农村教育调查问卷_农村教育调查问卷模板

教育调查报告格式

一、调查的具体目标和方法

农村教育调查问卷_农村教育调查问卷模板

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(一)具体目标

1、农村中学生的学习心理现状

2、当前农村中学生的学习心理特点

3、当前农中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1、问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在澄西中学进行，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想的高效样本数。

2、座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了依据。

二、调查结果

通过对学生问卷调查分析和多次与教师、学生座谈的结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。60％的学生认为学习的作用是提高自身素质，32％的学生认为学习的作用是为了考大学，8％的中学生没有考虑。另外，农村中学生的教育价值观带有显著的经济特征。许多学生认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习，这与“考大学”意识的淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是高中生厌恶的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

乡村学校规划调查问卷是干什么的

乡村学校规划调查问卷是一种用于了解乡村地区学校教育现状和需求的方法，旨在为乡村学校的发展和规划提供依据和指导。具体作用如下：

1、了解学校现状：通过问卷调查，可以了解乡村学校的各种信息，包括学校规模、设施设备、师资力量、课程设置等。这些信息可以帮助规划者了解学校的现状和需求，从而制定更加切实可行的规划方案。

2、评估教育质量：问卷调查可以收集学生、教师和家长对于学校教育质量的评价和反馈，从而评估乡村学校的教育水平。通过了解教育质量的问题和瓶颈，可以制定相应的改进措施，提高乡村学校的教育质量。

3、了解需求和期望：问卷调查可以了解乡村学校的需求和期望，包括学生和家长对于学校教育的期望、教师对于教学条件和培训机会的需求等。这些信息可以帮助规划者制定更加符合实际需求和期望的方案，提高学校的满意度和教育效果。

农村义务教育学生莒养改善调查问卷？

农村义务教育学生莒养改善调查问卷

1.您所在的省(市）：____省____（市）县

____________

2.贵校属于：（1）市（县）中学；（2）市（县）小学；（3）乡镇中学；（4）乡镇小学；（5）村级完全小学；（6）教学点

选项1

选项2

选项3

选项4

选项5

选项6

3.您的职务：（1）（或副）（2）支部（或副）（3）总务主任（4）教师（5）其它

选项1

选项2

选项3

选项4

选项5

4.贵校营养餐属于：（1）试点学校（2）地方试点学校 （3）不清楚

选项1

选项2

选项3

5.您是否营养餐专职管理人员：（1）是 （2）否

选项1

选项2

6.您主要参与营养餐的哪些管理（可多选）：（1）全面管理（2）管理账务（3）进出库登记（4）食材采购（5）维持就餐秩序（6）没有参与任何工作（7）其它____（请具体填写）

选项1

选项2

选项3

选项4

选项5

选项6

选项7

1.贵校营养餐供餐的形式：（1）早餐 （2）中餐 （3）晚餐

选项1

选项2

选项3

2.贵校营养餐是否在4元专项经费基础上另外增加费用：（1）就4元（2）增加1—2元

选项1

选项2

3.贵校营养餐的供餐模式：（1）学校食堂（或厨房）提供饭菜（2）采购牛奶、面包、鸡蛋等成品作为营养餐。（3）在校吃饭的学生，食堂提供饭菜。不在校吃饭的学生，学校提供牛奶、面包、饼干、鸡蛋等成品作为营养餐

选项1

选项2

选项3

4.贵校的食堂（厨房）是否有餐厅：（1）有 （2）否

选项1

选项2

5.贵校食堂（厨房）是：（1）建筑（2）由废弃教室改造

选项1

选项2

6.食堂内的蒸饭柜、炒菜锅、冰箱、消毒设施等是否满足供餐需要：（1）满足（2）基本满足（3）不满足

选项1

选项2

选项3

7.食堂煮饭主要是通过：（1）木柴（2）煤（3）电（4）气（5）其它

选项1

选项2

选项3

选项4

选项5

8.贵校是否有专门的食堂工人:（1）有（2）否

选项1

选项2

9.贵校是否按1:100比例配置食堂工人：（1）是;（2）否

选项1

选项2

10.贵校的食材采购形式：（1）全部招标统一采购配送（2）招标统购大米和油，中心校招标采购肉类和蔬菜（3）招标统购大米和油，学校自行采购肉类和蔬菜（4）学校全面自行采购（5）其它采购形式：___________（请填写具体内容）。

选项1

选项2

选项3

选项4

选项5

11.肉类配送方式：（1）每天配送1次（2）2-3天配送1次（3）一周配送1次（4）学校自行采购 （5）不清楚

选项1

选项2

选项3

选项4

选项5

12.蔬菜类的配送方式:（1）每天配送1次（2）2-3天配送1次（3）一周配送1次（4）学校自行采购（5）不清楚

选项1

选项2

选项3

选项4

选项5

13.蔬菜类是否洗净后配送，可直接烹饪：（1）是（2）否

选项1

选项2

14.营养餐的搭配：（1）三菜一汤（2）两菜一汤 （3）一菜一汤 （4）一锅煮

选项1

选项2

选项3

选项4

15.招标统购的大米、油等食材：（1）价格过高（2）价格略高（3）价格适中 （4）不清楚

选项1

选项2

选项3

选项4

教育科研对教师专业发展的意义【农村学校教师教育科研情况调查报告】

《中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出，要加强教师队伍建设，特别是以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。当前郫县犀浦实验学校处于城市化进程中，农村教育向高品质的城市教育发展转型的关键时期，教师发展显得尤为重要和紧迫。教育科研是推进教师发展的重要手段。为了了解农村学校教师在教育科研中成长情况，笔者以四川郫县犀浦实验学校为调查对象，选择该校参与教育科研的21位教师为调查样本，进行调查分析。

一、调查样本情况说明

四川省郫县犀浦实验学校是一所九年制农村义务教育学校，有教职工200余人，参与教育科研课题研究(特指正式立项的教育科研课题，不含学校各项校本教研)的45人，随机选择其中21位老师参与本次调查活动。

二、教师在教育研究中成长情况分析

本次问卷随机选择犀浦实验学校参与教育科研的教师群体中的21位教师作为样本，发出问卷21份，收回问卷21份，参与调查的样本问卷都认真进行了填写。在对21个样本问卷统计后，可以得出如下结论：

1.参与教育科研教师自身情况描述

本次问卷中，第1题到第3题是了解参与教育科研活动的教师自身情况。参与研究教师中，25到40岁的中青年教师16人，25岁以下1人，40岁以上4人；有13人兼任年级、教研组长、学科教研员等学校工作：参与研究的目的有17人是提高自己，有4人是完成工作任务。从上可以看出，教育科研的主力军是中青年教师，他们都有较高的素质，是学校的骨干教师。但是年轻教师和老年教师参与比较少，非骨干教师参与者较少。具体调研情况见表1。

2.参与教育科研教师研究意识的情况描述

问卷第4题到第7题是了解教师是否具有研究的意识。调查对象中，有13位教师是主动参与课题研究，8位教师是被动参与研究，有19位教师希望与人合作开展研究，有18位教师形成课题研究反思的习惯，有14位教师形成开展活动就做记录的习惯。这说明绝大多数教师都有强烈的研究意识，但是，还是有部分教师对教育科研的热情不够，教研意识相对较弱。具体调研情况见表2。

3.参与教育科研教师的学习情况描述

问卷第8题、第9题是了解教师是否有积极学习的意识。调查对象中，有15人每周学习课题相关内容在1—3小时，有16人购买与课题研究相关的书籍。说明参与课题研究的教师有强烈的学习动机，在课题研究中有持续学习的能力，且只有在学习中才能开展课题研究。但是，还有3人每周学习时间不足1小时，学习能力有待提高。具体调研情况见表3。

4.参与教育科研教师研究能力的情况描述

第10题到12题是考察教师课题研究能力。调查对象中，有17位教师是在别人开展活动的基础上进行改进创新，有20位教师会关注与课题相关的研究情况，有16位教师在县级以上刊物发表研究文章。说明参与课题研究的教师有较强的研究能力。但是，有5位教师没有发表文章，全部自己策划活动的仅2人，说明有些教师的成果提炼水平需要提高，创新能力需要加强。具体调研情况见表4。

综上所述，本次问卷调查结果显示，参与课题研究的教师以中青年教师为主，大多数具有教育研究的意识，有积极学习的动机和能力，能够有效开展教育研究。教师在这些教育研究中都得到成长，但是还有一些问题需要关注：一是参与课题研究的教师中，年轻教师和中老年教师太少，骨干教师参与多，非骨干教师参与少；二是部分教师对教育科研的热情还不高；三是部分教师的学习精神还不够，科研成果提炼等研究能力有待加强。三、教师在教育研究中成长的原因分析

在前述参与课题研究的教师队伍中，中青年教师是主力，他们有一定的工作经验，取得一定的工作成绩，容易产生职业倦怠，出现进一步向前发展非常困难的“高原现象”。因此可能出现职业理想弱化，降低自己对本职工作的热情。教育科研对帮助教师走出上述问题困境有很大的推动作用。

，开展课题研究，从事的是全新的、有挑战性的工作。自己原有的知识结构、认知方式不能适应工作的需要。由此带来工作的压力，激发了超越自己、实现自我价值的欲望。

第二，在开展课题研究中，通过自己不断地学习，原有的知识结构得到完善、更新，旧有的认知方式得以改变，使自己在知识更新中从量的积累转变到质的飞跃，给自己的工作带来新的面貌，从而跨上新的台阶。

第三，在开展课题研究，学习新知识的过程中，教育教学观念得以更新，对自己的要求也就更高。职业理想的提高，使教师自己对自己的工作压力增加。压力产生动力，动力产生活力。

四、推动教师参与教育科研，促进教师发展的建议

针对本次调查活动中，教师队伍参与教育科研方面还存在的不足，笔者认为，农村学校教育科研需要做好以下工作：

，完善教育科研激励机制，鼓励更广泛的教师参与。教师发展是学校发展的基础，学校要健全相关教育科研激励机制，让走在前面的人成为榜样，带动全校教师积极投入到教育科研中来。

第二，规范教育科研管理机制，促进教育科研有序开展。近两三年，各校纷纷建立了教科室，但是管理机制不健全，课题研究有的没有落实，随意性大，弱化教育科研的科学性，导致教育科研不能深入开展。

第三，加大教育科研培训力度，教师更加深入地参与。教育科研工作，仅靠热情是不够的，还需要具有科学研究的基本素质。一方面教师要积极努力，加强自我学习，另一方面，学校要有具体的人才培养。

第四，加大教育科研保障力度，推动教育科研顺利开展。教育科研是创造性的工作，需要人力、物力等后勤保障。如资料查阅、活动开展等都需要学校大力支持。

第五，强化校本教研与课题研究的有机结合，增强教育科研的实用性。教育科研的根本目的，一是促进教师成长，二是解决工作中的问题。对于教师而言，提高教学质量的校本教研就是教育科研必须关注的内容。

(作者：张洪，四川省郫县犀浦实验学校；陈自卫，四川省郫县犀浦实验学校副；王朝贤，四川省郫县教育学会副秘书长)

编辑：郑娟

问卷调查农村家庭对于子女教育程度关注度可以设置哪些问题

农民工子女教育问卷

农民工子女的教育问题一直是众所关注的，在此，我们想要了解一下他人对农民工教育子女的方式等的看法。您的只做研究数据，没有任何价值判断。

甄选题：

1、您是否是农民工或其子女？（ ）1、是 （问卷结束）2、否

主要题：

1、您是否接触过农民工子女？（ ）

A、有 B、没有（跳过1a）

1a、您接触的农民工子女在怎样的年龄层次？（ ）（可多选）

A、小学以下 B、小学 C、初中 D、高中 E、大学及以上

2、当提及农民工子女的教育问题时，您的印象是（ ）

A、比起同龄人，由于经济、父母工作等关系，受到的教育较

B、和同龄人没有区别

C、由于受到重视，比同龄人受到更好的教育

D、不知道

3、您认为农民工子女和其他孩子相比，大部分（ ）

A、成绩更且品行更为良好 B、成绩相仿，品行更为良好

C、成绩较但品行更为良好 D、成绩更但品行较

E、成绩相仿，品行较 F、成绩较且品行也较

G、说不清

4、您认为这些农民工子女的情况与家庭教育（ ）

A、非常有关 B、有关 C、一般 D、无关 E、完全无关

5、您认为农民工子女接受到的家庭教育与其他孩子相比（ ）

A、更多 B、一样 C、较少

6、您所知和认为的农民工教育子女的方法有（ ）(可多选)

A、批评式 B、打骂式 C、惩罚式 D、鼓励式 E、谈心式 F、式 G、其他__________________

7、您怎样看待农民工教育子女的方法？（ ）

A、都合理 B、有些合理，有些不合理 C、都不合理

8、您认为合理与不合理的比例是（ ）

A、合理的多 B、均等 C、不合理的多

9、您认为农民工合理的家庭教育方法源于（ ）（题7选A或B，请回答）

A、理解孩子，善于沟通 B、子女至上的思想 C、有正确的教育方式

D、其他___________

10、您认为农民工不合理的家庭教育方法源于（ ）（题7选B或C，请回答）

A、工作繁忙，没有时间 B、学历低下 C、与孩子有代沟，无确交流

D、心情烦躁 E、其他___________

11、农民工子女之间也存在着较大的距，有的品学兼优，有的成绩行为都较，您认为主要的原因是（ ）（可多选）

A、其本身 B、家庭教育 C、学校教育 D、关注 E、其他__________

12、您是从何种渠道获得对于农民工子女教育情况的看法？（ ）

A、身边的例子 B、媒体上看到 C、在与他人交流中得知 D、其他__________

下面，请您填一下背景资料：

1、您的性别：（ ） A、男 B、女

2、您的年龄：_________

3、您的学历：__________

4、您来自（ ）A、城市 B、农村

谢谢您的参与与配合！！！！！

应该还有对农村教师的关注度

如何设计关于农村义务教育现状的调查问卷

关于农村义务教育现状的调查问卷

尊敬的各位家长：

您好

非常抱歉占用您的宝贵时间，这是一份关于农村义务教育现状的调查问卷，我们希望通过调查结果了解当前农村教育存在的问题并进一步提出解决办法。因此需要您的真实作答。非常感谢您的参与。

1.您的孩子现在（或曾经/将要）是否接受义务教育（ ） A. 是 B. 否

2.您了解当前关于义务教育的政策么（）

A. 非常了解 B. 比较了解 C. 一般 D.不太了解

3.您觉得限制孩子接受更高程度的教育的原因是（ ）

A. 经济不富裕，读书浪费钱 B. 孩子自身不愿读书 C. 家长不让孩子读书 D. 其他原因

4.您认为，农村的基础教育设施与城市的基础教育设施相（ ）

A. 非常大，这也是家长想把孩子送进城市的原因之一 B. 比较大 C. 有点距 D. 没有距

5.您所在的村子或周围农村学校是否存在缺少教师的情况（ ）

A. 不存在 B. 存在 但并不 C. 缺少教师的情况非常 D. 不清楚

6.您对当下的义务教育的收费情况怎么看（ ）

A. 非常合理 B. 比较合理 C. 不太合理 D. 极其不合理

7.促使您让孩子接受义务教育的原因是什么呢（ ） A. 认为义务教育对孩子的未来有极大的促进作用 B. 老师和学校的劝说

C. 了解到家长不让孩子参加义务教育是违法行为 D. 其他

8.您让孩子接受义务教育的目的又是什么呢（ ） A. 改变命运 为了其将来更好的发展 B. 暂时还没有长远打算 只是跟风行为 C. 其他

9.您认为当前农村义务教育教师的素质如何（ ）

A．非常好 B. 比较满意 C. 一般 有待改善 D. 非常不满意 应尽快改进