KEOPLUS(课优空间) 优课教育怎么样

OPPOr9plus内存空间里的其他是什么文件，占了50多G，该怎么清理？

生2：我是从右往左数，把○摆在第2位就是第二种摆法。

桌面--手机管家--点击清理加速--点击深度清理。

KEOPLUS(课优空间) 优课教育怎么样

KEOPLUS(课优空间) 优课教育怎么样

R9 Plus手机内存（RAM）：4GB；

自带存储（ROM）：64GB、128GB（移动全网通）；

存储卡（内存卡/TF/SD卡）：支持128GB扩展。

若手机提示内存不足，建议你按照以下方法尝试：

1、卸载不常用的软件（在桌面长按软件图标，点击图标上出现的“X2、数一数：从左往右数，星星排第几，从右往左数，星星排第几？”即可卸载）；

2、进入设置--常规--应用程序--点击某个软件--将软件移至SD卡/用户空间/手机存储（部分机型不支持该作）；

3、进入设置--常规--存储卡和手机内存/存储--安装位置--选择存储卡/用户空间/手机存储，更改软件安装位置（部分机型不支持该作）；

4、备份手机资料（、短信等），恢复出厂设置。

课优空间有吗?

教学重点：理解几和第几，会区分基数与序数；

没有。

课优空间是课优佳旗下的一个平台，为用户打造一个线上沉浸式空间。在课优空间里，用户可以根据自己需要选择不同的学习或者工作环内饰的话这个车比较简单，仪表盘不过很一目了然，视觉效果也还不错，中控台四方，看着很有力量型，虽然说简单，但看起来比较温馨简单的回来装饰下，还不错，显的这款车内饰更大气，有视觉效果。境，通过利用生产力工具设置学习时间、内容来提高学习效率。

课优空间打开是白屏

小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学Is ths yo/his/her.....?句型，我设计了一个“looking for the owner”游戏，每次让一个学生先出去，我从另一个学生哪儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用Is this your/his/her...句型来问，其他学生用Yes/No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。如《ABCsong》、《Good morning to you》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化（不发音），判断我说的是那一个词，说对者为胜方。四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这样效果很好，学生英语趣味性加强了。

课优空间打开是白屏有三个因素。

1、兼容性，软件教师结语：排队中有这么多数学知识，生活中有更多的数学知识等待着小朋友们去探索，回家后，把今天学到的数学知识说给爸爸，妈妈听。兼容性不高容易白屏。

2、网络问题，网络不好，点击之后显示不出来，白屏。

3、故障，损坏导致白屏。

课优空间安全吗

教学内容：一年级上册人教版教科书第20页

对于用户信息资料保护方面目前还未发现有泄露用户信息等相关内容。

英语教师课堂教学反思5

目前课优空间暂未发现被列入网信办查办内容，同时根据课优佳所宣传的内容来看，其软件中的收费部分费用相对较低。

新款五菱宏光PLUS优点，空间加价格，还有什么特点呢

我生活在四线小镇，虽然这里的生活和工作的压力会比一线城市小很多，但交通不便的问题却是同步存在，大城市是堵车，而小县城则是交通不发达，出行不便。为了上下班更加方便一些，还想着平时能出去走走，所以我花了7万多入手了一台神车：五菱宏光PLUS。自2019年入手到现在已经半年多时间，我开着它去过不少地方。

当时我之所以会选择五菱宏光PLUS，最直接的原因当然是价格便宜，五菱宏光运一趟，能顶别人两趟，装得多，自然卖得多，低门槛货运神器，发家致富好帮手。去年年底上市的升级版，五菱宏光PLUS，因为更高、更长、更宽的身形，成了新一代货运神车。经过半年多时间的相处，我觉得当时的选择没有错，五菱宏光PLUS让我比较满意的地方，我总结下来主要是三个方面：好开、省油和实用。

外观来看，这台全新的五菱宏光plus车型可以说相当有新意，相比老款车型来说，更加平直的车身造型设计和全新的悬浮式车顶造型看上去都很有特点，而且全新的熏黑运动款大灯组和尺寸更大的前进气中网看上去都气势十足，与此同时，刚劲有力的车身线条和更加宽大的车身都给人一种时尚新颖霸气十足的感觉！

外观上，我觉得宏光plus的颜值相当不错，正脸相当大气，单从外观上看，不比一些乘用型的SUV。

五菱宏光PLUS看中的都是他的性价比，5.88万起步，7.98万封顶。太贵的车，买不起，太便宜的车，担心质量不过关，更大、更宽、更舒适、性价比更高的宏光PLUS更符合大众的使用需求，成为神车自然有道理。

宏光PLUS全系标配ABS+EBD系统、EPS电动助力转向系统、四、进入以后点击”管理储存空间“选项，如图。胎压监测和遥控钥匙，高配车型还配备主驾安全气囊，雷达+影像等安全配置，时刻为驾乘人员保驾护航。定速巡航、8英寸大屏、皮革座椅等舒适性配置也让用户在商务活动中不失体面，在家庭出行中不失温馨。

最满意的地方当然是宏光plus的超大空间，这款车主打的就是大空间和装载能力，这方面确实没让我失望，坐人拉货游刃有余，对比五菱的其他车型，动力上也有比较大的升级。

座椅都是性的，非常的方便便捷，拿货还拉几个人，腿部空间不会拥挤，这款车空间确实很大，一致好评，宏光plus的空间真是够大，坐满7个人，哪个位置都比较宽松，拉货时，把第三排折叠起来，能拉不少东西，我估计装个空调，冰箱之类的，问题不大。

车底盘是底盘扎实可靠，过减速带【设计意图】通过对比使学生理解序数的含义。的时候很稳，不颠簸，跑弯路的时候也不会左摇右摆。

宏光PLUS同样搭载了1.5L+6MT黄金动力组合，功率73kW，扭矩140N·m，且满足国六b排放标准。

五菱宏光PLUS很好的考虑到乘客，在细节方面也是想得非常的周到。因为这车大，空调这样设计很好的照顾到第三排人员。

新款五菱洪光plus车型的表现也相当出色。其车身长度、宽度和高度分别为4720毫米、1840毫米和1810毫米，轴距也达到了2800毫米，对于这样的车身尺寸，可以说在许多MPV车型中也相当突出！

宏光PLUS的油耗非常厚道实际油耗：“跑高速一公里才四五毛钱，在市里走走停停拉货来回跑，也就是5毛多。”跟其他普通货车比起来，宏光PLUS一年的油费都能省下两三千，不管是拉货还是带全家出去玩，都不太用担心油费。这真是为小老实打实考虑到的优点。不过，如果想追求动力，宏光PLUS还有1.5T车型可供选择，用户的选择面更宽了。

空气占据空间吗优质课视频

一、首先在iPhone 7 plus手机桌面点击”设置“。

例如此例子:“纸巾奇遇记”

师：瞧~这是什么？

生：杯子（空杯子）

师：（装满水） 现在这个杯子装满了水，谁占据了杯子的空间？

生：水

师：（水倒掉）那现在呢？杯子里还有东西吗？（有）有什么？（空气）

师：那现在是谁占据了杯子里面全新的熏黑式不规则形状尾灯，宽大的车身都给人一种时尚新颖霸气十足的感觉！的空间了？

生：空气。

师：是空气占据了杯子的空间（PPT展示）那如果我把这个空杯子倒扣到水里，大家猜一猜，水会跑到杯子里面去吗？

生：会……不会……（猜测）

师：我们不要猜测，科学是追求真相的，我们要用事实说话，我们得做实验。可是，我们扣杯子的时候怎么能知道水有没有进去呢？

生：（思考、猜测）

生：放纸巾，纸巾吸水性好。

师：把纸巾放杯子里有什么作用呢？

生：看纸巾湿不湿？

师：纸巾湿说明什么问题？（生：水进杯子里了）纸巾不湿呢？（生：水没有进去）

师：好，谁想来试一下？

生1：（作实验）

生234：（检验纸巾有没有变湿）

师：纸巾没有湿说明什么呀？

生：水没有跑进杯子里。

师：水为什么没有全跑进杯子里呢？

生：因为杯子里有空气。

师：（PPT分析）我们把纸团放杯子里的时候，这时候是谁占据了杯子的空间？

生：纸巾和空气。

师：我们把杯子扣进水里的时候，杯子里的空气有没有跑出来？

生：没有

师：空气还在杯子里，也就是说空气它占据了杯子的空间，那水能不能灌进去呢？

生：不能。

师：空气霸占了空间，水进不去，所以我们的纸巾就……。

生：不会湿。

师：这个实验，说明什么呢？

生：纸巾不湿是因为空气占据了杯子的空间，水进不去。

师：刚才我们的两个实验都说明了什么呢？

（设计意图：本实验从学生的大胆猜测再到实验结果分析，循序渐进地学生得出空气占据空间的结论，然而教学目标中指出，课堂的教学不仅要注重实验过程，还要注重实验方法和学生逻辑思维的培养，因此我将课本中直接提问“纸巾会不会湿”修改成“如何验证水有没有跑进杯子里”，这个提问方式的改变，把“猜测结果”变成了“寻找方法”，促使学生学会思考，寻找解决问题的方法。这样的设计有利于锻炼学生逻辑思维能力和分析能力，为今后的科学探究和科学方法训练奠定基础。）

英语教师课堂教学反思

1、学生在组长的带领下，小组合作摆一摆。

作为一名教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的英语教师课堂教学反思（通用5篇），希望能够帮助到大家。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，因此我努力创造宽松、和谐的教学空间，做到：

英语教师课堂教学反思1

时间过得真快，转眼间，我已在学校担任英语教学10年多了，回顾已经过去的一些日子，真是感慨万分。我激动，也深知自己所担负的重任。

英语是人与人之间用来交流的，在课上我经常鼓励学生勇于开口，大胆说英语，用英语交流，调动学生的积极性，要求学生不怕犯错误，敢于开口，用英语与老师和同学交流。其实有好多学生在内心也都有用英语与老师同学交流的欲望，但他们迫于“压力”，怕说错或说不好会被老师批评、同学嘲笑，于是选择了保持沉默。

所以在课上我积极学生排除这种心理障碍，上课的时候态度比较温和，只要学生用英语说话，哪怕是一点点，就给予表扬，以调动他们的积极性；态度真诚，努力挖掘学生做的好的方面，尽量不表露出失望、生气和不耐烦等诸多情绪，从而不影响学生的情绪。对于每次学生说话中的比较明显的错误，诸如：发音不正确的词、的语法错误等，对他们进行及时指出并帮助其改正，并且进行不断地鼓励，因为学生有了积极性，有了学英语的乐趣，他们就会对自己充满信心，于是开始主动地说了。

英语教师课堂教学反思2

我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。

有七八个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬“Well done”“Very good”等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。等句型让他们分组练习。然后自己扮演外宾询问引出用语：Is this…？Who’she/she？。学生学习并分组练习，表演。当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。

如此学生在课堂表演中正确掌握了有关“人”问答用语。3B。Unit3。这一课时中，我让学生准备了家庭成员的，并把全班学生分为9两人小组。每组一个学生扮演一个外宾。之后我适时提问：如果缺席的这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？

我随即教学了以用语：许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。

英语教师课堂教学反思3

在课堂教学中，教师的评价主要通过有声语言或肢体语言来完成，使学生能及时体验到学习成功的喜悦。教师的评价应以鼓励为主，即使学生的回答有误，也要让学生感受到教师的关爱，从而激发其再次尝试的勇气和继续努力的信心。教师课堂评价的最终目的并不是为了记录学生在课堂上的一言一行，也不是为了把每个小组在每堂课中的表现都划分出好与的等级。教师的课堂评价是为了调控学生的学习情绪，调动学生参与课堂学习活动的积极性。如果学生已经积极参与到课堂活动之中，教师就没有必要过分注重活动效果的统计，而不顾学生的实际需求。

教师进行课堂评价时要自然和得体，切忌使用过分夸张的动作和语气；表扬要恰如其分，绝不能随意使用鼓励与表扬的话语。如果表扬得来的太容易，学生就会对此习以为常，也可能导致学生对问题浅尝辄止或随意应付。

滥用鼓励与夸奖是小学英语课堂评价的误区。新课程标准强调对学生尊重和赏识并不意味着对学生一味地表扬。过多和过分的夸奖往往会导致鼓励的贬值。用集体拍手的方式表示赞扬的评价方式，其必要性与可行性也值得深思。这种评价方式实际上是把教师的评价强制性地变成学生之间的评价。拍手说的学生实际上并没有真正参与对发言学生的评价。评价语也是教师规定的，而不是学生的真实感受。这种色彩极浓的评价方式不仅会干扰学生的积极思维，而且显得机械、呆板，还忽略了评价的内容。

本学期继任七年级五班和六班的英语课，经过上半年和学生的共同努力，成绩略有提升，经过这一周的英语教学，有些感慨和想法：

（一）情态是学好英语的重要因素。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的.活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关，课上是师生，课下是朋友。

5、加强课外辅导、个别辅导。

6、评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现给予正确的评价和定位，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，通过评价，学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

（二）存在的问题

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力，需要平时注意训练写作能力的培养。

总之，只有让学生树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习，一定会提高学习效果，取得好成绩。

从我跨专业那天起，从我次向学生说：“Hello,class,”开始，我一直在思考如何才能成为出色的英语老师？怎样的教学方式才会受到学生的欢迎？怎样才能让孩子们爱上英语？在这几个月的教学过程中我深深体会到如下几点：

1、角色的转换和表演

2、引入竞争

总之，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣。

苹果7plus优化储存空间选项在哪

少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。

二、然后在手机的设置界面选择”通用“选项，如图。

三、接着在通用界面打开”储存空间与iCloud用量“进入，如图。

五、进入以后找到要删除的文师：怎么办呢？要不我们往杯子里面放点东西？放什么好呢？件或应用，这里以“IOS”升级文件为例，点击进入。

六、点击“删除更新”即可，如图。

语文提优班空间和提优课时作业本哪个好

在车辆动力方面，这款全新的五菱宏光plus车型采用经典的1.5T涡轮增压发动机和6速手动变速箱作为动力，输出功率为147马力，扭矩为牛/米，可以说这种动力性能相当出色。

语文提优班空间比提优课时作业本一样好。

1、提优班，顾名思义就是用作提高的，提优的就是课外拓展和自主探究两个部分，题量上就比课时作业本多一些。

2、提优课时作业本奏较紧凑，不英语教师课堂教学反思4具有挑战性。