【小学生尊师重教手抄报】——尊师重教，感恩奋进，快乐成长

小学生尊师重教手抄报

1985年，新个教师节诞生了。九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。 尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是值得我们尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心。

【小学生尊师重教手抄报】——尊师重教，感恩奋进，快乐成长

【小学生尊师重教手抄报】——尊师重教，感恩奋进，快乐成长

【小学生尊师重教手抄报】——尊师重教，感恩奋进，快乐成长

下面是我为大家带来十张小学生尊师重教手抄报!让我们以手抄报的形势来庆祝吧。希望你们喜欢，更多小学生尊师重教手抄报请关注手抄报栏目!

【小学生尊师重教手抄报一】——尊师重教，感恩奋进，快乐成长，老师谢谢您 【小学生尊师重教手抄报二】——尊师重教，让我们道声老师您辛苦了 【小学生尊师重教手抄报三】——尊师重教，满满的都是对您的祝福，我亲爱的老师！ 【小学生尊师重教手抄报四】——尊师重教，手写都是满满的爱，教师节快乐 【小学生尊师重教手抄报五】——尊师重教，发自内心独白！教师节快乐 【小学生尊师重教手抄报六】——尊师重教，教师节让我们点上一个红红蜡烛道 【小学生尊师重教手抄报七】——尊师重教，紫色的赞美，老师您辛苦了 【小学生尊师重教手抄报八】——尊师重教，点亮幸福，亲爱的老师，你们辛苦了 【小学生尊师重教手抄报九】——尊师重教，愿天下的老师节日快乐 【小学生尊师重教手抄报十】——尊师重教，你今天做到了吗？

我精心

尊师重教手抄报内容简单

尊师重教手抄报内容：

1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

2、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的幸福。——捷尔任斯基

3、片言之赐，皆事师也。——梁启超《历史研究法。自序》

4、教育，是民族伟大的生存原则，是一切把恶的数量减少，把善的数量增多的的手段。——巴尔扎克

5、我不知道有什么比教育一个孩子更神圣的职责了。——德国·贝多芬

6、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

7、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

8、能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬

9、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》

10、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

11、善之本在教，教之本在师。——李觏

12、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

13、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

14、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

15、一日为师，终身为父。——关汉卿

16、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

17、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

18、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

19、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

20、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

以教师节尊师重教为主题的手抄报 尊师重教手抄报

尊师重道手抄报教师节

尊师重道手抄报教师节

二年级画教师节的画答好二年级学生教师节给老师尊师重教主题的手抄报

三年级同学为庆贺教师节特制此手抄报祝福所有的老师节日快乐身体

手抄报简单又美丽尊师重教手抄报七十字尊师重教-小学生教师节手抄报

三十三中学团委组织全校同学开展了以感恩老师为主题的手抄报展示活动

尊师重教的手抄报 尊师重教的手抄报的画法

尊师意款款爱生情记罗城中心小学分校区开展感恩教师节手抄报

新时代教师节尊师重教新风尚手抄报 尊师重教手抄报

尊师重教手抄报园丁颂的手抄报关于小学生教师节手抄报--园丁颂

中滩里中心校教师节浓浓尊师意款款爱生情手抄报活动

教师节尊师重教手抄报高清 - 教师节手抄报 - 老师板报网

我国一直有尊师重教的传统那么一起来做份教师节的手抄报吧

尊师重教手抄报中滩里中心校教师节浓浓尊师意款款爱生情手抄报

中滩里中心校教师节浓浓尊师意款款爱生情手抄报活动

尊师重教教师节手抄报模板简单又漂亮

以感恩为主题的教师节手抄报感恩教师节手抄报

做教师节手抄报让学生更懂得尊师的美德.

其它 同口中学尊师重教手抄报活动 写美篇教师节旨在肯定教师为

教师节初一手抄报大全教师节手抄报

尊师重教手抄报内容

尊师重教手抄报（1） 尊师重教手抄报（2） 尊师重教手抄报（3） 【尊师重教手抄报内容：张良拜师】

张良，字子房。他原是韩国名门公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。

有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿粗布衣裳的老人。那老人走到张良面前，直接把一只鞋子丢到桥下，然后对张良说：“喂!小伙子!你替我去把鞋捡起来!”张良很惊讶，想打那老头。但看到老人年纪很大，便忍住了。他下桥把鞋捡了起来，然后又恭敬地跪着替老人穿上。老人伸脚穿好鞋，然后笑着转身就走了。

张良更吃惊了，盯着老人离开的背影。那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很不错，值得我指教。五天后的早上，到桥上来见我。”张良听了，连忙答应。第五天早上，张良赶到桥上。老人已先到了，生气地说;“跟老人约会却迟到，怎么回事啊?再过五天，早些来见我!”又过了五天，公鸡一打鸣，张良就出发赶到桥上。不料老人又先到了，老人说：“又迟到，怎么回事啊?五天后再早点来。”又过了五天，张良刚过半夜就摸黑来到桥上等候。过了一会，老人也来了，高兴地说：“小伙子，你这样才对!”

老人说着，拿出一本书交给张良，说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。十年后有大成就。十三年后，小子你将再见到我，济北谷城山下的黄石就是我啦。” 然后老人就离开不见了。第二天早晨，张良看那本书，乃是《太公兵法》。张良觉得这事很奇特，于是常常用功专研此书。

后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。

【尊师重教手抄报内容：尹喜尊师】

尹喜是西周时的一位贤大夫，自幼喜好古籍，精通历法，善观天文，能知前古而见未来。一天，他仰观乾象，见东方有紫气相连，知有圣人当度关而西，于是请任函谷关令。在关上他叮嘱守关士卒：“数日之内将有大圣人路经此关，汝等见有形貌脱俗之人要立即禀报。”同时派人洒扫道路，夹道焚香，以迎圣人。几天后，尹喜闻报有位白发老翁道骨仙貌，驾青牛之车欲出关，立即赶来迎接，在牛车数丈前跪拜道：“关令尹喜叩见圣人!”老翁说：“吾乃一介布衣，如此非常之礼，不知有何见教?”尹喜道：“吾早得神明示象，已在此恭候多日，诚望圣人赐教。”老翁道：“汝何以知之?”尹喜道：“吾好观天文，略知变化。去冬十月，天圣星西行过昴;今月之初，和风立至，见紫气东来，知有圣人西行;紫气浩荡，长达三万里，知来者至圣绝非一般之神;紫气之前有青牛星相牵，圣人必乘青牛之车来也。今观圣人神姿迥绝，望指点修行之道。尹喜感恩不尽。”老翁见其求道至诚，心慈人善，笑答道：“汝知老夫，老夫亦知汝，当得度汝也。”尹喜非常高兴，叩头问道：“敢问大圣人姓名?”老翁道：“吾姓字渺渺，非可尽说，今姓李，字伯阳，号老聃。”尹喜听说是老子，焚香叩头，恭敬地拜其为师。

老子把自己关于道德以及对宇宙、人生、等方面的见解，写了一部五千言的《道德经》授与尹喜。尹喜按照老子的教导虔心修行，弘扬道家学说经国济世，后来修成大道，被称为尹真人。

【尊师重教手抄报内容：孔子的学生们】

孔子的学生们

孔子是我国古代的思想家、教育家，一生桃李满天下，相传有三千，贤七十二人。他对学生言传身教，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对的忠诚和对的关心，都深深地感染着他的学生与后人。他的学生们衷心地尊敬老师，以对父亲之礼对待孔子，视师志为己志，实践和传播道义，把行义作为人生的价值。如颜回“安贫乐道”、修身和严格遵守礼仪，老师怎么说就怎么做;宓子“鸣琴而治”，以礼乐之道施政，使安居乐业，德入民心;子夏整理书籍，从事教育，善化民众。

孔子的学生们跟随他不辞辛苦地周游列国弘道，当有人诽谤孔子时，他们站出来为老师辩护，捍卫老师的高尚人格，如子贡则正色以告其人“不自量”，子路追随、保卫老师忠心耿耿，他们对老师的崇敬正如曾参所说：“老师的盛德好象纯洁的江水冲洗过，又象秋天的阳光照耀过，还象广阔无边的天地一样圣洁。”曾参继承、弘扬了孔子的学说，他坚定不移地推行仁政，说：“读书人不可以不坚强而有毅力，因为他重大而路途遥远。把实现仁德作为自己的，不是很重大吗?维护正义而直到，不是很遥远吗?”。

【尊师重教手抄报内容：唐太宗教子尊师】

唐太宗是我国历史上的一代明君，他非常重视对子女的教育，他给几位皇子选择的老师都是德高望重、学问渊博之人，如李纲、张玄素、魏征、王圭等，而且一再教导子女一定要尊重老师。有一次，李纲因患脚疾，行走不便，当时皇宫内制度森严，官员不要说坐轿，就是出入也是诚惶诚恐的。唐太宗知道后竟特许李纲坐轿进宫讲学，并诏令皇子迎接老师。还有一次，唐太宗听到有人反映皇四子李泰对老师王圭不尊敬，他当着王圭面批评李泰说：“以后你每次见到老师，如同见到我一样，应当尊敬，不得有半点放松。”从此，李泰见到王圭，总是好好恭迎，听课也认真了。由于唐太宗家教很严，他的几位皇子对老师都很尊敬。

唐太宗曾下诏说：“朕比寻讨经史，明王圣帝，曷尝无师傅哉!前所进令，遂不睹三师之位。黄帝学太颠，颛顼学绿图，尧学尹寿，舜学务成昭，禹学西王国，汤学威子伯，文王学子期，武五学虢叔……夫不学，则不明古道，而能政致太平者，未之有也。”他一方面强调尊师重教，专门下诏书规定了对待老师的礼遇，并教诫皇子们见师如见父;另一方面鼓励老师对皇子的过失极言切谏。各位老师都能够坚定地履行职责，与唐太宗的理解、支持和鼓励是分不开的。九皇子李治被立为太子后，唐太宗对他更加严格要求，李治每次听了父亲和老师的教导，都是毕恭毕敬地肃立，然后感激赐教，表示一定“铭记在心”、“永志不忘”。

古语说“一日为师，终身为父”。古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰，使人追求高尚的道德和树立崇高的信仰，敬师德、学师德和永铭师恩。