mysql教学 mysql比较好的教学视频

你希望学校即将建设的云计算教学平台能实现什么样的功能？能够满足老师和学生什么样的需求？

linux系统管理进阶包括：Linux定时任务、Linux用户管理、Linux磁盘与文件系统、Linux三剑客之sed命令等。

能够让学生学到分布式存储,并行计算以及分布式数据库的实现原理, 学习到云桌面原理, 以及基于云计算的应用是如何部署的, 云计算的各种概念, 如云环境, 安全组, 虚拟防火强, VLAN, 负载均衡等.

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第三阶段：Linux Shell基础

mysql索引使用的是Btree还是B+tree？为什么

第13封底。章 部署虚拟环境安装linux系统。

部分主要从数据结构及算法理论层面讨论MySQL数据库索引的数理基矗 第二部分结合MySQL数据库中MyISAM和InnoDB数据存储引擎中索引的架构实现讨论聚集索引、非聚集索引及覆盖索引等话题。 第三部分根据上面的理论基础，讨论MySQL中高性能使用索...

如何上好展示课

如何上好展示课 认真备课。

要找到让课出彩的地方。

与学生做好互动。努力让学生起主体作用。

赵兴龙 展示课是高效课堂的一个重要环节，通过学生的展示可以知道学生在自研环节自主学习的效果。同时在展示过程中也可以暴露出学生对知识点掌握的不足之处，对教师而言就可以有针对性的点拨，指导帮助学生解决疑难问题，使每一个学生的疑点通过展示，质疑而得到解决。在高效课堂活动中有着重要的意义和作用。 我认为要上好展示课，应该从“自主，合作，互动，展示”方面作好高效课堂的流程。 自主学习是学习的主流方式，它应该贯穿于高效课堂中的始终，是合作学习和探究学习的前提和基础。学生通过自主学习可以理解和掌握一部份知识，通过排除法可以把不会的问题记录下来，然后通过与其他同学交流探讨和互动展示中得到解决。教师要帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的知识，教给学生自主学习的方法，与学生一起设计自主学习的方案，使学生在自主学习中体验到成功的快乐，坚定自主学习的信心。 合作学习彰显出学习的交往性，互动性，分享性。有利于培养学生学会交往，合作交流的意识，合作既是学习的手段，又是学习的目的。在学生依靠个体探究出现困难并产生合作的心里需求的情况下，教师抓住这个机会组织学生开展合作学习，效果会显著。根据班级情况可以建立合作小组，合作小组要体现“优势互补，自主参与”的原则。教师可以按优中搭配，自主选择合作伙伴等方式，根据教学内容选择不同组合的合作小组，让学生在不同的组合中扮演不同的角色，积极的相互配合，实现面对面促进性的互动，把个人或小组的创造性观点转变为集体的智慧。 互动展示是共生共存的。互动是展示的基础，课堂只有真正互动起来，展示才有可能性。展示是互动的升华，有了展示的疑难问题，有了展示的独特想法，有了展示的新鲜见解，课堂就升华精彩了。“学生在无拘无束的活动中，在愉快和谐的，轻松的气氛中能思维活跃，想像丰富，记忆力增强。相反，在一个呆滞具有种种约束的环境中，会思维堵塞，反应迟钝，心境封闭，毫无创造力”。因而教师在课堂上应该用亲切的笑脸，真诚的微笑，和蔼的话语营造和谐，的气氛。使学生敢说，想说，知无可言，言无不尽，这样互动才是实实在在，展示才能发挥高效课堂的作用。 教师和学生要相互配合，相互尊重，积极上好展示课，以此提高课堂上的学习效果，让学生通过自主，合作，互动，展示使能力得到提升。

如何上好数学展示课

认真

如何上好综合实践活动成果展示课

1、课前应该让全班学生根据主题选择想要研究的小题目；

2、根据小题目全班分组，分成5、6组，在上展示课的时候，先让每组学生上台呈现他们的研究成果，展现的形式可以是电脑小报的形式，可以是展板的形式，可以是录影，可以是照片，能够展示他们的研究过程（录影、照片等形式）、研究成果；

3、在课上，每个小组展示的时候，其他小组也可以去补充，提问，增强互动性；

4、延伸研究的内容，得到升华。

小学教师如何上好一节象棋展示课

1.讲的内容不要多，有的老师一节课只教小孩认识3个棋子。

2.要形象，有故事。一种是下棋的故事，历史故事或者逸闻传说等。一种是棋子联想的故事，比如那个“象”，就可以讲一个大象的故事，只要能联络上就可以。棋子摆好阵开战，可以讲一个古代打仗的故事。

3.有大挂盘就比较方便了，但至少也要有实物吧，能在桌子上摆一局让小孩看到。

4.课快结束时要总结一下，今天讲了些什么，去告诉家长。如此有益于和家长的沟通。

如何做好课堂展示环节

一、课堂展示是什么？

展示是高效课堂最重要的环节之一，它可以为学生提供发表、呈现、演讲的舞台，调动学生积极性，帮助学生找到自信。通过研究儿童心理可以发现，展示欲和表现欲对儿童来说非常重要，可以激励他们全身心地投入到学习、讨论、思考的过程中。

一般情况下，展示分为小展示和大展示。小展示在小组内完成，主要展示自己在独学和对学过程的收获与疑难，并为之后进行的大展示做准备。大展示以小组为单位，面向全班学生展示。学生会站在聚焦点上，以各种形式，大方、自信地表达自己的想法。大展示结束后，各个小组之间还将进行质疑、对抗、辩论、解答、交流、补充等。

从展示方式上来讲，课堂展示可以巨集观地分为静态展示和动态展示两种。静态展示主要是展示板上的展示，一般会与其他展示形式相结合，展示者和非展示者的目光、表情、手势等，都是展示的重要内容。动态展示比较灵活，一般分为读、说、演、画、写等几种基本模式。

展示的内容，既包括知识层面的，也包括情感层面的。知识层面的内容有学生的疑问、感叹、思考，以及师生、生生之间有目的、有价值的对话。情感层面的展示则包括学生的个性、 与梦想。

在高效课堂建设初期，应该以展示学生的站姿、声音、笑容、 为主。展示时需要注意：站姿挺拔、声音洪亮、微笑自然、 洋溢、个性张扬、气度非凡。小组展示时，呼喊组名与组训也是不可缺少的。

在高效课堂的发展期，展示的内容可以用“传道、授业、解惑”来概括。传道——将合作过程中凝聚众人智慧的好方法、好见解与全班学生分享；授业——组与组之间、生与生之间、师与生之间相互借力、相互帮扶、相互历练；解惑——通过三色笔、展示板等工具，解答学习过程中的疑惑和问题，全面调动视觉、听觉、与触觉。

二、展示时教师做什么？

展示还需要教师的敏锐与机智，具备课堂上应付“节外生枝”的本领。教师要对突发资讯迅速判断：是否正确，有无价值；要快速反应，想出对策：是组织讨论，还是简单点拨，是继续深入，还是改变话题。只有随机应变、因势利导，才能应付自如，促进课堂展示的精彩生成。

很多时候，课堂展示会出现没有挫折、没有悬念、没有困惑、没有争论的现象。这是课堂设计过于细碎的原因，不利于展示环节的互动与生成。教师在课堂设计时，应将需要展示的问题形成板块与主题，但同时也要注意问题设计的模糊性，不必指向过于明确，这样才有进一步深入的余地。

在课堂上，组内研讨和组际交流是很重要的环节，教师应该关注这两个环节，让学生遵守课堂规范，提高展示效益。

在组内研讨环节，教师应该关注学生的学习状态和讨论声音；关注学生桌面物品的摆放；关注潜能生是否有收获；关注研讨的问题是否更具价值；关注研讨过程中，学生是否充分利用了各种学习资源。

组际交流时，教师应该观察各组组长能否合理分工，观察板书小队和展示小队能否默契配合，观察中等生和潜能生是否有参与展示的机会，观察学生展示的实际效果，观察学生的监督、质疑、补充、总结、拓展、评价等工作是否积极、及时、合理，观察学生能否提出疑问、能否及时纠错、能否正确回答。

三、展示的层次与环节：

小展示环节主要包括以下3项任务：完成识记内容、安排展示内容、准备质疑内容。

大展示主要是为了“集中火力”，解决各小组解决不了的问题。一般来讲，展示分4个层次，在课堂中交叉使用，可以获得良好的效果。4个层次分别是：思维的视觉化过程、思维的可听化过程、思维的交织过程、思维的提升过程。

思维的视觉化过程是学生的板书展示过程。学生在自主学习时，会产生没有标准的认知冲突。在认知冲突中，每个学生由于其原有认知背景和思维方式的不同，各自产生的冲突点也不相同。教师的“一查”，就是对学生自主学习的情况进行调查，通过调查，明确学生出现的典型性错误。这些典型性错误，就是高效课堂学习的价值点所在。归纳出典型性认知冲突后，教师将其交给学科班长，有意识地分配展示任务。学生会将问题暴露在板书上，这就是认知冲突的视觉化过程。

认知冲突的视觉化过程，要给学生“辩解”的机会，尊重学生的思利。板书的内容是僵化的思维，学生的“辩解”则是灵动的思维。学生在充满自信或忐忑的“辩解”中，会重新检视自己的自主学习过程。通过第二次思考，他们的很多问题都可以“自愈”。而其他学生在倾听的过程中，也可以不断矫正自己的思考，在比较中鉴别，在鉴别中求真。

认知冲突的交织过程也是思维的交织过程。认知冲突反映在导学案上就是学生犯错误的根源。由于高效课堂的展示阶段之前，学生都不知道正确，每个学生都可能在自以为正确的情况下，犯许多错误。因此，每个学生都会自然而然地维护自己的观点，当把持有两个或多个观点的学生放在一起时，冲突必然会产生，这就是高效课堂的 阶段——对抗质疑。这时的课堂，会产生激烈的碰撞，学生不仅会全身心地投入到维护自己或团队的观点中，还会在辩论与对抗中，学会理性思考问题、学会尊重对方观点。在这个过程中，学生不仅收获了正确的结论，更重要的是，他们也收获了对他人的尊重、对真理的追求。

思维提升是高效课堂展示的高阶阶段。但一定要注意，教师只是帮扶者，只要有一个学生能承担“提升”的任务，教师就不要与学生“争锋”。如果学生确实无法突破，教师才应该做适当的点拨。

四、展示难题：

1.展示率不高

教师要加深自己对小组合作文化内涵的理解。合作不单纯是一种学习方式，更是一种态度、一种内需、一种技能、一种文化。小组划分也不是简单地将几个互不相干的人捆绑在一起，而是从性格互补、性别互补、智慧互补等方面综合考虑。在展示时，教师还要适时“示弱”。教师的“示弱”会调动学生主动尝试与担当的潜力，会让学生改变一切被教师包办的惰性。

2.教师爱救场

教师一定要明白，自己应该站在学生身后，倾听学生的声音，将学生“推”到全班目光聚集的展示区，让学生自由、快乐、精彩地释放自己。教师还可以尝试跨界教学，即上其他学科的课。如此一来，教师就不得不放弃控制课堂，尽可能地依赖学生，真正从讲授者变为调控者。

3.精英式展示

高效课堂不能只照顾精英学生，而是应该让所有学生都享受课堂的快乐。精英式展示的缺点在于：质上过精、量上过少。为了避免精英式展示，教师应该注意课堂中的几个多元化：导学案设计多元化，尽量照顾到所有层次的学生，尝试融入声音、画面等元素；小组建设多元化，尽量让每个小组成员都参与到课堂学习之中，挖掘他们的潜力，让他们相互帮扶、共同进步；展示形式多元化，鼓励学生积极展示，可以读、可以唱、可以演，全面点燃课堂气氛；点评质疑多元化，多方位、多角度地对展示者进行点评，涉及展示内容、展示形式等方面，还要对潜能生展示进行表扬与鼓励。

4.大班额展示

大班额展示的重点是有效利用时间，提高展示效率，因此，小组交流和组内展示非常重要。有些大班额的班级，每个小组的人数可能有10-12人，这时可以尝试将在小组内建设组中组，因为4-6人的交流是最有效的。组中组讨论出各自的思路和想法后，再在小组内综合整理、交流，达成统一意见，完成组内预展。班级展示时，要避免重复展示和零碎展示，还可以将小组分为展示组和评价组，各司其职，保证课堂效率。

五、展示的九大误区：

1.课堂教学改革各阶段的展示形式与特点过于相似，不能随着改革的深入而“升级换代”；

2.展示时间、目的、形式等方面缺少学段特点；

3.展示方式单一化、套路化；

4.教师偏重展示环节的教学意义，忽视了其中的教育意义；

5.学生展示时，缺少由外向内再向外的反刍与消化过程；

6.展示内容不精，“示”多“展”少，模式化强、独创性弱；学生展示时，语言单调、苍白，缺少厚重感与艺术感；

7.学生片面理解全员展示的意思，不惜把系统的知识模组机械地化整为零，造成一人一句的接龙串词式碎片化展示现象；

8.展示环节经常流于形式，未能内化为良好的学习习惯；

9.展示环节的弊端未引起高度重视，更缺乏之策。

六、展示的七大策略：

1.不同阶段展示应有所侧重

课堂教学改革的阶段不同，展示侧重点也应该有所不同。初期以培养习惯、锻炼胆量为主，讲流程、养习惯，轻内容、重形式；中期尽量实现流程自动化，兼顾展示内容与展示形式；后期主要优化、改造、创新展示流程，重内容、轻形式。

2.不同学段展示原则。

小学以巩固知识为主，可采取所有小组回圈重复展示；初中以理解知识为主，可采取不同角度、不同形式的个性化展示；高中以运用知识为主，可采取快速、简捷的特色展示。

3.规划展示内容。

展示的内容有很多，教师应该让学生明确展示的重点：展示解决问题的过程，展示思考的过程，展示问题解决过程中的经验与感悟，对质疑、批判、否定进行答辩，展示问题的不同解决方法，展示从不同解决方法中获得的启发。

4.扩大展围。

小组展示应该在常规的组内展示和班级展示基础上，增加组间展示和学校展示。跨组展示指的是，教师将班级小组划分成若干对抗小组，对抗小组之间开展兵对兵、将对将的一对一的对抗展示。校级展示指的是，学生以班级为单位，在大课间或主题活动时，将学习内容用艺术形式呈现出来。

5.创新展示形式。

展示形式有很多种，这里几种新颖有趣的展示形式。 深层次的多元展示——擂台战。

教师将展示环节设计成“擂台战”，确定“擂主”与“挑战者”，一个小组摆擂，其他小组进行挑战。基本的作流程为：确定一个小组为擂主，其他小组为挑战者；擂主向大家介绍观点，挑战方提出质疑，擂主进行解释、答辩；双方在挑战与应战的过程中，不断理清思路、完善观点。省时间的高效展示——访客游戏。

教师将小组成员划分为“接待者”与“访问者”两种角色。接待者负责向来访客人介绍本组的成果，并接受他们的提问；访问者负责外出到其他小组学习交流，每个访问者负责访问一个小组，然后回到本组分享访问收获。一般情况下，每个小组有一至两名接待者，其余学生都为访问者。更灵活的书面展示——漂流本。

各个小组将本组的学习心得整理后，记录在漂流本上，然后将漂流本交给其他小组传阅。传阅时，各组都将自己的观点和意见写在漂流本上，当漂流本“物归原主”时，拥有它的小组，就可以根据其他小组的观点和意见，继续完善本组的学习心得。

6.训练基本规范。

教师要培养学生的各种展示规范，包括语言、体态、板书等基本功，还要让他们养成认真记录、仔细倾听等习惯。

7.追求展示内涵。

很多时候，学生的精彩展示，都是针对某一题目的具体解法，缺少对学科内涵的感悟。这就会造成课堂展示“封闭多、开放少，赞扬多、质疑少，形式多、内涵少”的“三多三少”现象。实际上，展示应该从单纯关注展示的教学意义，演化为既要关注教学意义，又要关注教育意义。教师应该挖掘、放大、拓展高效课堂的育人价值。当学生在高度聚焦之处展示的时候，他的角色、心理都会发生明显的变化——他已不是一名普通的学生，而是一个主讲人，一个佼佼者，一个脱颖而出的主持人、小、成功者。教师应该培养学生的心胸、气魄、胆量，这应该是展示环节需要重点关注的，也应该是教育人应该树立的重要目标。

总结：

课堂展示是“高效课堂”最关键的环节，不仅展示学生对问题、知识独到的理解和解决问题创新的方法，还能展示学生规范的解题过程，也能展示学生学习中的困惑、疑难。通过课堂展示，学生对规律、方法进行到位的总结，对学过的知识和技能力争做到举一反三和触类旁通。

如何评价语文的展示课

评价其是否具有鲜明的教学特点,有则长之,无则勉之,如教材处置的精到或高妙,课堂组织的清晰或从容,课堂生成的激发或处理,教师情感的深蕴或激扬,教学语言的简净或幽默,问题设计的准确或精妙,等等.这是帮助教师认清自我、形成风格的关键步骤,因此需要准确判别,言之有据.凤凰卫视老总刘长乐在总结鲁豫鲁豫有约的主持风格时,言简意赅地概括了三个特点：个是准确的提问；第二个是及时真挚的感叹；第三个就是她温和的聆听.我想这样的评价风格是需要我们悉心学习的.

课堂展示型PPT如何做

封面。

封面选图要精准，还要选择高清图，其次标题可以选择文字镂空——先选择白色矩形，再选择文字—选单格式栏—合并形状—剪除，如果白色块太生硬，滑鼠右键点选色块，设定形状格式，从而降低透明度。

2内容页。

统一背景，但背景不能太亮，导致文字看不清。选择合适的文字排版，避免画面太拥挤。内容较少的情况下，可以适当新增合适的，选择找图。

的展现方式是封面封底风格一致，整体效果会更好。

4第十七阶段公有云阿里云8大组件构建集群实战字型建议

中文字型，微软雅黑：

英文字型，Arial

如何展示mysql

1) mysql> show table status where ment='view';

（说明：Mysql5.1支援检视，检视被看作一种抽象表，因此显示检视状态的语句与显示表状态的语句相同，只是在ment列中以‘view’区分）

2) mysql> select from rmation_schema.tables where table_schema='yourDatabaseName' and table_type='view';

(说明：这种方法通过系统表查询，效果同上，显示资讯更详细。如果不能正确显示结果，可能是大小写的问题，Mysql在不同系统平台不同配置引数下的显示结果可能不同，注意这点。)

小学如何做课前展示

1、可以演讲

2、讲故事}}

3、讲心得

MySQL用的人多还是Sql用的人多？哪个好用点？

. 计算机网络基础下

一个是开源软件,一个是商业软件,不具可比性.

mysql简单,免费,可自己扩展和修改.多用在小型应用,某些超大规模的应用也会用自己修改的mysql

sql server多用在中小型商业应用的场合,功能多,复杂,比较好用. 少量大规模应用会需要微软技术支持才能顶得住.

不是一个量级的。

MySQL主要用在中小型应用，大型偶尔也有，但是很少见。

SQL主要都是中大型如何做好课堂展示环节，具体从以下几方面着手：的应用，小型的很少会用到。

所以不能说是哪个用的多点。

就学习来说，MySQL比SQL的学习曲线简单些。入门用MySQL很不错，初期和中期练手也行。

翻译个东西，汉翻英

. MySQL数据库进阶备份恢复

在网络科技不断发展的今天。

第二十阶段：职业规划与高薪就业指导

各种软件培训中心的建设开始由单一功能的利用课本、PPT等教育资源面对面的转向一对多式的远程教育，通过网络进行管理。

The construction of various software training center by the use of a single function start education resources such as books, PPT professor steering a pair of face-to-face education, through the multimodal remote network mament.

节省大量资源，并使教育模式更加便利化、科学化和开放化发展。为此，大量的资源和人员管理也从档案式、图纸式的转为电子，更便于管理。

Se a lot of resources, and to make education mode more facilitation, scientific and KaiFangHua dlopment. Therefore, a lot of resources and personnel mament, drawing from the file type of electronic, more maable converted.

本文从实际教学管理出发，针对教学管理的实际需求，在Windows平台下采用JSP和MYSQL数据库完成本次系统开发。

This , starting from the actual teaching mament according to the actual demand, teaching mament in Windows the workbench MYSQL database using JSP and complete the dlopment.

本文介绍系统的开发背景、需求分析、系统设计、数据库设计。系统采用B/S架构，运用J2EE开发模式，综合运用了JaBean/Servlet/JaScript等JSP开发技术实现整个系统功能。

This introduces the dlopment background, requirement ysis, design, database design. System adopts B/S structure, using J2EE dlopment mode, the integrated use of the Servlet/JaScript JaBean/dlopment technology realize such JSP overall function.

怎么在php中取mysql中的值跟值，平均值

. pptp 与ntp服务

PHP有SORT函数；

$arr=array('26','3',); //数组

sort($arr,SORT_NUMERIC); //按数字升序排序如果还有不懂的可以去后盾人找找相关的教学视频看看，多看看不就懂得懂了，希望对你有用

连接和选择数据库我就不讲了，定我已经有了一个变量$sql_result，并且$sql_result = mysql_query("SELECT............."); //本书附赠1张DVD光盘，其中包含书中所有实例的源文件、最终文件以及教学视频，并附赠了大量素材资源，以方便读者学习和参考。后面的我就不写了，字段名就叫field，我要取Hello的中间三个字符..

还有不会的可以去后盾人找视频学习

select from 表 where id=(select max(id) from table);

使用框架，这样写sql不是很安全

select min(panel_id) from cgss_panel;

select AVG(panel_id) from cgss_panel

MYSQL存入数组的获取问题

于人们使用，客户端是完全遵循GPL许可。也就是说，在事实上MySQL的

MYSQL-报错解决 1、Starting MySQL.Mar of pid-file quit without updating fi[失败] 关于这个错误原因有很多，的可能是没有创建测试数据库，可以用/usr/local/mysql/scripts/mysql_install_db –user=mysql命令进行创建；另外一个原因可能是权限设置问题，需要赋予mysql的data权限，可以用chmod -R 命令。 2、FATAL ERROR: Could not find /home/mysql/bin/my_print_defaults If you are using a binary release, you must run this script from within the directory the archive extracted into. If you compiled MySQL yourself you must run ‘make install’ first. 这个错误，是没有指明mysql的date路径导致的，可以很简单的进行解决： vim /etc/myf 在[mysld] 后面加上路径： basedir = /usr/local/mysql datadir =/opt/data； 3、-bash: mysql: command not found 用mysql命令进行登陆mysql报错，原因是没有设置环境变量，需要设置，或者进入到bin目录进行登陆cd /usr/local/mysql/bin mysql -oot 4、ERROR 1130: Host ’192.168.1.3′ is not allowed to connect to this MySQL server 用mysql远程工具链接数据库报错，这个错误原因是没有开放远程链接功能，可以在mysql里面输入如下命令进行解决：GRANT ALL PRIVILEGES ON . TO ’root‘@’%' IDENTIFIED BY ’password’ WITH GRANT OPTION;

}public static Connection getConnection(){

mysql用于商业到底是不是免费的呀？

In network technology unceasing dlopment of today.

多人都不理解MySQL的授权方式，主要原因是没有中文资料别无其他！

. 全体昼夜兼程部署期中架构并完成上台述职演讲（加上两个周末共9天）

我不想嘲笑谁，但是我认为有必要搞清楚这一重要的因素。官司我

们已经吃亏太多了，我不想这变成笑柄。

当前，MySQL采用双重授权(Dual Lnsed)，他们是GPL和MySQL AB

制定的商业许可协议。如果你在一个遵循GPL的自由（开源）项目中使

用MySQL，那么你可以遵循GPL协议使用MySQL。否则，你需要购买MySQL

AB制定的那个商业许可协议。这里最重要的一点就是要想MySQL，

（开源）许可协议有很多个。

理清授权管辖的范围

MySQL是一套客户端/(C/S)结构的系统。双重许可机制对两大块

同时进行约束，但是并不。MySQL AB(MySQL的出品公司)考虑到便

双重许可机制这一双重的特点是对端而言的。我想，我恐怕会把

一些人搞糊涂，这里所说的客户端指的是MySQL AB开发的那个命令行下

的客户端工具(mysql.exe)。

不同作系统下是否有特殊的限制？

在当前可以说没有，如果有只是MySQL具体代码实现上的功能异，许

可协议本身是没有特定区分的。在早期MySQL确实对微软/非微软作系

统进行过特定的区分，在那时如果要获得Windows平台的MySQL，

你必须付费购买，现在已经不同了。

Windows版本是否受到限制？

刚才已经说过了，现在没有这种区分，的异是不同作系统下的

具体实现造成的。当前，你可以随意获得的Windows版本分发。他

们是没有功能、时间限制的。当然，你应该遵循许可协议。

以教育为目的是否需要付费？

其实没有这个区分，主要的取决还是软件是否遵循GPL进行发布。当然，

如果只是用来做课堂教学是不用购买商业许可协议，这种情况下MySQL

遵循GPL许可协议。

我该买几个许可证？

MySQL的许可证按照计算机台数计算，一台机器一个。至于一台机器多个

作系统的情况下该购买几个许可证这种龌鹾问题别问我，我不知道！

许可证和技术支持的关系？！

技术支持和许可证是不同的东西。虽然很多的软件会把它们搭配销售，

但是实际上应该有单独签署一份技术支持保障协议。具体的时限和价格

我不清楚。

MySQL API的授权

MySQL客户端API遵循GPL协议，其中所包含的GNU getopt 遵循LGPL，并

且一些地方用到的regexp库则遵循BSD许可协议。

更多的信息

强烈建议去看看手册中MySQL许可协议的相关授权章节，里边写的非常详

细。

mysql有免费版本！

也有收费版本！收费版本功能强大一点！

是开源的免费的，

MySQL是免费的吗？

是免费的。就算是商业用，也还是免费的。现在免费的开发工具还有Eclipse。

MySql是免费的数据库 这里可以将常量全部放入另一个类中,以方便修改

一般的内部使用是免费的，比如学校教学用等，但是其他的，就不是免费的了，尤其是商业用，但可以申请. keepalived高可用深入透彻免费mysql数据库服务

jdbc连接数据库的代码问题jdbc连接mysql数据库

. Shell编程基础

用这个类吧.好的话,给我加加分.

import ja.sql.;

/

@功能: 一个JDBC的本地化API连接类,封装了数据作方法,只用传一个SQL语句即可

@作者: 李开欢

@日期: 2007/

/

public class ConnectionDemo {

/

/

private static Connection conn;

private static Statement ps;

private static ResultSet rs;

private static final String DRIVER = "com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLDriver";

private static final String URL = "jdbc:microsoft:sqlserver://localhost:1433;DatabaseName=mydb";

private static final String USER ="sa";

private static final String PASS = "sa";

public ConnectionDemo() {

// TODO Auto-generated constructor stub

ConnectionDemo.getConnection();

System.out.println("连接中...");

try {

Class.forName(ConnectionDemo.DRIVER);

conn = DriverMar.getConnection(ConnectionDemo.URL, ConnectionDemo.USER, ConnectionDemo.PASS);

System.out.println("成功连接");

} catch (ClassNotFoundException e) {

// TODO Auto-generated catch block

e.printStackTrace();

} catch (SQLException e) {

// TODO Auto-generated catch block

e.printStackTrace();

}return conn;

}public static Statement getStatement(String sql){

System.out.println("执行SQL语句中...");

try {

ps = conn.createStatement(ResultSet.TYPE_SCROLL_SENSITIVE, ResultSet.CONCUR_UPDATABLE);

if(sql.substring(0, 6).equals("select")){

rs = ps.executeQuery(sql);

System.out.println("执行完查询作,结果已返回ResultSet");

}else if(sql.substring(0, 6).equals("delete")){

ps.executeUpdate(sql);

System.out.println("已执行完毕删除作");

}else if(sql.substring(0, 6).equals("insert")){

ps.executeUpdate(sql);

System.out.println("已执行完毕增加作");

}else{

ps.executeUpdate(sql);

System.out.println("已执行完毕更新作");

}} catch (SQLException e) {

// TODO Auto-generated catch block

e.printStackTrace();

}return ps;

}public static ResultSet getResultSet(){

System. Linux系统安装/xshell连接/xshell优化/SSH远程连接故障问题排查.out.println("查询结果为:");

return rs;

}public static void closeConnection(){

System.out.println("关闭连接中...");

try {

if (rs != null) {

rs.close();

System.out.println("已关闭ResultSet");

}if (ps != null) {

ps.close();

System.out.println("已关闭Statement");

}if (conn != null) {

conn.close();

System.out.println("已关闭Connection");

}} catch (Exception e) {

// TODO: handle exception

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated mod stub

ConnectionDemo.getConnection();

String sql = "delete from type where id = 1";

ConnectionDemo.getStatement(sql);

String sql2 = "insert into type values(1,'教学设备')";

ConnectionDemo.getStatement(sql2);

String sql1 = "select from type";

ConnectionDemo.getStatement(sql1);

ResultSet rs = ConnectionDemo.getResultSet();

System.out.println("编号 "+"类 型");

try {

while(rs.next()){

System.out.print(" "+rs.getInt(1)+" ");

System.out.println(rs.getString(2));

}} catch (SQLException e) {

// TODO Auto-generated catch block

e.printStackTrace();

}ConnectionDemo.closeConnection();

连接mysql的完整代码如下：

String dbURL = "jdbc:mysql://localhost:3306/test?characterEncoding=utf8";

String username = "root";

String password = "";

try {

Class.forName("com.mysql.jdbc.Driver");

}catch(ClassNotFoundException e){

}try {

conn = DriverMar.getConnection(dbURL, username, password);

String sql = "INSERT INTO goods VALUES (?, ?, ?, ?, ?)";

pstmt = conn.prepareStatement(sql);

pstmt.setString(1, "0001");

pstmt.setString(2, "苹果手机");

pstmt.setString(3, "电子类");

pstmt.setInt(4, 6800);

pstmt.setString(3, "李某某");

pstmt.executeUpdate();

} catch (SQLException ex) {

}

Mysql和sqlsr哪个好？

而它的学习我把它分为这么几个阶段：

access数据库文件大了很容易个屁，惨痛的教训

ex.printStackTrace();

一个收费一个免费。一个跨平台，一个win家的 …… 其实看你需要就行

简单的系统，数据库用的越小越好，

mysql吧，以后换系统方便。

SQL SERVER是微软的数据库软件，但只能在WINDOWS平台运行，Mysql作为开源软件，可移植性比SQL SERVER高，但功能上稍显不足，一般作为教学软件。但当今主流软件开发或数据库软件部署，均不采用以上两种数据库，银行、大型企业一般采用IBM DB2或Oracle，作系统平台一般为Unix楼主如果想学习SQL语句方面的话，建议直接从Oracle开始，关于Oracle的各种资料和问题解决方案等很容易在网络中找到，而且，开发人员人也多。不过如果楼主还想要在数据库方面有深入发展，IBM DB2是个不错的选择，因为IBM DB2的功能之强，并不逊色于Oracle，且作难度更高，要求更多。

access就不考虑了，mysql吧，或者oracle好

我会用mysql虽然我不会

我感觉mysql好点