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1、【 #课件# 导语】在教学中新课导入得好能够调动学生的学习积极性和主动性,通过采用灵活多样的方法设计导入新课的 #课件# 导语,能够激发学生的求知欲,提高教学质量.下面是 整理分享的小学语文《只有一个地球》课件，大家可以看一下，希望对你们学习有帮助！ 小学语文《只有一个地球》课件篇一教学目标：1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展调查，撰写调查报告的基本方法。

4、教学过程：一、导入教学同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。

5、那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。

6、（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、播放《只有一个地球》课文，学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。

7、2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。

8、活动二：论证地球是人类的家园1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。

9、2、学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。

10、（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。

11、也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。

12、3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。

13、那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？（1）让学生说一说他们的大胆设和想象，其他学生对此提出质疑。

14、（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

15、4、让学生说一说他们对“地球是人类的家园”的感想，老师加以总结。

16、小学语文《只有一个地球》课件篇二教学目标：1、认识本课7个生字，会写7个生字。

17、2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

18、3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。

19、（重难点）教学过程：一、课前积累1、同学们，我们一起来猜个谜语吧，对地球，板书：地球（蓝色粉笔）。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。