记叙文的要素_适合七年级记叙文的要素

记叙文六要素是什么

参考资料来源：十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）百度百科-三要素

时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果 回答者： XML丶 | 一级 | 2011-9-12 20:23

记叙文的要素_适合七年级记叙文的要素

记叙文的要素_适合七年级记叙文的要素

记叙文的要素_适合七年级记叙文的要素

21．散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文

记叙文六要素

一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过,结果。 有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况，这时候时间、地点都不是必须存在的，而记叙文依然是记叙文，也并不影响表达效果，那么既然可以去掉那还叫“要素”吗？要素的意思是必不可少的组成部分，可是少了也可以就不能叫要素。很可惜，现在的中学语文老师一直这么教学生，连人教社的语文教材上也是这么写的，不得不引人深思。

编辑本段作用

要素是时间，世纪，年，月，日，时写清楚； 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，不写人物是糊涂， 第四要素是起因，为何发生找起因； 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代结局别含糊。 记叙文记事六要素，大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。

表达方式

叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写

环境描写

记叙文的写法

1。时间 2。地点 3.人物 4。与背景 5。反映的道理（主题） 6。自己在这个中的顿悟，体会，感想。 这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了。 回答者： 出现这样吧 | | 2011-9-12 21:02

时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果 回答者： 昼间之花 | | 2011-9-12 21:49

时间、地点、人物、起因、经过、结果 回答者： 小ぷ坏≥≤蛋 | 一级 | 2011-9-16 14:32

表达方式

叙述，描写，议论，说明，抒情，记叙。

人物描写

环境描写

记叙文的写法

记叙文写作方法与技巧

结合语境和修自然环境和环境描写。辞方法从下列语句中选择：

1.确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。 2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。 3.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 4.详略得当，突出重点。一般的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。 5.要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。比如写留给我记忆最深的一件事。 6.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。例如，描写一个人晚上行走在郊外，可以从天色，周围的小虫，树林等刻画。

1。时间 2。地点 3。与背景 4。反映的道理（主题） 5。自己在这个中的顿悟，体会，感想。 这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了，像一个人没有了心，或肝、肺

记叙文的六要素口诀

记叙文的六要素口诀

第二要素是地点，要写环境和住处。

第三要作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。素是人物，不写人物是糊涂，

第四要素是原因，为何发生找原因；

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；

例句

1. 叙事时眼球向左下方看，这代表大脑在回忆，所说的是真话。而谎言不需要回忆的过程答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。——《别对我说谎》

2. 很多时候，我们的人生，就像是电影里配乐的叙事片段。镜头从我们身上一个一个地切过去，然后转了一圈，又切回来。没有对白，没有台词，我们沉默地出现在这些被音乐覆盖着的镜头里。—做题要牢牢地记住：“不在你的脑子里，只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。—郭敬明《小时代》

记叙文的六要素？。

记叙顺序

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

25．情节由哪几部分构成？

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、情节四部分：开端、发展、、结局

十六、环境描写分为：自然环境、环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证、引证、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、），埋下伏笔（记叙文、），设置悬念（），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

格式：用什么论证方法证明了4、对比：强调了……突出了……（论证了）＋论点

有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：

一、看分值答题法：

可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测的要点和要求的字数。

例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）

是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。

二、用原文答题法：

具体作法是：把所问问题中的句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，就在该句的上下面。

例如:2新集中学2007年中考语文模拟试题:作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?

在原文第10段紧靠着问题中“常想一二就是”后面的句子就是本题的。

三、两步法

阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。做此类题：

第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……（省略号内容再具体到上一步去相对应）

例如：《陕西省课改区初中毕业学业考试》中第13题：“文章开头和结尾都涉及到‘我’帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用？”

（注意,本题只问到结构）是：修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托作用，首尾呼应，结构完整。

四、三步走法

在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说……）能否删去？”回答此类问题可分为三步：①不能；②解释该副词在本文当中的含义；③如果去掉，句子显得太化了，就不能体现说明文语言的科学性（生动性、准确性、严密性）。

例如：《山西省实验区初中毕业生学业考试》中第13题：“文中加线中的‘据说’一词能否去掉，结合说明文语言特点作简要分析。”

：不能，“据说”说明没有确切的史料证明，所引资料是听来的，去掉则变成肯定，与事实不符，也不符合说明文语言准确性的要求。

五、三析法

同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。

其实这类题目也不一定的答题技巧：

我们可以首先分析句子的特点及位置；再分析其在表意和结构上的作用；，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。

例如：《河南省高级中等学校招生学业考试》中第12题“第（11）段中“期待和自豪的泡沫怎样理解？”（3分）

②为自己有这么多的子孙而自豪；③她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。

六、进入角色法

《2007年连云港市中考复习指南考试说明》中指出考察学生“欣赏文学作品中的形象，语言”；“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。

做这样的题，我们进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。例如：《河北省年课程改革实验区毕业考试》中第22题：“西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化？”第23题：“西尔维娅是一个怎样的小女孩？”

答这样的题，用此法再合适不过，如果我们以小女孩的身份进入到文章中去，不难发现，小女孩“我”刚见到年轻人时感到很害怕；和年轻人相识后心里产生了爱慕之情；年轻人离去后，西尔维娅时时思念他；我们也不难发现，西尔维娅是一个天真、有主见、热爱大自然的小女孩。

七|、其他方法：

(1)指代词所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合;

找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、科学……)地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）；

（3）评价赏析一句话，先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，表现手法……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

（4）概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。

把握以上几点，相信，我们都会取得令自己满意的成绩。

记叙文阅读答题技巧

1．记叙文六要素？

时间、地点、人物、起因、经过、结果

找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。

方法：看题目、人物（事物）、，进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

紧紧围绕中心选取典型，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个）

（4）总分总（掐头去尾）

6．记叙线索及作用？

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。

找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心（6）作者情感

8．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

9．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

（4）平叙（略）

10．语言特色？

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

11．写作手法及作用？（包含修辞）

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

12．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

13．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

14．句子含义？

抓住，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

15．句子在结构上的作用？

（1）承接上文

（2）开启下文（引出下文）

（4）为后文作铺垫

16．表达方式？

记叙、议论、抒情、描写、说明

17．记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

18．记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

19．描写的种类及作用？

种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

22.种类？长篇、中篇、短篇、小

23．三要素？人物、环境、情节

24．环境的种类及作用？

（1）自然环境：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）环境

交代发生的背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

揭示文章主题。

（序幕）开端、发展、、结局 (尾声)

26．续写结尾。

按照故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

文章的六要素是什么？

指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写；环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

创作思路：文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！

记叙文范畴

2、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。

文章“六要素”包括十五、三要素：人物形象、故事情节、具体环境:时间、地点、人物,的起因、经过、结果。在个别情况下,六要素不一定都出现,某些要素是可以省略的。

记叙文的六要素是什么

为了让读者对诺贝尔文学奖有更多的了解，下面介绍相关情况。

要写清楚一件事情，一般要写到六个方面，有人称之为“六要素”，这六要素就是时间（什么时间发生的）、地点（在哪里发生的）、人物（谁是参与者）、原因（为什么会发生）、（发生了什么事）、结果（怎么样）。也称为“五个W”和“一个H即，What（何事）、Who（何人）、When（何时）、Where（何地）、Why（何因）、How（如何）。这也是写作经常说到的“六要素”。

顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

那么，“首届诺贝尔文学奖颁发”这件事情的记述有哪六要素呢？根据上面所说的写作六要素来看，应该是：

时间：1901年12月；

地点：斯德哥尔摩；

人物：瑞典学院诺贝尔奖评选委员会成员、法国诗人苏利—普吕多姆；

原因：一年一度的诺贝尔文学奖评选中，法国诗人普吕多姆以其诗作因其“高尚的理想、完美的艺术和的心灵与智慧结晶的实证”而获奖；

：举行盛大、隆重的颁奖仪式，为首届诺贝尔文学奖获奖者普吕多姆颁奖；

结果：由于普吕多姆身体状况不好，没能亲自到现场领奖，而是由在场的法国公使代为领奖，并以瑞典文学院的名义将此奖金转达给普吕多姆。

一、关于诺贝尔文学奖 诺贝尔文学奖是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱设立的诺贝尔奖中的一个奖项。诺贝尔在遗嘱中说奖金的一部分应该“奖给在文学界创作出具有理想倾向的作品的人”。诺贝尔文学奖由瑞典文学院颁奖，奖金约100万美元。首届诺贝尔文学奖于1901年颁发。此后，除14年、18年、1940—1943年因没有颁奖外，每年颁发一次。

诺贝尔

二、关于首届诺贝尔文学奖 1901年，首届诺贝尔文学奖颁发给了法国诗人苏利—普吕多姆，因为他的诗作《孤独与深思》是“高尚的理想、完美的艺术和的心灵与智慧的实证”。苏利—普吕多姆于1839年3月16日生于法国巴黎。1859年毕业于巴黎大学，获工学士学位。毕业后即在克罗州一家工厂办事处任民用工程师。1860年返回巴黎，攻读法律，不久出任法律公证人办公室的律师。1864年将兴趣转向文学创作。1881年当选为法兰西研究院院士，并成为当时以诗歌著称的天才作家。1907年9月7日逝世于巴黎。他是自从诺贝尔文学奖创立之后个获得这项世界性荣誉的诗人。

普吕多姆

三、首届诺贝尔文学奖颁奖词 1901年12月，瑞典文学院常任秘书C·D·阿夫·维尔森宣读了颁奖词，全文如下：

当阿尔弗雷德·诺贝尔决定捐赠大笔遗产设立诺贝尔奖金时，曾引起举世关注。由于他毕生从事科学研究，这就使他尤其偏爱对大自然的研究，也使他决心对那些在某些相关科学领域有所新发现的人进行奖赏；同时，他那种四海一家的胸怀更使他立志要倡导和平，他主张世界各民族之间都应情同手足。在他的遗嘱中也包括了文学奖项目，虽然在顺序上将它排列在各类科学奖之后，但在心目中他对此却是最为关切的。

诺贝尔先生把文学也作为他关心和奖励的对象之一，从事文学的所有人理应对此表示感谢。的、也许是最精美的文明花朵是盛开在现实稳固的大地之上的，因而这项文学奖被列在末位，也应该说是合乎情理的。

无论从哪个角度来说，获奖者在得到这一当代荣誉的花环时，他的报偿远远胜过旧时代那种黄金桂冠所代表的物质价值。

诺贝尔文学奖就其本身而言也存在一些问题。所谓的“文学”，原是个含意极为广泛的术语，诺贝尔基金会的法则明确规定，被提名评选的作品不仅要属于纯粹的文学，而且作品在形式和表现方面也要有很高的文学价值。这一规定固然扩大了评选的范围，但评选的难度却也相应地增加了。倘若在候选人的水平势均力敌的情况下，抒情诗、史诗或诗剧之间究竟哪个该获奖就成了一个十分棘手的问题，那种麻烦比在一个杰出的历史学家、一个伟大的哲学家和一个天才的诗人之间作出抉择还要大，而且大得无法估量。幸好这项文学奖每年颁发一次，一位的作家如果不得已让位给另一位业绩斐然的作家，但只要他确实够格，来年仍有希望获奖。

这次被到瑞典文学院来参加文学奖角逐的作家为数不少，我们对他们一一作了严密的审核；这些候选人在世界范围内皆有不同程度的声誉，在世界文坛上所占的地位也旗鼓相当。我们全面考虑了各种观点，几经斟酌才确定了这次优先得奖的人选：法兰西学院的诗人、哲学家苏利—普吕多姆有幸成为诺贝尔文学奖的位获得者。

优雅精致的辞藻，完美无瑕的表现艺术，苏利—普吕多姆正是通过他的诗作中所具有的这种特殊魅力使其成为我们这个时代为数不多的大诗人，他的一些不朽之作已成为世界文学宝库中的不朽瑰宝。他那些玲珑剔透的抒情诗篇充满了感情和冥思，呈现出一种高贵和尊严，更难能可贵的是那种丰富细腻的情感与优雅精致的文体完美地融为一体，使之独具魅力。瑞典文学院的评委们对这些诗的兴趣远远地超过他的那些教诲诗和玄理诗。

在下结论之前，我们有必要强调指出苏利—普吕多姆的一个重要特征，那就是他时常在自己的诗作中充分地显示出善于质疑和思考的心灵；他能从道德的范畴、良知的呼唤以及高尚的、责无旁贷的义务中发现人类超乎自然的命运。除此之外，在过去的年代里他没有发现其他什么，在未来的岁月中他似乎也不再知道别的什么。苏利—普吕多姆的创作思想体现了诺贝尔先生在文学中所期望的那种理想主义倾向，就这点来看，他比大部分作家更高一筹，文学院的评委们也确信他正是实践了诺贝尔先生的心愿，因此在次颁奖之际，我们特别从众多的名家之中推举出苏利—普吕多姆为本届文学奖的获得者。

普吕多姆已欣然同意接时间受这份荣誉，遗憾的是由于健康原因使他未能参加今天的颁奖仪式，我们特此恭请在场的法国公使代为领奖，并以瑞典文学院的名义将此奖金转达给他。

什么叫记叙文？

一般情况下，地点要从简。地点与中心，若紧密相关，

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化反问：强调，加强语气等；为主要内容的一种文体形式。五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。描写：是展示空间状貌的艺术。议论：是谈看法的说理艺术。抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。

编辑本段写作技巧

记叙文

记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的六要素。描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了.

写记叙文

记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体，也是最广泛的文体。 记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、人物传记、传说、、通讯、等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。 总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 但记叙文写作,伴随自然流露的'适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分

狭义的记叙文，包括记叙性的文学作品。 广义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

记叙文的分类

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》《石榴》《海燕》。

记叙文的特点

记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

写记叙文要做到以下几点：

，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、起因、经过、结果。否则文章就不完整。 第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 第三，人称要一致。无论用人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。 第四，要有条理。一篇好的记叙文，最重要的就是条理。乱七八糟的文章，就算是字字珠玑、妙语连珠也不受青睐。 记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、记叙的文体。

语文的各种要素有哪些

2、故事情节：

14．材料组织特点？、三要素：

有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和。

在理论中，构成形象的因素主要分为两类：一是的内容因素，包括的素材、题材、主题、人物、环境、情节等；一是的形式要素，包括的语言、结构、体裁、表现技巧等，在通常情况下，人们又把最能显示独特性的人物、情节、环境称为“三要素”。

2、记叙文六要素：

记叙第六要素是结果，交代结局别含糊。文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

扩展资料：

1、人物形象：

人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。

指作品所描写的发展，演变的全过程。故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－－结局－（尾声）用以展示人物性格，表现作品主题。

3、环境描写：

参考资料来源：百度百科-记叙文六要素

记叙文写作七大要素

步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……

记叙文七大要素

记叙文要素，总共有七点：地点和时间，人物和，

之过程，记叙重要环，原因及结果，文中不能短。

其中之原因，特地说一番：有时不明写，文中必隐现。

记叙七要素，作者要记全。

过程

记叙文要素，过程重要环。据中心所需，应注意两点：

应详浓墨泼；该简少用言。过程之顺序，条理莫紊乱。

人物

一般记事文，写人抓两条：语言和动作，千万不能少。

须恰到好处，表意要独到。离题千里言，坚决不可要。

记人记叙文，一般抓四条：外貌和语言，心理动作描。

外貌抓特征，恰如其分好；语言切身份，切忌唱高调；

心理须表意, 用语要扼要；行为是主体， 不惜用墨浇。

写作记叙文，要素有时间。一般要简约，有时还须繁。

时间与中心，若息息相关，当时之天气，交代不必烦。

那时是炎夏，还是隆冬天？暴风加骤雨，朔风加雪片？

加上这一笔，文章光彩现：衬托主人公，行为非一般——

不是胆小，就是英雄汉。是褒还是贬，效果很明显。

地点

写作记叙文，必须有地点。据中心所需，可简亦可繁。

当地自然貌，应当描一番：此地是大山，险峻难登攀！

此地是大海，浪大航行难！恶劣环境中，人物受考验。

懦夫败下阵，英雄破难关。如此作描写，中心可突现！

写作记叙文，要素有。此条要注意，只可用一3．文章内容？言：

此言须简明，点明啥。用语要巧妙，吸引读者看。

结果

记叙要素中，结果不可少，有头若无尾，事怪惹人笑。

坏事结（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？坏果，好人结果好。不可强做作，顺其自然好。