找韵母要不要加声调 找出音节的韵母需要加声调吗

找出韵母要带声调吗

个人以为不需要带声调,因为声调和韵母都是组成音节的一部分!

找韵母要不要加声调 找出音节的韵母需要加声调吗

找韵母要不要加声调 找出音节的韵母需要加声调吗

一个完整的音节一般由声母、韵母和声调组成，如果是写出该音节的韵母，我认为不加声调也可以。如果在拼读过程中让学生说说韵母，那是带调，利于学生拼读

不用带声调，因为音节是由声母，韵母和声调组成的。如果找出音节的韵母，就不用带声调了。

被找出的韵母用不用加声调，要是加上声调就不是韵母了!

采纳下吧。

拼读时韵母到底带不带声调

不带。

韵母本身是不带声调的，但是在拼读的过程当中，因为每一个汉字的发音都是不同的，所以一般需要用声调来进行细分，会将声母加韵母，拼读出来之后再加上声调，如果在读声音时，单个韵母是不带声调的。

韵母由韵头、韵腹、韵尾三部分组成，按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

拼读汉语拼音时，韵母该不该加声调？

度友“小妖belle”在99度社区上发帖称，在给孩子看拼音教学光盘时，发现光盘所教的拼读方法与自己小时候学的不一样，感到很困惑。

“小妖belle”在帖子上说，自己刚学拼音时，老师就特别强调，拼音本身是没有声调的，拼出来某个字后才有声调。而最近在给孩子看教学光盘时却发现区别，例如“共”字，当年学的是g(声同“割”)-ong-共;光盘教材中念的却是g(声同“葛”)-ong-共;还有“幸”字，“小妖belle”学的是x(声同“西”)-ing-兴，而光盘教材中念的是x(声同“洗”)-ing-兴。“小妖belle”问有经验的宝爸宝妈们，这到底是怎么一回事？如果现在都是这样念也就罢了，这位度友担心孩子现在学了错误的拼读方法，上学后就难以纠正了！

记者就此事联系了合肥市安居苑小学一年级的语文老师陈老师，陈老师告诉记者，汉语拼音的拼读法共有三种，种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，也就是度友“小妖belle”小时候学习的拼读方法;第二种是韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法，也就是发帖度友所称光盘中的读法;第三种是直呼法，即直接读出汉字读音。

陈老师说，汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。第三种方法是后期孩子们拼音掌握得比较好的情况下使用的。”

度友“小妖belle”在99度社区上发帖称，在给孩子看拼音教学光盘时，发现光盘所教的拼读方法与自己小时候学的不一样，感到很困惑。

“小妖belle”在帖子上说，自己刚学拼音时，老师就特别强调，拼音本身是没有声调的，拼出来某个字后才有声调。而最近在给孩子看教学光盘时却发现区别，例如“共”字，当年学的是g(声同“割”)-ong-共;光盘教材中念的却是g(声同“葛”)-ong-共;还有“幸”字，“小妖belle”学的是x(声同“西”)-ing-兴，而光盘教材中念的是x(声同“洗”)-ing-兴。“小妖belle”问有经验的宝爸宝妈们，这到底是怎么一回事？如果现在都是这样念也就罢了，这位度友担心孩子现在学了错误的拼读方法，上学后就难以纠正了！

记者就此事联系了合肥市安居苑小学一年级的语文老师陈老师，陈老师告诉记者，汉语拼音的拼读法共有三种，种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，也就是度友“小妖belle”小时候学习的拼读方法;第二种是韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法，也就是发帖度友所称光盘中的读法;第三种是直呼法，即直接读出汉字读音。

陈老师说，汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。第三种方法是后期孩子们拼音掌握得比较好的情况下使用的。”汉语拼音的拼读法共有三种，种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，一种，韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法1汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。例如“共”字，当年学的是g(声同“割”)-ong-共;光盘教材中念的却是g(声同“葛”)-ong-共;还有“幸”字，以前是x(声同“西”)-ing-兴，而光盘教材中念的是x(声同“洗”)-ing-兴，，下面走

拼音的“韵母”带声调吗？

韵母本身不带声调，但在拼读的过程中，因为每个汉字的发音不尽相同，一般都需要用声调来更加细分，声调一般标注在韵母上。

韵母[ yùn mǔ ]：汉语字音中声母、字调以外的部分

反义词：声母

韵母由来：

1.韵母是指汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

2.汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母又可以分成韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分。如"娘"niáng的韵母是iang，其中i是韵头，a是韵腹，ng是韵尾。每个韵母一定有韵腹，韵头和韵尾则可有可无。如"大"dà的韵母是a，a是韵腹，没有韵头、韵尾;"瓜"guā的韵母是ua，其中u是韵头，a是韵腹，没有韵尾;"刀"dāo的韵母是ao，其中a是韵腹，o是韵尾，没有韵头。

3.普通话有39个韵母。

声调：在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。音乐中的音阶也是由音高决定的，可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意声调的音高是相对的，不是;声调的升降变化是滑动的，不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。声调的高低通常用五度标记法:立一竖标，中分5度，为1，为5。普通话有四个声调:阴平，阳平，上声，去声。

声调由来：声调具有区别意义的作用，普通话里"山西"(shānxī)和"陕西"(shǎnxī)的不同 声调和音长、音强都有关系，但是，它的性质主要决定于音高。音乐中的音阶也是由音高决定的，音高则决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少，次数越多声音越高，反之声音越低。发音时，声带越紧，在一定时间内振动的次数越多，声音越高，声带越松，在一定时间内振动的次数越少，声音就越低。在发音过程中，声带是可以随时调整的，这样就造成种种不同的音高变化，形成了不同的声调。

拼读时韵母带声调吗

韵母本身不带声调，但在拼读的过程中，因为每个汉字的发音不尽相同，一般都需要用声调来更加细分，声调一般标注在韵母上。韵母是一个汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

汉语拼音是中华颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。于1955年-1957年文字改革时被原文字改革委员会（现语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。

一年级找出音节中的韵母带声调吗？

写出音节中的韵母没有必要要带声调。

声调标注规律

大部分的拼音，音调是加在韵母上的，只有个别只有声母的字，音调加在声母上。

a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到j q x y就脱帽（去掉点）。

a母出现不放过，（即韵母中凡是有a地，标在a上。如lao,标在a上）

没有a母找o e，（没有a，但有o或e地，标在o或e上。如lou标在o上，lei标在e上）

i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i上）