看拼音写词语空白表格_看拼音写词语空白表格制作

word怎么制作拼音田字格？

2.辨字组词。

word做拼音田字格并打字的方法如下：

看拼音写词语空白表格_看拼音写词语空白表格制作

看拼音写词语空白表格_看拼音写词语空白表格制作

看拼音写词语空白表格_看拼音写词语空白表格制作

首先，您可以在Word中通过使用表格功能来制作拼音田字格，并在表格中输入文字内容。具体步骤如下：

1.创建表格

2.调整表格样式

可以对表格进行样式和格式的调整，如设置表格边框、背景色等。点击表格，出现“表格工具”选项卡，可以在该选项卡中进行样式调整。

3.设置拼音打开Word文档，点击“插入”选项卡，选择“表格”按钮，在弹出的菜单中选择“插入表格”，设置表格的行列数，例如选择4行4列。田字格

在每个表格格子中输入对应的字母拼音，可以使用汉字拼音输入法或者拼音输入法输入。也可以在表格顶部或左侧添加行/列，用于输入汉字。

4.输入文字内容

在每个表格格子内输入相应的文字内容，可以直接点击格子进行编辑，或者将光标移动到格子内按下回车键进行编辑。

5.打印或保存

完成拼音田字格的制作后，可以进行打印或保存。点击“文件”选项卡，选择“打印”进行打印设置，或选择“另存为”进行保存。

综合上述，在Word中制作拼音田字格可以通过创建表格、调整样式、输入拼音和文字内容等步骤完成。表格可以设置行列数，对样式进行调整。拼音可以通过汉字拼音输入法或拼音输入法输入，文字内容可以直接在格子内编辑。完成后可以进行打印或保存。

拓展知识

1.Word提供了丰富的表格样式和格式设置功能，您可以根据需要自定义表格的外观。

2.如果需要更多行和列，可以通过选中现有表格并点击“表格工具”选项卡中的“插入”按钮来添加行和列。

3.在表格中可以使用其他功能，如合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽等，以满足不同的排版需求。

4.如果需要更多的拼音田字格，可以已制作好的表格到文档的其他部分，然后进行相应的调整和编辑。

人教版小学语文书 五年级上册 生字表（二）

军（ ） 总（ ） 吓（ ） 到（ ）

人教版课程标准实验教科书语文五年级上册复习知识点

(2)“圆”字是形声字，它的外表形 表声。

一、 基础知识

（一）字、词

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个。

对于这部分内容，我们可以学生从两大方面来归类、复习：

1、 要求会认的词语：

包括精读和略读课文中要求认识的词语，能够读准即可。对这部分内容可以依据平日学生常出现的问题，本地、本班实情，教参中的提示来进行归纳，总结出符合本班的正音题（如……出示）

（1）目的dì地 踮diǎn脚 暂zàn时 恰似sì 似shì的 美chāi chà不多 奔bēn向那里分fèn外 禁jīn不住 皱zhòu眉头支撑chēng 腋yè下 贪婪lán

水浒传zhuàn 犹豫yù 编biān写 某mǒu 种 伴侣lǚ 娱yú乐 心扉fēi 一阕què 呐喊nà 过瘾yǐn 囫hú囵吞枣磁cí石 锻duàn炼酵jiào母 借鉴jiàn

（2）抹mā净 低头折zhé节 屡屡lǚ 甚shèn至 衰shuāi老 华侨qiáo 葬zàng身异国 颇pō负盛名 玷diàn 污 秉bǐng性 眷juàn恋 潺chán潺 婀ē娜nuó干涸hé 点缀zhuì 螃 蟹páng xiè

(3) 哺bǔ乳 即jí 使 处chǔ 理 安然无恙yàng 追 逐zhuīzhú 苔藓tái xiǎn

勉强miǎn qiǎng 削xuē弱朝zhāo晖 潜qián入 倾qīng 入 粘zhān 贴较jiào 短 日晕yùn 橡栗lì 蛰zhé伏 滤lǜ出 单调diào

(5、6)拖沓tà 谴qiǎn责 倚yǐ门 艰涩sè 怔zhèng住 打蔫niān

歧qí途 谨慎jǐn shèn 腼腆miǎn tiǎn 攥zuàn着 龟jūn裂 忙碌lù

陷xiàn入 混hùn乱 瓦砾lì漆qī黑驰骋chěng 魅mèi力 凝滑如脂zhī 沉坠zhuì 浩瀚hàn 风韵yùn 顿挫抑cuò yì扬 搁gē板 剖pōu成

(7）不可估量liáng 玲líng珑剔tī透 蓬莱láiyáo瑶台 吼hǒu一声 抡lūn一个圈 崎岖qíqū 礼lǐ炮 眺tiào望

（8）停泊bó 港gǎng口 众星拱gǒng月 岷mín山 五更gēng天 奔bēn赴 干扰rǎo 旮旯gālá 在行háng

2、 会读会写的词语：

主要包括精读课文中的生字词、词语盘点中“读读写写”里的词语以及“读读记记”中的四字词语。（出示全书会读会写的词语）这些词语应该要求学生不仅能读准，写正确、写规范，而且要明白词语的意思，尤其是四字词语的意思。所以要通过不同的题型来考察学生。（出示课件 例：全书会读会写的词语

人教版小学语文书 五年级上册 生字表（二）

杨树【yáng shù】 、树叶【shù yè】、枫树【fēng shù】、松柏【sōng bǎi】 、木棉【mù mián】 、水杉【shuǐ shān】 、化石【huà shí】 、金桂【jīn guì】。

人教版课程标准实验教科书语文五年级上册复习知识点

2.审题不清。内容不符合要求。比如，有的孩子写的不是一件事而是几件事;有的题目写某某某，内容却写自己;还有的写动物、写景，文不对题。

一、 基础知识

（一）字、词

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个。

对于这部分内容，我们可以学生从两大方面来归类、复习：

1、 要求会认的词语：

包括精读和略读课文中要求认识的词语，能够读准即可。对这部分内容可以依据平日学生常出现的问题，本地、本班实情，教参中的提示来进行归纳，总结出符合本班的正音题（如……出示）

（1）目的dì地 踮diǎn脚 暂zàn时 恰似sì 似shì的 美chāi chà不多 奔bēn向那里分fèn外 禁jīn不住 皱zhòu眉头支撑chēng 腋yè下 贪婪lán

水浒传zhuàn 犹豫yù 编biān写 某mǒu 种 伴侣lǚ 娱yú乐 心扉fēi 一阕què 呐喊nà 过瘾yǐn 囫hú囵吞枣磁cí石 锻duàn炼酵jiào母 借鉴jiàn

（2）抹mā净 低头折zhé节 屡屡lǚ 甚shèn至 衰shuāi老 华侨qiáo 葬zàng身异国 颇pō负盛名 玷diàn 污 秉bǐng性 眷juàn恋 潺chán潺 婀ē娜nuó干涸hé 点缀zhuì 螃 蟹páng xiè

(3) 哺bǔ乳 即jí 使 处chǔ 理 安然无恙yàng 追 逐zhuīzhú 苔藓tái xiǎn

勉强miǎn qiǎng 削xuē弱朝zhāo晖 潜qián入 倾qīng 入 粘zhān 贴较jiào 短 日晕yùn 橡栗lì 蛰zhé伏 滤lǜ出 单调diào

(5、6)拖沓tà 谴qiǎn责 倚yǐ门 艰涩sè 怔zhèng住 打蔫niān

歧qí途 谨慎jǐn shèn 腼腆miǎn tiǎn 攥zuàn着 龟jūn裂 忙碌lù

陷xiàn入 混hùn乱 瓦砾lì漆qī黑驰骋chěng 魅mèi力 凝滑如脂zhī 沉坠zhuì 浩瀚hàn 风韵yùn 顿挫抑cuò yì扬 搁gē板 剖pōu成

(7）不可估量liáng 玲líng珑剔tī透 蓬莱láiyáo瑶台 吼hǒu一声 抡lūn一个圈 崎岖qíqū 礼lǐ炮 眺tiào望

（8）停泊bó 港gǎng口 众星拱gǒng月 岷mín山 五更gēng天 奔bēn赴 干扰rǎo 旮旯gālá 在行háng

2、 会读会写的词语：

主要包括精读课文中的生字词、词语盘点中“读读写写”里的词语以及“读读记记”中的四字词语。（出示全书会读会写的词语）这些词语应该要求学生不仅能读准，写正确、写规范，而且要明白词语的意思，尤其是四字词语的意思。所以要通过不同的题型来考察学生。（出示课件 例：全书会读会写的词语

拼音打字表

《汉语拼音字母表 》，简称拼音字母表，是一本由四川少年儿童出版社出版的书籍。包括声母表、韵母表和整体认读音节。拼音字母指拼音文字所用的字母，也指汉语拼音方案采用的为汉字注音的二十六个拉丁字母。拼音字母是埃及人发明的。

埃及人在没有拼音字母前，是看到什么就画个什么来表示，因此创造了许多图画文字。为了方便书写，他们选择了二十几种简单的符号代替文字，这就是可以拼音的拉丁字母，现在我们用的拼音字母就是从拉丁字母发展过来的。

扩展资料：

一、解释汉语拼音用法和标准的《汉语拼音方案》是拼音文字方案的标准，也是规定用来拼写人名地名和专用词语的标准。 它是中华法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关的专用名词和词语的标准。

1958年2月2．读句子，填空回答问题。(2分)11日，届第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。《汉语拼音方案》是采用通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以语音为标准音的普通话的一种方案。

二、拼音字母分类：

1、声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2、韵母表

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong

317.然后选择做好的列拼音田字格和标记，向下拖动，使其能布满A4纸。、整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。

一年级上册生字表看拼音写词语带田字格

本次期末考试全班51人参加考试，考试时间共90分钟，试卷总分是105分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。同学们比较好的发挥出了自己的水平，有的同学进步很大，老师比较满意。但还有个别同学存在一定的问题，比如，写字虽然很认真，但是字体不够规范；

2．从(1)、(2)两个题中，选择一个题来做。(5分)链接:

提取码: x48s在一年级的语文学习中，无非就是一些生字词，生字组词是最常见的，作为基础，肯定是需要孩子们熟练掌握，并且能够时刻灵活地运用起来才可以的。

看词语写拼音

qíng tiān qīng jié yǎn jīng shì qing biān jiè

舒（shu一声）适（shi四声）

搁（ge一声）板（ban三声）

shushi geban mianqian舰 鸥 命 士 号 雄 害 贺 壳g baoyuan qingting xianqi kuiwu sipo daomei

shu shi

shushi geban mianqing baoyuan qingting xiqi

shushi gefang mianqiang baoyuang qingting

人教版一年级下册第六单元的语文试卷

拼音打字表介绍如下：

一、看拼音写词语。

Hǎi dài huā duǒ zì jǐ nián jì qǐng zuò

jué xīn jué dìng zuò wèi zuò chē zhàn zhù

lián mánɡ rì jiǔ tiān cháng měi lì yùn dòng

ɡuò nián nán jí shì jiè měi lì xiǎo jī

二、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

例：雨（雨字头）：雷 雪 雹

十（ ）：

页（ ）：

田（ ）：

礻（ ）：

三、照样子写出词语。

例： 一干二净

例: 火红火红

例: 绿茵茵

例: 干干净净

四、扩写句子（6分）

1、你去看看。

2、小明跑着。

3、妈妈上班。

五、照样子写句子（6分）

例：兔子爱吃青草。

鸭子爱吃（ ）。

（ ）爱吃虫子。

（ ）爱吃（ ）。

六、把可以搭配的词语用线连起来。

蓝湛湛的 小草 青青的 身体

绿茵茵的 天空 结实的 小草

碧澄澄的 小河 圆圆的 太阳

七、背诵课文并填空。

1、有关夏天天气现象的词语有( ) ( ) ( )

写出夏天的水果( ) ( ) ( )

写出夏天的虫子( ) ( ) ( )

写出夏天的花( ) ( ) ( )

写出春天的花( ) ( ) ( )

写出你认识的星星( ) ( ) ( ) ( )

2、姑妈送我一只小鸟，( ) ( )的羽毛，( ) ( )的嘴巴，两只眼睛( ) ( ) ( ) ( )的，( ) ( )可爱。

3、小鸡看到的( )( )原来这么( )，蓝湛湛的( )( )，绿茵茵的( )( )，碧澄澄的( )( )……

4、足球( )( )在很久很久以前的( )( )，那个( )( )只有过( )( )才用他来( )( )。

5、( ) ( )的鲜花比天上的( ) ( ) ( ) ( )。 ( ) ( )的星星真比( ) ( )的( ) ( ) ( ) ( )。

6、漫( )遍野 绿（ ）成( ) 天( )日( ) ( )( )根深

八、用你灵巧的小手画画你的家，并用几句话写下来。

一年级语文第二册第六单元测试卷

班别：________姓1．按要求改写句子。(4分)名：_________ 座号：____评分：__________

一、 我会看拼音，写汉字。（23分）

zhú qiáo jiā xiāng ài hào hǎi jūn

zhào zuò xiǎng niàn lǎo shī kuài lè

zhè biān pǎo bù bǎo bèi dào

二、比一比，再组词。（16分）

并（ ） 贝（ ） 进（ ） 海（ ）

井（ ） 见（ ） 边（ ） 每（ ）

写（ ） 念（ ） 虾（ ） 道（ ）

三、给下面的两个生字组多个词。（6分）

四、把下面的表格补充完整。（10分）

要查的字 音节 音序 部首 共（ ）画 组词

五、选择正确的词语填空。（12分）

棵 把 孔 台 双 方 张 部 瓶 艘 畦 户

一（ ）小树 一（ ）尺子 一（ ）墨水

一（ ）电话 一（ ）军舰 一（ ）人家

一（ ）电脑 一（ ）鱼塘 一（ ）椅子

一（ ）手套 一（ ）石桥 一（ ）秧苗

六、连一连。（15分）

1、海 军 铜 革 战 杀 英 贝 祝

2、顺从的 样子 一座座 稻田

美丽的 家乡 一艘艘 街心花园

宽宽的 街道 一块块 船

七、连词成句，并加上标点符号。（4分）

1、 高兴 十分 来到 他 校园 里 地

2、 画 他的 那么 蓝 那么 海 宽

八、把句子补充完整。（4分）

例1：他画的树那么高，那么大。

那么 ，那么 。

例2：王二小把敌人带进了埋伏圈。

把 。

九、阅读短文，回答问题。（5分）

京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。

1、 这段短文共有 句。

2、 京京的家乡在 。 他画了家乡的街道、 、 、 。

十、看图写话。（提示：图上画了谁，她们在做什么，说什么？）(5分)

参

怎么制作拼音田字格表格,如何绘制拼音田字格

2、默写《古诗两首》(《赠刘景文》、《山行》)。

1.记得小时候在刚学习拼音和汉字的时候，我们经常会用到拼音田字格。

2.在练习的时候约束我们的字体，让我们形成一样好的书写习惯。

3.现在我们也有小孩了，在他们练习书写的时候，我们不防自己制作一个拼音田字格，既方便又好用。

4.打开办公软件中的表格软件。

5.选取所有单元格，点右键，设置列宽。

6.把列宽设置为2，然后确定。

7.制作个田字格。

8.选取A4:B5单元格，点右键，设置单元格格式。

9.设置田字格的外框和内部的虚线。

10.设置好格式后，点确定。

11.把做好的个田字格选中，向右拖动。

12.使其能布满A4纸一页的宽度。

13.然后做拼音部分。

14.选择1：3行，点右键，设置单元格格式。

15.设置4.喝渴治沿外框线和内部横线。

16.在最右边，做好标记。

18.选择个标记的单元格，利用筛选，筛选出所有拼音部分的单元格。

19.选择所有拼音部分单元格，设置单元格格式，把行高设置为9。

20.第三利用筛选，选择拼音和田字所有部分的单元格。

21.点击页面预览，就可以看到打印出来的拼音田字格的效果了。

新课标各地小学毕业考试试题

09年小学语文毕业考试摸拟题6

姓名__________得分_______

基础知识与技能

一．听话(4分)

听老师念一段短文，然后填空回答问题：

1．这段话表达了作者 的思想感情。

2．这段话，作者主要运用了 的修辞方法，请你运用这种修辞方法写一句话。

二．拼音(7分)

1． 看拼音写汉字。(4分)

yān jīng shì xīn líng de chuāng hù, wǒ men yào ài hù zì jǐde yǎn jīng。

2． 按查字典的方法填写下表。(3分)

三．汉字(12分)

1． 把下列四个汉字正确、规范、美观地书写在田字格里，再填空。(4分)

戈 逃 圆 恋

(1)“逃”字是 结构的字。

(3)“恋”字第八画的写法是 。

(4)“戈”字第四画的名称是 。

2．改正下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。(4分)

坚苦奋斗( ) 成上启下( ) 直之不理( ) 应接不瑕( )

穿流不息( ) 粉装玉砌( ) 童心协力( ) 喜出忘外( )

3．给下列词语中带点字选择恰当的解释，把号码填在括号里。(4分)

异：①不相同 ②奇异、特别 ③惊奇、奇怪 ④另外的、别的 ⑤分开

奇花异草( ) 异口同声( ) 独在异乡( ) 异想天开( )

表：①露在外面的 ②表格 ③榜样 ④测量用的仪器 ⑤计时的器具

表里如一( ) 为人师表( ) 统计表( ) 手表( )

四．词语(13分)

1．选词填空。(4分)

继续 陆续 连续 持续

登山的同学们都( )到齐了，登山开始了。我们几个小伙伴( )攀登了半个多小时，才爬到了半山腰。大家休息了一会儿，又( )往上攀登。我们爬呀，爬呀，终于登上了山顶。

2．把下列成语补充完整，再归类写在横线上，只写番号。(9分)．

A．全( )贯注 B．亡羊( )牢 C．一( )千里

D．叶公( )龙 E．无( )无际 F．聚( )会神

(1)表围的：

(2)表示注意力集中的：

(3)用故事说明道理的：

五．句子(11分)

(1)改写成“把”字句：

(2)改写成“被”字句：

(3)改写成“疑问”句：

(4)改写成“反问”句：

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

(1)这句话，是把昆明湖比作了 和 。

(2)请你在你课内或课外阅读时积累的句子中，举出一个这样的句子来。

3．把下面错乱排列的句子，按顺序调整好，在( )内注明序号。(5分)

( )老师说他是个爱捣乱的孩子。

( )别人认为自然而然的东西。

( )但他一直没有丢掉好问“为什么”的习惯。

( )后来他成了一个有一千多项发明的大发明家。

( )爱迪生总要问个“为什么”。

阅读与实践

一．选作题羊（ ）：(8分)

1．从(1)、(2)两个题中，选择一个题来做。(3分)

(1) 小学六年来，你从课文中学了很多写人、记事的文章，哪篇文章中的哪一位人物你最喜欢，简要说明为什么?

(2) 小学六年来，在课外阅读中，哪一本书你读，简要说明为什么?

(1)《游子吟》这首诗中有两句，千百年来常常被人们引用，以表达在外的儿女对母亲的思念之情。这两句诗是： 。这首诗的作者是 。

(2)你在课外读过的古诗中，哪一句或哪两句你最喜欢，简要说明为什么?

为什么：

二．阅读短文，做后面的题(15分)

离学校不远有一座山，叫牧马山。星期天老师带我们到山上去玩。我们站在山顶上眺望家乡美丽的景色。

往东看，是一座座高大的楼房，一条条宽阔的街道。

往南看 是广阔的田野 田野里长着玉米 高梁 稻子 棉花 一条笔直的公路穿过田野 通向远方

往西看，是美丽的果园。你瞧，山洼里那一片一片的柿子树，树上的柿子红得像挂着的红灯笼。那山坡上的山楂树上结满了惹人喜爱的红果。还有苹果树，树上的苹果把树枝都压弯了腰。苹果的种类很多，有红玉、国光、元帅、金星等等，颜色有深红的、金黄的、翠绿的。葡萄呢，更逗人喜欢。那种叫“水晶”的，晶莹透明，真像一串串的珍珠；那种叫“红玫瑰”的，活像一颗颗玛瑙。

往北看，是一条大河，叫俯河。河上架着铁桥。河里的大船、小船、游艇穿梭似的来来往往。

我们的家乡多么美好，多么可爱啊!我爱我的家乡.

1．在第三自然夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。段 内加上标点符号。(3分)

2．从文中找出一个“看”的近义词： ，“弯曲”的反义词： 。(2分)

3．这篇短文的作者是站在 观察的，是按 顺序来写的。(2分)

4．第四自然段，作者在描写果园时，写了果园里的柿子、苹果、山楂、葡萄，而重点写了其中的 和 。(2分)

5．用“||”将短文分成三段，并概括段意。(3分)

(1)

(2)

(3)

6．短文一个自然段那句话，直接表达了小作者 的思想感情。(1分)

7．给短文加一个你认为的题目： (2分)

习作与表达

一．常用的应用文知识填空(5分)

写日记，可以写题目，也可以不写题目但是开头行要写 、

、 。第二行要空 格才写 。

二．从下面两个作文题中任选一个题目作文(字数在400左右)(25分)

1．《……的双休日》

提示：先把题目补充完整再作文。“……”的字数不限，如“愉快的双休日”等等。写自己的所见、所闻、所感，写事、写景……都可以。注意记叙的顺序，内容要具体，充分表达出你的真情实感。

2．《女口我是……》

提示：将题目补充完整再作文。如“如我是老师”、“如我是”、“如我是小草”……都可以。注意叙述的顺序。

[三年级上册语文期末考试试卷分析]语文典型学生学情分析表

许多(许许多多) 高兴(高高兴兴)快乐(快快乐乐)说笑(说说笑笑)

忙忙碌碌一学期过去了，可喜的是有付出也有收获，本学期三年级上学期，是中年级阶段的开始阶段。学生的语文学习有了一定的难度，对生字的学习、阅读水平的提高，作文能力都有了较高的要求。目前，期末考试也顺利结束，从学生的试卷来看，基础知识、阅读理解、作文成绩、书写都比较理想，现将本次期末考试的试卷情况分析如下：

(4) 捕bǔ捞 纵 cāozòng 乞qǐ求 便pián 宜 居 jū然 挑拨tiǎo 眼睑jiǎn 咂zā 嘴 翕xī动 细腻nì 流泻xiè 络luò绎yì不绝 雏chú鸟 回眸móu 榨zhà油 鲈lú鱼 皎jiǎo洁

一、学生情况分析：

有的同学做阅读题回答不够全面。

二、考试成绩分析：

从考试成绩分析表格中可以看出，本次同学们的成绩很理想，只有徐永胜没有达到等次，主要原因是这位同学平时学习的态度还是不够认真。有些需要熟练书写的生字、词语记的不牢固，是是而非，做阅读题时思考又不够仔细。再加上书写不够认真，因此，成绩也没有达到。其他同学的成绩都还比较满意，全班100分以下的同学14人。全班51位同学50人达到了等次。率、及格率较高。但是，也不能因为这样的成绩就骄傲，还要具体分析个别同学出现问题的原因。尤其是有些平时看起来成绩还不错的同学，这次反而没有发挥出来，有些平时书写认真的同学也没有把字写得很好，反思这些问题的原因，可能学生的重视程度还是不够，另外，有的同学的字体还需要进一步练习，不然，很影响的成绩，比如，我班有一位同学的成绩明显吃亏，她的字体不够工整，作文印象分肯定不好，结果还要扣卷面分，这样直接影响了的得分，这也要引起老师的重视，下一步还要找学生谈话，并与家长沟通，寻求家长的配合，争取各方面都能有更大的进步。

三、试卷情况分析：

1.看拼音写汉字。（12分）

看拼音，写汉字是一个很容易得分的题，主要考察学生对拼音的拼读能力和对生字的掌握的情况。从普遍的情况来看，同学们掌握得较好，只有两位同学出现错字——一位把“威武的武”字多加了一撇；

一位同学把“欢迎的迎”多加了一撇，这是他们在平时出现过的错字，再犯这样的错误是不应该的。这也引起我的反思，像这样的容易出错的字，纠正过多次，还出错，应该用怎样的方法更能让他们记住正确的字呢，这也是下一步需要向其他有经验的老师请教的地方。

2.请给下面带点的字正确读音打“√”。（8分）

对于多音字的考查，在平时已经练习了很多，同学们已经能够熟练掌握本册出现的多音字，只要认真做，应该能够做全对，可是，全班还有一位同学不能够做对，一位同学把“匀称的称”选错了音，说明平时做题，听课还是不够认真造成的，下一步对该同学还是应该加强学习积极性的调动，让他能够熟练应用多音字。

3.比一比，再组词（8分）

比一比再组词是检验形近字的题，这次的考题没有超出范围，都是平时训练过的题目，同学们掌握也比较熟练，尤其是平时容易出错的几个字经过纠正错误，学生这次也能答得很好，同学们答题掌握比较好。但是仍然有两位同学出错——一位同学把“盼望的望”多加了一个点；

一位同学把“脑袋的袋”多加了一撇，并且把“恼怒的怒”写错，下一步，还要给孩子谈心，要加强他们对基础知识掌握情况的监督。

4.将词语补充完整。（6分）

本题主要考察的是成语，看同学们对一些语文园地中的成语的掌握情况。全班同学掌握较好，但是有个别同学生字出错，一位同学把“兴高采烈的采写成了色彩的彩；

一位同学把“垂头丧气的丧”多加了一撇，看来，这几位同学掌握还不够熟练，尤其是对于 单元测试 和综合训练做得不够认真，下一步还要对这几位同学多加注意。

5.给加点字选择正确的解释。（6分）

本题是考查学生对一字多意的理解，这就要看同学们对句子的理解，以及联系语境理解词语意思的能力，这一次考的是“深和观”的意思的选择，不过，这一题的难度并不大，只要同学们用排除法就能够做对，因为有三个意思，三个选项，很多同学都能做对。全班只有一位做错，他把“观”的一和三选项颠倒了。下一步需要继续提高孩子的词语理解能力。

6.在括号里填上合适的词语。（8分）

本题是考查同学们对关量词的掌握情况。本题中“一（）风筝”全班同学有三分之一同学做错，他们把“一只风筝”写成了“一个风筝”，这一题平时考过，老师提醒过，但是出现的次数不多，因此学生出错较多，下一步，老师在复习时，还要对课文内的知识点挖的再细一些。让学生能够扎扎实实地掌握必要的知识点，做到尽量细致。

7.改写下面的句子。（6分）

8.按课文内容填空。（9分）

9.阅读短文，完成任务（17分）

10.请你写一个熟悉的人，可以通过一件事情，表现这个人的某一个特点（20分）

本题主要考查的是同学们对单元中的习作的掌握情况，通过做题情况分析，大多数同学能选出自己最熟悉的人，并能够通过具体的事来表现熟悉人的特点，从本题的做题情况来看，这一题同学们的写作问题不大，都能按要求来写，并做到语句通顺、连贯；

内容具体、真实。也有个别同学有标点使用不当的问题，事例不够具体的情况。另外还有一个明显的问题就是书写问题，从同学们的书写来看，他们到作文反而写得比较慌张，字迹有些潦草，这直接影响了作文得分卷面分得分，下一步，还需要在作文书写方面多下功夫。

四、改进措施：

1.在提高卷面分上下功夫。

近几年，语文试卷出现了5分的卷面分，虽然原来没有5分卷面分的时候我也对学生的钢笔字的书写要求很高，但是，现在有了卷面分的要求说明情况有了很大的变化，说明对学生的书写要求更高了，因为这直接影响着学生的成绩，因为卷面分是计入到学生考试成绩的总分的，原来学生写不好字只影响作文分，现在也影响到了前面的分数，也就是字不好的话，等于是双重扣分。下一步，我要进一步指导学生写好钢笔字，做到匀称、美观，争取不在卷面分上失分。

2.紧抓语文基础知识训练。

语文无非是听说读写的能力的体现，体现在语文成绩上来看，对于基本的生字词的掌握就非常重要，比如，有的同学对于生字词掌握不够牢固，这样就很容易失分，因为看拼音写词语写不对，直接丢分，组词不对丢分，就是按原文填空，有些诗句明明会背，可是字写不对，照样丢分，阅读题出现错字扣分，作文出现错字也扣分，换句话说，生字掌握不好的同学就别想得高分，因此，要切实让学生打好生字基础这一关。不过，有的同学掌握生字就是比较困难，经常记不住生字，有些生字错了，经过老师多次提醒多次修改仍然不能写正确，下一步，就要在这些同学身上下功夫，老师要多想办法，运用多种方法识记生字，调动学生的识字积极性，切实打好识记生字这一关。

3.进一步转化后进生

从本次考试成绩来看，班里有几名后进生，徐永胜、苏子云、张宜冰、洪彦鲲鹏、孔凡菲、王亦菲、孔志澄、李昕诺等几位同学，他们的学习状态也是很让我们认课老师头疼的问题，我分析他们后进的原因是，学习习惯不是很好，平时不认真预习，不认真听讲，不认真做作业，不认真写字等等，下一步，我要针对他们的情况改变他们，我要耐心地和他们谈心，从认真写字，认真听课，认真作业一步一步来，不要着急。平时我还要利用放学后的时间给他们补课，慢慢改变他们的态度，逐步提高他们的学习成绩。我还要经常与其他任课老师沟通，因为他们更需要我们各科老师付出爱心和努力，来改变他们目前后进的现状。提高他们的自信心，切实提高他们的成绩。

4.培养孩子的阅读兴趣。

从本次的试卷阅读出现的问题情况，以及平时上课的情况，我发现，我们班的同学的知识面比较窄，一遇到知识拓展的题目，遇到想像问题，他们就暴露出较大的问题，问什么都不知道，或者是知道一点也不敢说，下一步，我将有地建立班级图书角，每周举办一次图书交流活动，增加同学们的阅读面，提高他们的阅读视野，增加阅读量，切实改变同学们目前存在的阅读量小、阅读面窄、想象力不够丰富的问题。另外，还要继续下一番功夫研究提高学生阅读能力的方法，增加学生自主阅读的机会，提高同学们的阅读能力。

总之，通过本次期末试卷分析，我更明白了有付出就有收获的道理，其实，教学就是个良心活，下一步，我不光要认真教，还要动脑教，多向有经验的老师请教，让学生能在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中提高他们的语文成绩。

就本次期末考试我做一下简要分析：本次考试参加考试的同学有51人，90分以上的有2人，80―89分的12人，60分以上的有27人，不及格的10人。

这次期末考试对孩子们来说考出了他们的正常水平，没有多大的惊奇和出入先就第十题的课内阅读的第2题来说，这2分大部分同学本不应该失去却都不要了。上课认真听讲的还是就那几位同学，讲了n次的知识点儿全班51人只有16位同学得到了写2分。为了表扬他们我把他们的名字一一记了下来：廉凯文，马路欣，高猛，孙梦甜，马晨康，马艺可，马豪曼，杜世荣，孙俊茹，马昊旭，马婉晴，马鹏阳，马妍明，马畅，高超旗，廉栋梁，希望这些同学再接再厉，继续努力！还有本题的第4题失分人数也比较多。造句上的末尾标点符号我一直强调要标好但还有同学不标，句子中的隔开符号像“，” 的标点强调的少。这次用“不但……而且……” 这个关联词语造的句子中前后两半句的逗号很多同学都没写，一个标点符号让大家失去0.5分，这是我的疏忽。在以后的教学中我会注重这一点的，不但注重这一点而且还会顾及其他的方方面面，为了自己的成长也为了孩子们的成长，我会更努力地学习，虚心向教学能手、教学前辈请教来丰富自己的教学经验！

这次试卷分析不但有表扬有反醒而且有批评！每次考试前一再强调先看题目要求再做题，不要一看到题就盲目地去做，题目要求咋做咱就咋做。这次考试也不例外，依然千叮咛万嘱咐一定要按要求做题。总是有我行我素的学生，看，第五题的我能把词语送回家就有几个同学不按要求做，题目要求让填序号就有写汉字的，掏力不落好！高硕阳，廉栋梁，孙若伊，马赛标，马赛贺，马嘉晴，廉彤瑶，马鹏贺，马梦晴，马冰鑫这10位同学其中9位同学全部写对就是没按要求做，不是填的序号，结果6分的题只好得个0分。请问：“你们心疼吗？”在此对你们这10位同学敲个警钟，希望你们在以后的学习中能够细心用心认真些。既然学会了，咱们就应该把学到手的知识用到刀刃儿上！

题到第四题的基础知识都还做得不多，几个别同学的基础知识稍些，望你们继续用功努力学习。第六题句子乐园两个“的”“地” ，有的同学还是不在乎，用的不到位导致失分。第七题课内精彩回放，添字漏字错别字总是那么几个同学不注意。第八题排列顺序，第九题我会说和第十一题课外阅读都属于阅读理解类，容易失分。这就要求同学们课下一定要多读书，多读会帮助我们增强自己的理解能力！

失分的地方还是要属我们的一题的写作了。写作考察的是大家的综合能力，对于刚接触作文的三年级的我们来说更是挑战，希望在今后的学习中大家能够多读多写多练，在写作中把字体写工整、把篇幅写长。写作是慢功夫，大家平时要注意日积月累，读、写、摘抄，记忆！我将会在今后的教学中更加注重咱们的写作！

祝咱们共同进步，一起努力！

一、总体情况分析

本次质量抽测三年级上册语文，出题范围为前六单元内容，试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。除了前三题较容易外，其它各题均需要通过较长时间思考、辨别，才能得出。因此，80分钟的考试时间略显紧张。从我校所改的抽测试卷情况来看，不少学校的不及格率达到10%以上，除部分学校外，85分以上的成绩比例不是很大。

二、各题情况分析

1.看拼音，写词语。

这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式。正确率较高的是“玩(耍)、(胶)卷、(郊)外。”学生错误较多的出现在“接受”上。其中，“接受”的“受”字，是在第七单元课文《27.陶罐和铁罐》的一类生字表中，可能很多学校还没有学到这一课，错误率较高。比如，从某小学抽样的85人中，40人在这一题上失分。

三组词语中，学生对“辨”和“辩”分辨不清。还有“免”字错误较多，原因也是超范围出题所致。

3.补充词语。

8个词语均为课文中出现的成语。大多数学生都能填出，说明我们老师们平时对成语还是足够重视的。有些孩子会将字写错，比如，“垂”字的一笔应该比上横短，学生却得比上横长;“欣然怒放”的“欣”写成了“心”或者“新”;“翻来覆去”的“翻”笔画较多，写不出;“准确无误”的“准”丢了一横;“风餐露宿”写成了“风残路宿”。由此可见，三年级孩子写错别字现象比较。

4.仿照例子填空。

两大组词。一组是给动词前面加修饰词，另一组是给名词前面加修饰词。对于平时不注意积累、词汇不够丰富的孩子来说，这一题有难度，需要花较多的时间思考。很多孩子出现了搭配不恰当的问题。“( )地坐着”“( )的笑脸”“( )的掌声”错的较多。“坐着”是一个表示静止状态的动词，前面可以加上一些描写姿势、神态之类的词进行修饰。比如“端正地”“呆呆地”“静静地”“乖乖地”等等。可是，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”这样一些表示速度的词就不恰当了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐下”还是可以讲得通的;还有不少孩子填“微笑的笑脸”，犯了词义重复的毛病;还有一些孩子将“热烈的讨论”误用为“热闹的讨论”也是不恰当的。此题失分较多的地方还在一个细节上，很多孩子把“地”或“的”写丢了，造成读不通的现象，但只要细心检查或读一读，就不难发现问题。“细节决定成败”，可见，平时细心检查的学习习惯的培养是非常重要的。

5.选择题。

此题旨在考察学生对词句中重点字义的理解。选择题的形式出现较为新鲜，也降低了难度。正确率较高的是“奔流不息”的“息”，“雪水汇成小溪”的“汇”，“周身插着扇子”的“周”，“把森林封得严严实实”的“封”。错误集中在对古诗中的“方”和“亦”字的理解上，意思填颠倒了。还有不少孩子把“聚”字抄写错了。

6.选词填空。第1小题为六个动词，学生只要通读一遍，了解事情经过，不难填;第2、3、4小题分别含有相同的词素，辨析起来有点难。第二小题，有些学生把“珍惜时间”写成“爱惜时间”，一般说也可以，在这里选择“珍惜”更确切，程度更重。第三题，“果然”“突然”“居然”，表达的意思不同，结合到一起，便有了紧密的逻辑关系。“下暴雨”应该是很“突然”的事，“老房子”在雨中倒塌是预料之中的，人们没想到，废墟之中“居然”出现了几朵小花，植物的生命力顽强让人惊叹。此题，对于高年级的孩子来说都算得上较难的，对处在三年级上学期的孩子来说，出现错误是情理之中的。在这三个“然”填空中，某小学的错误率为54%，某年小学为40%，也有一所小学几乎全对。(“果然”一词出现在第七单元《科里亚的木匣》一文中。)

7.补充句子，使句子更具体。

3个小题中，第2小题较难。一般情况下，补充句子都是给足句子主干的。此句为不完整的句子，缺谓语部分。另外，主语是“空气”，很多孩子不知道拿什么来修饰“空气”，“空气”后面不知道用什么动词，或所用词语不恰当。拿成绩较好的某小学抽样为例，错误率为52%。

8.根据课文内容填空。

考察学生对课文内容的理解和识记。小题中诗句的“织”，学生错写成“知”的较多。第二小题，有些孩子对诗人所处的朝代记得不准确;错的较多的还有不知道《九月九日忆山东兄弟》中哪一句为思乡思亲的名句，这可能与老师上课没有强调“今人常常在什么情况下引用这句诗”有关，毕竟学生还没有多少这方面的生活体验。第三小题的“微生物”，有的学生错写成“显微镜”。

9.阅读理解题， 短文内容生动，寓意深刻，适合三年级孩子阅读，问题设置难易适中。1、3、4题的在文中均可找出。学生出错主要在答得不全面。第5小题让学生谈读文后想对人们说什么，其实也就是读文的感受，重视学生的个性化阅读，看学生是否能抓住中心意思，有无正确的价值观。第2小题的加标点，很多学生对引号使用不太准确，要么不会用，乱加，要么忘了加下引号，要么与冒号、句号的位置摆放错误;还有对“。”和“!”的语气辨析不清，用混淆了。标点符号使用错误在小学生语文习作中较普遍。

10.习作。习作失分主要集中在以下几个方面:1.有部分学生不懂最起码的书写格式，如:题目直接写成“自定”或干脆丢掉;作文不分段;自然段开头不知道空两格;不能正确使用标点等。

3.三年级刚刚开始练习习作，大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。

4.卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。

三、几点建议

1.加强写字教学。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2.注意丰富学生的词语积累。学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

4.加强习作的指导。孩子们联系生活人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。