再将多余的删除。

同学们，小小的录音机还有一些优化效果呢?想知道吗?那下面我们再帮李平的配乐朗诵加上适合的效果，感受声音的变化。请完成"自主学习4：请大家参照课本16页中下部的‘混合声音'的三个步骤添加优化效果，可以先尝试收听不同的效果，然后再选择的播放效果，并进行保存。"

6、优化音效

(1)学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看作步骤，留心查看学生作中的问题，也可以进行讨论。

到此为止，我们已经很的帮李平完成了任务，她知道了肯定会特别高兴。

7、展示

大家学得很好，哪些同学愿意把"春3"进行展示，请举手!(在教师机上展示两个同学的"春3"。)

然后，我们共同回顾这节课学会了什么?谁能说说?

8、小结

这节课我学会了什么?(生答)

我们再回头看看教学目标。

，我准备了了几个练习，请分组完成。

A、比一比

(1)剪接古诗"春江晚景"(将题目+分开的四句进行合成)。

(2)完成"世界杯"朗诵(背景音乐短)。

(3)做成歌曲"采一束鲜花"(把清唱和伴奏合成)。

B、挑战自我(供学有余力的同学作)

将歌曲大串烧进行分解，编辑成三个的声音文件。