小学语文《走月亮》课文表达了作者什么的思想感情？

走月亮这篇课文表达了作者什么的思想感情？

1.《走月亮》表达了作者什么的思想感情 《走月亮》是一篇优美的抒情散文,是作家对童年时代美好的回忆,充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,为“走月亮”。“走月

小学语文《走月亮》课文表达了作者什么的思想感情？

小学语文《走月亮》课文表达了作者什么的思想感情？

小学语文《走月亮》课文表达了作者什么的思想感情？

走月亮这篇课文表达了“我”和阿妈一起走月亮时的无比幸福和喜悦之情,体现出改点的相关内容如下:阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息

走月亮中体会到什么？

体会到小溪带给我许多的快乐。《走月亮》一文第四自然段通过回忆，写出白天的小溪带给我的快乐。

《走月亮》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境，更多的是母女俩之间真真切切的情，相融相沫的爱。小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星…… 在浓浓的亲情中，我们一步步长大成。

扩展资料：作品赏析：

《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。

“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。

《走月亮》读后感

人总是会靠着某种东西去思念某些事、某些人。跟随我阅读《走月亮》读后感，体会作者与阿深厚感情。

篇一：《走月亮》读后感

月亮，皎洁而明亮，纯洁而明朗。说到月亮，我们都会想到中秋节。在，中秋节赏月是我们的习俗，但是，也有些地方有不同的方式——走月亮。

苏州人喜欢走月亮。中秋一晚，人们三三两两地走出家门，月亮斜升。月下，苏州人爱随着月光的方向漫步。夜深，人们累了，而也兴奋得不回家，停靠在桥栏边，仰望月亮，渐望这西沉明月。

我读完这篇别有一番韵味的走月文，原来“走月亮”是苏州人在月下感受着人间美妙的意境。作者栩栩如生描绘了一个圆润高洁、月光霓裳、美妙而纯静的月亮之夜，表达了对月亮的喜爱和赞美之情。还以赏月为主写了苏州的美丽景点，让我对苏州的美印象深刻多了。

缕缕银光的美月，将带给我满怀的好心情、好记忆。

篇二：《走月亮》读后感

静悄悄的小树林里，妈妈、妹妹和我三个女人带着对十五月亮的好奇和期待，静静地来到这儿。 偶尔会有几个人走过，偶尔也有几个星星闪一下，月亮很圆，而月光却淡淡的。这儿清清爽爽，好像很干净，没有一点儿灰尘，风儿很弱，但却吹走了烦恼。

妈妈牵着我们，走到了三面是湖，一面连着陆地的地方。湖水旁有几棵在洗发的柳树。湖水上，圆圆的月亮挂在天空，像月饼，使人伸手想吃一口;像月盘，使我伸手想把她擦得更美;像娃娃，使我伸手想摸摸脸蛋儿，怎样都想碰一下。湖里，月亮的倒影波光粼粼，还有一些亮闪闪的的倒影，那是对面湖心路上的车水马龙，，亮晶晶的五颜六色，偶尔能听见一点喇叭声。

夜渐渐深了，月亮仍高高的挂在天空，妹妹有些害怕，妈妈说爸爸在应该会好些，我却否认了，爸爸会让我想到“张飞”，会打破这宁静的，为什么不想想嫦娥奔月?望着月亮，我们沉默了，听!“哥哥!哥哥!，唧唧!唧唧!”是蝈蝈，蛐蛐在月光下开音乐会吧。

离开这宁静、浪漫的地方，我们继续散步，月亮也在走。人们都是愉快的，月亮也该是愉快的吧!

走月亮时作者感受到了什么？

听到溪水声，闻到山草和野花的香味。

《走月亮》是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。

走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。

扩展资料：读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：

明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”

读了走月亮，我感受到了美美的什么，和浓浓的什么

你好！

读了《走月亮》这篇文章，我感受到一个诗情画意般的美景和浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！

祝你生活愉快！

《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。

“细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!”“流着”一词两次使用， 想象到“香味在流，月光在流”。一个“抱”字，形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好 。

山羊开天辟地，永远的神

走月亮这篇作文，从中我感受到了＂我”和阿妈浓浓的感情

不错不错味道好极了

读了走月亮这篇课文你有什么收获？

读了走月亮这篇课文我的收获：体会到了文中的“我”和阿妈之间浓浓的亲情，相沫相融的爱。

以及“我”在和阿妈走月亮时感受到的幸福、快乐。

告诉人们要热爱父母，关心亲人，热爱生活。