多媒体每个学生屏幕教室 多媒体教室显示屏

如何运用多媒体教室

你好，其实我们要掌握在多媒体教学中应注意的几个问题：

多媒体每个学生屏幕教室 多媒体教室显示屏

多媒体每个学生屏幕教室 多媒体教室显示屏

多媒体每个学生屏幕教室 多媒体教室显示屏

一、教师在课前应认真钻研教材、浏览资源、选择媒体和分析学生。

1、教师在课前要认真阅读教材和《教师教学用书》，理解教学目标，找出重点、难点。这样我们在课堂上才能抓住重点，在讲授时才不会手忙脚乱。

2、教师在备课时，不仅要备知识点，还要分析学生。要分析学生现有的知识水平与教学目标的距，才能决定教学中知识讲解的深度以及如何处理新知识点与原有知识的关系；要分析学生心理发展规律对教学的影响，如小学低年级学生分析和想象力都较，所以我们要尽量将事物形象化，减少教学难度，便于学生理解；要分析地域对学生学习认知的影响，农村地区的学生可能对外界的信息了解较少，对城市日常生活中的事物不了解，而城市地区的孩子对一些自然界的规律也不了解，这很容易引起学生学习理解的障碍，教师在备课时需要注意；要分析学生的学习规律和学习兴趣，教师要知道学生想要了解和探索什么，才能激发学生学习的兴趣。

３、课前应根据学生的特征选择好媒体资源。如我在上《王二小》这篇课文时，课前就要想到现在的学生生活过得比较幸福，无法体会王二小当时所处的环境是个什么样的环境。所以我在认真浏览媒体后，就选择了《小兵张嘎》这部影片中的一段情景，充分反映了年代正处于水深火热之中。让学生在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，去体会一下我们今天的幸福生活是来之不易的。让他们明白什么样的人才算是英雄。

二、在教学中应注意把多媒体教学与传统教学密切结合起来。对于每个教师来说，传统的教学已经形成了一种模式。而多媒体教学对我们教师来说又是一个新的挑战。传统的教学主要以教师为中心，注重教师教，学生学。而多媒体教学是利用计算机作为教学工具，灵活多样、形象直观，代替了过去那种老师讲，学生听的模式。但是我通过学校组织的教研活动发现，有一部份教师走入了一个误区，他们完全把计算机作为了教学的工具，完全忽略了作为教师，姿体语言对学生所产生的作用。他们只管坐在计算机前作（把已准备好的课件通过计算机传到电视屏幕上），再配上必要的提问。师生之间少了些许互动。教师只顾作计算机，观察不到学生的言行举止。这样，不利用课堂教学所要提倡的师生双边活动。所以，我们在教学中要把多媒体教学和传统教学紧密结合起来。

三、应根据教学内容恰当地选择教学方法。

多媒体教学是一种新的教学方式，它与传统教学相比，有许多优点，能化静为动，化抽象为直观。学生能直观、形象、生动地掌握所学内容。因此，教师在备课时，应根据教材内容，结合学生的年龄特征、知识特点、认知水平等来选择教学方法，才能更好地服务于教学。

总之，合理地应用多媒体进行教学，可以调动学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维。使教育的发展能迈上一个新的台阶。

学校想把学生教室配上多媒体设备，需要怎么配备，大概要多少钱？

投影机（8000左右，太便宜的效果不好，并且灯泡使用时间短）

投影幕布（800左右，根据教师选择120寸或更大）

投影吊架（100左右，有的直接送）

多媒体讲台（1000左右，现在一种钢制讲台，贵一点，但很好用）

电脑一套（3000-5000，自己选择）

功放一台（800左右）

音箱一对（500左右）

可选配件：多媒体（500-2000），话筒一套（500-800左右）

上面是很普通的一个多媒体教室的基本配置，如果要求高或预算不多，可根据情况增减部分设备。

更先进的多媒体可以选择用带触摸功能的背投（不需要投影机）

还有带触摸功能的投影白板，可以实现投影图像上的互动（价格稍微贵一点）

什么是多媒体网络教室

多媒体网络教室是在机房里实现老师机器和学生机器进行互动教学的软件，软件的主要功能是屏幕广播技术，点击屏幕广播之后学生机器的画面就会实时的显示老师机器的画面，可以做到老师讲的内容学生都可以看见，多媒体网络教室还有一些其他的辅助功能你像：学生机器，遥控学生，学生演示，远程开关机，电子点名等等，现阶段多媒体网络教室发展的非常迅速，也做到了非常好的效果，比如说管鲍科技的，可以说现在每一个机房里都需要这款软件！

多媒体实在点.身临其境的感觉,听得内容也能清晰.. 网络的话,如果遇到延时问题,就会一卡一卡的.而且一直看着电脑来上课容易分身,产生疲倦感.

什么是多媒体教室？

多媒体教室的设备是学院进行现代化教学的设施，担负着全校师生日常多媒体教学的任务。

多媒体设备包括投影机、数码视频展台、数字中控系统、屏幕、功放、音箱、控制桌、应用软件、及调试。多媒体设备精度高，且价格昂贵，使用寿命有限。

多媒体教室能在教学中充分发挥图、文、声音、视频并茂的多媒体优势，从各个角度各个方面呈现教学内容，从而达到加深学生的理解和记忆的目的，提高学生的学习兴趣与学习效率。与互联网相连的综合多媒体教室，不仅能实现实时传输，进行网上教学直播、转播，还可将演示内容录像存储，便于观摩和学习。

作用：

1.便于教师利用多种媒体辅助教学活动。

2.能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与。

3.便于观摩教学，扩大教学规模。

4.能用于开展新型教学模式的教学试验与研究。

5.能用于多媒体学术报告、专题讲座等活动。

6.通过学习反应信息测试分析系统，能用于课堂教学效果的研究和分析。

什么是多媒体教室？

多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。

1、多媒体电教室

数字视频展示台，可以进行实物、照片、图书资料的投影，是一种非常实用的设备。

2、投影机

多媒体液晶投影仪，是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。

3、计算机

多媒体计算机，是演示系统的核心，教学软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。

4、控制系统

控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备作集成在一个平台上，所有设备的作均可在这个平台上完成。

扩展资料

1、首先，使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。

2、其次，能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式。由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和性的特点,因此,在教学中,能够尊重学生的个性,充分发挥教师的作用,实现教师与学生的双向交流,进行个性化教学。

3、能促进以知识传授为主的教学模式向以素质教育为主的教学模式转变。多媒体教学系统可为学生创造一个自主学习的教学环境,。

4、多媒体教学可以提高教学效率。在利用多媒体系统进行教学的过程中,教师可在教室里直接利用遥控器对控制室中的各种设备进行遥控,以选择或控制播放教学节目源。如果在一些重要教学场所装配有摄像头,将各个教学场所的教学活动情况反馈到总控制室进行控制,总控制室或室就能看到教学活动现场的情况,教学管理人员可轻松地察看教学过程,有利于教学观摩和教学管理。

参考资料：

什么是多媒体教室?

什么是多媒体教室？或多媒体教室应该有什么硬件设备？

简单地说，多媒体教室就是一个由电脑、大屏幕、投影机、影碟机、音响等等设备组成，它的硬件是由教师使用的计算机、学生使用的学生计算机组成的一个计算机教室。

教室多媒体教学设备包括什么器材

投影机、幕布、话筒、功放、计算机、中控、控制柜等，根据不同的情况增减

多媒体教室包括什么设备！

1、投影机、幕布、音响系统、讲台、黑板、话筒、电脑

2、投影机、电子白板、音响系统、讲台、黑板、话筒、电脑

3、液晶教学一体机（音响系统可要可不要）

什么是多媒体教学环境？

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到化的教学效果。

多媒体教学在八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（r assisted instruction，即CAI）。

多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互作，完成教学或训练过程。

多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

说的通俗点，多媒体教学环境，需要的设备包括：多媒体电脑主机、投影机、音箱设备、多媒体控制系统、视频实物展示台、投影幕布（高级点的可以用交互式电子白板）、教室有条件的还可以用多媒体网络教室软件（需要每人一台电脑的局域网。

多媒体教室的好处

学习指导：

1、教学设计是教师应该掌握的基本技能之一

2、教学设计是一门作性很强的应用学科。

（1）适合采取"边学边练"的培训方式。在参与中体会、领悟。

（2）案例教学

（3）小组互动合作

3、本专题的学习作品：练习表格，一份完整的多媒体教室环境下的教学设计方案

教学设计：

教学设计又称教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、并做出具体安排的过程。教学设计相当于平常所说的备课，但它更强调系统方法的应用。

名言导入：

教学媒体的教学效果决定于对媒体的选择与运用，不存在"超级媒体"，但对具体教学目标来说却存在"优势"媒体。

--安东尼.贝茨

教学目标：

u1．能说出多媒体教室的构成和功能。

u2．能够设计多媒体教室环境下的课堂教学。

u3．能在教学过程中合理利用多媒体辅助实现教学

目标， 并能对教学进行评价。

一、多媒体教室环境（略）

活动一：请结合所教的学科，选择一节适合在多媒体教

室环境中进行教学的内容，并将标题填入附录二。

二、多媒体教室环境下的课堂教学设计

（一）分析学习内容，确定学习目标

1.以课程标准为依据分析学习内容与确定学习目标

课程标准对各学科的学习内容和目标都有明确规定，教师应该仔细研读课程标准，以便确定每堂课的知识点与学习目标。

2.新课程标准把学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三种类型：

（1）知识与技能目标

知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

比如：能区别固、液和气三种物态；

能用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

（2）过程与方法目标

情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

比如：通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立环境保护意识。

（3）情感、态度与价值观目标

过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程

中学习。

比如：通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理，体验用温度计测量温度的过程，掌握使用温度计的方法。

3.用外显的行为术语阐述学习目标

利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。

（1）结果性目标（知识与技能）

采用明确、可测量、可评价的行为术语来进行阐述 。

知道生活环境中常见的温度值 能说出生活环境中常见的温度值

（2）体验性或表现性目标（过程与方法、情感态度与价值观）

联系知识的习得过程，采用体验性的、过程性的行为动词描述学生自己的心理感受和体验，说明所要发展的能力。

培养学生喜欢小动物、热爱生活的情感.

通过熟读课文，学习动物冬眠的知识，能关注小动物，形成热爱生活的态度。

活动二：参照表10-2，填写附录二表1中"知识点"、"学习目标"与"类型"栏目。

（二）分析学生的特征

1．学生的特征

（1）一般特征

学生的一般特征主要包括学生的生理特征、心理特征。

（2）学习特征

学习特征与学习直接相关，它直接地影响学生的学习。学习特征包括初始技能、技能、学习技能、态度以及学习风格等。

2．分析学生特征的主要途径与方......

多媒体教室要满足什么条件

尽量不让教室有回音 要有个超大的显示屏 多数喜欢投影仪

学校多媒体教室有多大

只要是有多媒体教学设备的教室都可以称作多媒体教室，从一两人的小课堂，到大的可以容纳几百人的阶梯教室，都可以的。

教室多媒体教学设备包括什么器材

教学多媒体教学设备包括了有电子白板、多媒体教学一体机、讲台、无尘板、音响功放、触控一体机等等这些，范围很大，主要是指用在优化教学上的装备，班班通方案就是这些装备的统称，有什么需求的可以了解升皇品牌，是专门做这方面。

大学新建多媒体教室应该都用什么设备，价格是多少？

投影机(幕布),电脑,音响,中控,展台,将桌, 看你们自己需要的档次 便宜的1W多点 便宜的