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1、证解：窦燕山：五代后晋人，名禹钧。

2、传说他教子有方，使五个儿子齐登科甲，有侍郎冯道赠诗云“燕山窦十郎，教子以义方”。

3、“窦燕山 有义方 教五子 名俱扬”意思是：五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

4、拓展资料：一、三字经{6}文：文化知识或文献典籍，泛指《规》是一本只有一千来字的小册子，儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等思想，都包含在《规》中，它们有明确的行为规范。

5、那么这些行为规范，对于现代人会有什么作用呢？《规》为什么会引起众多现代人的重视？《规》的作者是谁？成书于哪个年代？其中都有哪些严格的规定？又是什么原因，使越来越多的人，开始学习《规》呢？一切学问。

6、《三字经》，是的传统启蒙教材。

7、在古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

8、《三字经》取材，包括传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

9、”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

10、在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为传统蒙学三大读物，合称“三百千”。

11、《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。

12、《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。

13、其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。

14、基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代人奉为经典并不断流传。

15、二、作者王应麟（1223—1296），南宋官员、经史学者。

16、字伯厚，号深宁居士，又号厚斋。

17、庆元府鄞县（今浙江省宁波市鄞州区）人。

18、宋理宗淳祐元年进士，宝祐四年复中博学宏词科。

19、历官太常寺主簿、通判台州，召为秘节监、权中书舍人，知徽州、礼部尚书兼给事中等职。

20、其为人正直敢言，屡次冒犯权臣丁大全、贾似道而遭罢斥，后辞官回乡，专意著述二十年。

21、王应麟与胡三省、黄震并称“宋元之际浙东学派三大家”。

22、其为学宗朱熹，涉猎经史百家、天文地理，熟悉掌故制度，长于考证。

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