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怎样提高大型仪器设备的利用率

需要注意的是，就业市场的具体情况可能因地区、市场需求和个人能力而有所不同。同时，行业的发展和需求也会受到经济、法规和技术等因素的影响。因此，对于就业选择，个人的兴趣、能力和职业目标也是重要的考量因素。

新形势下高校如何提高大型仪器利用率 摘要：提高大型仪器设备利用率，增强教学、科研和对外服务能力，是目前高校实验室努力的目标。本文分析了目前高校大型仪器设备利用率低下的原因，并结合实际工作经验，分别从设备论证购买、使用作培训、设备开放共享、仪器维护维修及实验室队伍建设这五方面阐述了提高大型仪器设备利用率的有效措施。

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公路工程试验检测人员考试，目的是科学、公开、公平、公正地考核公路工程试验检测人员的试验检测技术水平，提高士严检测队伍整体的基本素质和专业技术水平，确保公路工程试验检测工作质量。

：高校大型仪器设备；仪器利用率；对外开放；实验室队伍建设；仪器设备共享

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）03-0013-02

一、引言

高校实验室的大型仪器设备是高校开展教学科研的物质保障，从某种程度上反映了学校的办学实力、教学和科研水平。如何科学有效地提高高校大型仪器设备利用率，使其处于运行状态，为教学、科研及提供质的服务，是当前国内各高校实验室工作普遍存在的一个难题。

二、高校大型仪器设备利用率低的原因

1.实验室仪器共享。高校的实验室一般隶属于各院系，其结果是各实验室之间缺少横向交流，缺乏仪器设备开放共享的沟通平台，造成了占有设备资源的实验室人员不知道其他老师和学生的需求，苦于没人用，而想用仪器设备的老师不知道去哪里用、什么时候可以用，这就产生了仪器共享问题，其主要表现有以下三种。①各实验室之间信息不对称：各实验室彼此不了解对方仪器资源，类似的学科专业设置雷同的实验室，购置相同的设备，其结果是实验室大量资源闲置，设备利用率低下[1]。②实验室与教师、学生之间信息不对称：由于没有畅通的交流渠道，教师和学生无法获得各实验室的全部资源信息，无法进行选择，造成了信息公布充分的实验室做实验的师生人员较多，导致实验室大量资源闲置浪费。③实验室与科研需求信息不对称：科研需求日新月异，对仪器的要求也越来越高。但是目前各院系实验室主要面对本专业教师和学生的基本教学任务，实验室规模小而功能单一，使得承担纵横课题的实验任务完成困难，其结果是实验设备利用率低下、资源闲置。

2.实验室技术不足。实验室人才队伍是实验室的主体，实验室的发展离不开实验室队伍。然而长期以来，由于实验技术人员的工作任务和性质及其劳动成果没有得到足够的重视，而且在待遇、职称和培训等方面受到不公正对待，一方面，导致实验室人才技术队伍不稳定，从而影响了大型仪器设备的正常使用；另一方面，人员不愿到实验室来，造成实验室整体人员专业素质低。实验人员指导学生进行样品前处理方法等生搬硬套，不能结合仪器性能和专业知识选择测试条件，导致测试数据不确，结果不能使用，这也是部分大型仪器设备使用率低的原因之一。

3.仪器设备作复杂。随着科技的快速发展，高校大多数大型仪器设备的功能都比较全面，还有一些是联用机或者原位测试仪。这些先进的仪器一般是集几种仪器功能于一身，但是其在使用时的作步骤也会较复杂烦琐。通常情况下，老师和学生是不能自主上机作的，需要实验室人员作，但是实验室人员精力和时间有限，使得仪器的使用率低下、闲置率高。

4.大型仪器设备维护烦琐。精密度和灵敏度高是当代大型仪器设备的显著特点，这就需要更精细的维护和保养。为了测试的需要，实际情况是大部分大型仪器设备都要长时间稳定运行，对周围环境条件要求相对较高。例如，在安装大型仪器设备时，一定要选择稳固的专业工作台进行安装，要求震动小，温湿度合适，远离其他电器干扰。另外，仪器周围要留有足够的空间以保证今后使用过程中的安全运行。

三、提高高校大型仪器设备使用率的有效措施

1.设备论证购买。目前，高校往往追求大而全、小而精的设施模式，各学院及各级重点实验室在设备调研环节没有全面考虑，造成购置雷同的仪器设备和盲目购置大型设备，造成了许多不必要的浪费。因此，各高校、学院及重点实验室应该根据自身客观发展的需求，从仪器设备的调研入手，规范仪器设备的科学采购制度，重视购置前的广泛考察及充分论证，在校级、院级和系级层面进行科学统筹规划，从而杜绝出现同类设备重复购置、大型设备盲目购置的现象。

2.使用作培训。首先，建立完备的高校实验室大型仪器设备档案，包括仪器广泛的调研论证、招标合同、仪器说明书、使用记录、安装报告及维修保养注意事项等，这样可以准确掌握仪器设备的运行情况，确保实验室科研工作的延续性。其次，制定详细的符合学生和老师参考的大型仪器设备作手册。一般而言，大型仪器设备价格昂贵、技术含量高，而作者（主要是学生，特别是研究生）流动性大，所以需要实验室人员根据每台仪器设备各自的特点，制定大型仪器设备作手册。按需定期对作者进行仪器的具体作培训，对培训合格的人员颁发仪器上机作合格证书，授权其使用。对于培训不合格的人员，要通过实验室作使用。另外，根据各种特殊的科研需求，实验室也可以联系厂家的技术人员来培训指导。

3.设备开放共享。从目前来看，仪器开放共享是提高其运行效率的必需制度。合理配置大型仪器设备在教学、科研和服务中的重要作用和资源优势，有效利用大型仪器设备，提高其经济效益。还可以利用网络技术建立大型仪器设备共享平台，把大型仪器设备全部进入网络管理系统，公布大型仪器类型、测试范围、使用情况等，实行网上预约，实现资源共享。

4.仪器维修保养。大型仪器设备的日常维护和定期保养是延长仪器寿命和保证测试结果准确性的根本保证。加强实验室管理人员教育，制定大型仪器保养维护维修规章制度。另外，与厂家或经销商建立维修协议，确保大型仪器在出现故障时得到及时维修，让教师和学生充分使用学校的大型仪器设备，多出高水平科研成果。良好的仪器维修保养制度是保证大型仪器设备处于良性运行状态，提高仪器设备利用率的关键所在。

5.实验室队伍建设。加强对实验技术队伍的建设，提高实验室专业技术人员素质，是将仪器设备管好、用好的关键。利用多种渠道积极开展对现有仪器管理人员的进修培养，资助其开展实验技术研究、科学仪器设备的创新性研制与大型仪器的新功能开发，调动实验技术人员的创新积极性，定时选派实验技术人员参加大型仪器设备相关的培训班和交流会，促进实验技术人员自觉提高意识和自身业务水平。和鼓励专任教师，特别是具有副高级以上技术职称或具有博士学历且熟悉仪器作的教师，参与大型仪器设备的日常管理工作，负责大型仪器设备的技术使用、保养维护、新功能开发以及对申领“上机作证”人员的培训工作。既要把理论知识和具体实践相结合，促进仪器新功能的开发，提高大型仪器设备的利用率，也要为教师的各种科研需求提供仪器使用的平台，提高其科研能力。还可以公开高级专业技术人员，给予较高，让他们专门开发大型仪器设备的新功能，负责大型仪器的维护和管理，认真做好仪器设备的开放服务工作。另外，实行“助教制”，聘任本科生、研究生协助或参与实验室管理也是提高仪器设备利用率的好途径之一。鼓励学生通过培训取得仪器作上岗证书，并在大型仪器人管理下开展各自的科研工作，提升学生创新实践的水平，提高仪器设备的使用率。 四、结语

参考文献：

[1]孟昭霞.高校实验室创新性管理[J].实验室研究与探索，2013，32（6）：202-205.

[3]胡凯，王咏妙，韩静，等.推进研究型大学大型仪器共享管理机制[J].实验室研究与探索，2009，28（4）：8-9.

[4]洪霞，韦须祥，周俊，李宜祥，崔益军.提高高校大型仪器设备使用效率的对策研究[J].实验技术与管理，2013，30（7）：232-235.

[5]崔江慧，刘会玲，刘树庆.高校大型仪器设备管理的实践与探索[J].实验室研究与探索，2011，（10）：198-200.

[6]刘丽琴，陈永清.大型仪器共享管理的研究与实践[J].实验技术与管理，2011，28（2）：208-210.

[7]李祥，赵世杰，刘彬彬.重点实验室大型仪器设备管理与维护探索[J].实验技术与管理，2011，（12）：185-188.

[8]张志友.大型仪器设备的集中管理与开放共享[J].实验室科学，2007，（2）：176-177.

[9]毕卫民，王连之.构建多元化共享服务体系提高大型仪器设备使用效益[J].实验室研究与探索，2009，28（6）：100-102.

[10]项晓慧，阮慧，李五一.高校大型仪器共享管理系统建设的探讨与实践[J].实验技术与管理，2011，28（1）：196-199.

[13]惠敢，李旭良.对提高仪器设备完好率的探讨[J].现代物应用，2008，14（2）：123.

[15]胡亚云.有效提高大型仪器设备利用率的探讨[J].实验室研究与探索，2013，32（1）：180-183.

我是高校实验室，实验室安全有没有好的预防方式？

⒏中华标准．检测和校准实验室能力的通用要求（GB/T 15481—2000）．；标准出版社，2000。

高校实验室安全管理是一项系统工程，涉及部门多，协同要求严；专业学科领域广，技术含量高；业务链条长，管控难度大；影响坏，工作重。高校实验室安全管理系统围绕实验室组织结构、规章制度、风险评估、学科实践、技防措施、监督检查等方面，构建一个科学的实验室安全管理信息化应用。

高校实验室安全管理系统仪器设备管理模块，完善的技防设施设备，有效降低实验室安全风险的基本前提，也是发生时减少人员伤亡和财产损失的重要保障。高校实验室安全管理系统仪器设备管理主要包括六大类管理对象：环境控制装置，如温湿度和压力控制设备、空气净化过滤装置等；报警系统，如入侵报警、危险物泄漏报警、防盗、消防报警等；消防设施设备，如砂箱、灭火毯、灭火器、消防栓、水龙带等；危险品储运装置，如专业储存柜、样本运输箱、保险柜、钢瓶固定架、液氮罐、超低温冰箱、酸缸、铅罐等；人员防护装具，如防护服、防毒面具、护目镜、口罩、手套等；应急处置设备，如紧急喷淋、洗眼器、急救包等。高校应结合实验室类别特点，根据安全风险评估结果，分类制定并严格落实技防设施设备建设或配备标准。设置自动提醒，定期组织检查自查，及时更新升级，确保性能完好。

高校实验室安全管理系统助力高校实施安全管理制度确保实验室安全风险可防可控，现代化LIMS信息化管理应用助力为实验教学和科研实践活动提供安全稳定的环境氛围。

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高校实验室安全事[12]朱西贵，赵永俭，童俊群.加强机制创新推进大型仪器设备管理工作[J].实验室研究与探索，2003，22（2）：117-119.故的发生往往是化学品试剂的管理不当造成的。个人觉得可以从以下几点来改善实验室的安全建设。

1.试剂储存：实验室一般试剂量较大或种类多，不可避免有危化品混放现象，在此种情况下，互相之间有储存的危化品，则不能共同存放，比如及爆品则不能和易燃物等共同存放。分类存放需按标准进行，仅靠人为比较复杂，我们可以通过借助自带配存的一些管理系统来合理规划存储空间，如ilabpower CIMS（也可以看看其他的，根据不同需求吧）。

2.试剂使用：实验人员长时间处于实验室，对于有些常用试剂其实是危化品，容易忽视其危险特性，此种情况下，在实验员每次使用试剂前，就应不间断提醒其所用危化品的危险性质。有些系统会有手机app，比如试剂管控app，可以在使用前扫码查看试剂的安全风险等信息。提前了解，才能提前做防护准备。

3.试剂报废：废弃危化品的按标准分类回收常常被忽视，我觉得这个细节也需要关注，做好废弃试剂的管理可以避免直接或间接地造身、环境等危害。

医学检验技术专升本可以升什么专业

医学检验技术专升本对口专业有医学检验技术、卫生检验与检疫、医学实验技术、健康服务与管理、养老等等。

医学检验技术主要研究化学、基础医学、临床检验等方面的基本知识和技能，在基层医疗卫生机构、血站、疾控中心等进行临床检验、卫生检验、病理检验等。例如:输血前血型的检验血液中血糖、血红蛋白等各种物质的检验，止、凝血功能的检验等。

课程了解：引起沥青老化的因素；现行规范评价老化的方法。体系:

生物化学、分析化学、组织学与环胎学、生理学、临床检验基础、临床生物化学检验、临床血液学检验、临床微生物学检验、临床免疫学检验、人体寄生虫学检验。

检验就业方向分为以下几块：

1、医院检验科、输血科、临床科室实验室（包括血液内科实验室、皮肤科实验室、妇产科动物生理学、生物化学、动物医学、动物科学发展史、脊椎动物学等。1、动物学，是揭示动物生存和发展规律的生物学分支学科。2、脊椎指的是单块的脊椎骨。3、节肢动物门原口动物进化发展的顶点实验室、免疫科/传染科实验室等）、中心实验室（大型医院有）、体检中心检验科、医疗中心、遗传实验室、新生儿筛查实验室（主要是妇幼保健院）及病理实验室等。

2、疾控中心各科室、血站系统、医疗机构等事业单位。

3、医学实验室、健康管理中心体检中心实验室等企业单位。

4、公司、医疗诊断企业机构、科研所等研发中心（临床检验方向）、技术部等检验相关实验技术员、研发工程师助理、科研助手（学历高，可以晋升工程师之类的），特别是各诊断试剂公司的技术部、研发中心都需要检验专业人员，如果刚毕业可以进大型正规的医疗诊断公司，提升发展空间很大，如果两年内能升职到工程师，一般年收入在6万以上。

5、各医疗诊断产品生产、贸易类公司销售人员/工程师、市场专员等，甚至内勤、采购之类的行政岗位，只要适合自己，都可以选择，发展前景要看你有多大的潜力和抱负，三年后年收入10万以上应该可以的。

并且如果对医学研究感兴趣，可以考虑转入生物医学科学、生物技术、生物信息学等专业。这些专业涉及医学研究的理论和实践，包括生物实验技术、基因组学、蛋白质组学等领域。4医疗管理专业：如果对医疗服务的管理和组织方面感兴趣，可以考虑转入医疗管理、卫生管理、公共卫生等专业。

这些专业培养学生的医疗管理能力，包括卫生政策、医院管理、健康经济学等方面的知识和技能。在做出决定之前，建议进一步了解这些专业的课程设置、就业前景以及自身的兴趣和能力，以便做出最适合自己的选择。

医学检验技术与品经营与管理哪个好就业？

企业管理人员和专业技术人员如何划分 不同企业具体划分上略有区别，不过一般是这样：

医学检验技术和品经营与管理都是领域中具有就业机会的专业方向，但各有特点。以下是关于两者就业前景的信息：

二、主要考试内容

医学检验技术：

1. 就业机会：医学检验技术专业毕业生可以在各种医疗机构中就业，如医院、实验室、诊所等。他们负责进行各种医学检验，如血液、尿液、组织和体液的化学、微生物和免疫学检验。

2. 市场需求：医学检验技术在医疗诊断和疾病监测中起着重要作用。随着医疗技术的进步和人们对健康的关注增加，医学检验技术的市场需求相对稳定。

3. 职业发展：医学检验技术专业毕业生可以通过进一步深造，如攻读本科、硕士或博士学位，从事临床实验室的管理、教育和研究等职业发展。

品经营与管理：

1. 就业机会：品经营与管理专业毕业生可以在制公司、品批发和零售企业、医疗保健机构等机构就业。他们负责品的采购、配送、销售和市场推广，以及店或房的管理工作。

2. 市场需求：品经营与管理是行业中的重要环节，随着人口增长和医疗需求的增加，对品的需求也在增长。品经营与管理的市场需求相对稳定。

3. 职业发展：品经营与管理专业毕业生可以在行业中不断积累经验和知识，从而晋升到管理层的职位，例如店、市场、销售等。

浙江科职业大学有哪些专业

3.如公司成立有几年了，个人建议：一定要有内部选拔制度（有些工作岗位还是内部选拔比较好）

浙江科职业大学专业有学类专业、医学类专业、经济与管理类专业、食品与营养类专业等专业。

1、学类专业：

a、学：培养学生掌握物化学、理学、制剂学等方面的知识和技能，为从事品研发、物生产、物分析等工作做准备。

c、制技术：注重制剂工艺学、制剂设备及工程学、品质量控制等方面的知识和实践能力培养。

2、医学类专业：

a、医学影像技术：培养学生掌握医学影像学知识和作技能，为从事医学影像技术工作做准备。

b、康复治疗技术：注重康复学基础及临床作技能的培养，为从事康复治疗工作提供专门知识和技术的支持。

3、经济与管理类专业：

a、市场营销：培养具备市场调研、销售策划和营销管理等方面知识和技能的专门人才。

b、物制造与工程：注重物生产、工艺设计与工程技术的培养，为制企业的生产与工艺管理提供专业技术支持。

c、店管理：重点培养学生店经营管理和品知识的综合运用，为从事店管理工作提供理论和实践指导。

4、食品与营养[11]陈建松.提高高等学校实验室仪器设备使用效率的思考[J].大理学院学报，2008，7（9）：90-92.类专业：

a、食品科学与工程：注重食品工程技术、食品安全与检验方面的知识，为食品加工、质量检验、食品研发提供技术支持。

b、营养与食品卫生学：培养学生掌握人体营养学和食品卫生学等知识，为健康饮食指导和食品安全管理提供专业支持。

浙江科职业大学还开设了化妆品技术与应用、健康服务与管理、医学实验技术等专业。以上是部分专业的简要介绍，具体的专业设置和课程安排可能会有所变化，建议您查询学校网站或联系学校获取最准确和的信息。

本科大学的优势

1、宽广的学科门类：本科大学通常设置更多的学科门类，广泛涵盖了教育、人文、、自然、工程、医学等多个领域，提供更丰富和多样的学科资源。

2、更注重教学：本科大学更注重教学，为学生提供更多的机会和资源，进行教育和培养，更好地实现人才培养的目标。

3、突出的师生关系：本科大学通常有较小的班级，老师和学生的关系相对亲密，学生可以得到更多和更好的指导，更有利于学生的成长和发展。

4、更多的经验：本科大学更注重学生的实践能力，为学生提供更多的实践机会，更好地培养学生的经验和实践能力，在就业市场上更受欢迎。

动物科学专业学什么

公路工程试验检测人员考试分为试验检测工程师和试验检测员两个等级。试验检测工程师考试科目分为《公共基础》科目和专业科目，试验检测员考试科目仅设专业科目。二者专业考试科目的设置和考试范围相同，考试内容的难易程度不同，试验检测工程师以考察掌握较强的理论知识和分析判断能力为主，试验检测员以应知应会的现场作技能为主。考试方式实行计算机考试或纸质试卷考试的方式。

动物科学专业是生命科学的重要分支，它的基本任务是熟悉：配合比设计要求及设计步骤。在认识和掌握动物遗传变异、生长发育、繁殖消化代谢等生命规律的基础上，为人类提供质优量多的动物产品。

学生主要学习动物生产与管理、动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料等方面的基本理论和基本知识，受到与动物科学相关的调查、分析、评估、设计等力面的基本训练，具有动物育种、繁殖、生产与管理的基本能力。

动物科学专业要求具备动物科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养能在与动物科学相关领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

原名畜牧养殖实践。就是研究各种动物 各种动物的变化 动手能力比较多。观赏动物的饲养、育种繁殖 还要观察实验各种动物 经验研究这些 变化畜禽习惯之类的不止这些家禽遗传代谢研究各各方面动物再用经验解决 利用动物上的规律并研究统筹布局 要有经验，是能力是最重要的。

医学检验技术专升本可以转什么专业？

⒌无机结合稳定材料

医学检验技术专升本可以转医学检验技术、卫生检验与检疫、医学实验技术、健康服务与管理、养老等

(21)沥青混合料配合比设计

1.医学检验技术专业

医学检验技术专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。

本专业旨在培养适应我国卫生事业现代化发展需要的德、智、体等方面全面发展，掌握基础医学、临床医学、检验医学的基本知识、基本理论和基本技能，掌握现代仪器设备及先进医学检验技术，能够从事医疗卫生机构及相关科研机构的临床医学检验、卫生检验工作。

具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素质高，能适应经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面，具有一定科研发展潜能的应用型医学检验专门人才。

2.卫生检验与检疫专业

卫生检验与检疫主要研究预防医学、卫生理化检验及生物学检验等方面的基本知识和技能，在疾病预防控制中心、医院检验科室、检验检疫单位等进行卫生检验检疫等。

例如：甲流等大规模流行病的临床检验、病理化验，进出口动植物的检验检疫，食品、品、化妆品等的质量检验、细菌检验等。

3.医学实验技术专业

医学实验技术主要研究基础医学、临床医学、临床生物化学、医学实验技术等方面的基本知识和技能，进行临床医学实验研究、生物制品研发等。例如：新批量生产前在动物身上进行临床实验，实验用的小白鼠的培育，、血清、等生物制品的研发生产等。

企业管理人员和专业技术人员如何划分

管理人员，一般可能包含两类岗位：

1.真正的管理岗位，就是在行政隶属关系上有直接的下级的岗位

2.一些企业的职能性岗位，比如人力资源、财务等部门的岗位

专业技术人员：

这个似乎没有的定义，可以简单的理解成工作需要比较强的专业技术知识的岗位。

PS：我自己也简单的查了一下，有人说这些岗位都属于：工程师 工程技术人员、农业技术人员、科研人员(自然科学研究、科学研究及实验技术人员)、卫生技术人员、教学人员(含高等院校、中等专业学校、技工学校、中学、小学)、民用航空飞行技术人员、船舶技术人员、经济人员、会计人员、统计人员、翻译人员、图书资料、档案、文博人员、、出版人员、律师、公证人员、广播电视播音人员、工艺美术人员、体育人员、艺术人员及政工人员。

当然了，企业具体情况不一样可能会有不同；比如上面列出的会计人员，在很多国有企业并不是被当做专业技术人员的，而是划到管理类岗位。（有些国有企业把岗位分为几个大类，管理类、作类、专业技术类）

对该企业管理人员和专业技术人员状况做简要分析

从年龄分布数据来看，

2002年50岁以上的管理和技术人员，占当年总人数近15%；

到2004年，该企业年龄结构有所偏移，企业员工逐渐年轻化，50岁以上的仅占12%

从企业整理在职员工数据来看，

企业对管理人员和技术人员是逐年在重视，这从4年中的数据中能体现：01年在减少260多人时，管理和技术人员减少40来人，到03年减员近200人时，技术和管理人员才减20来个，一下从40降到20，紧接着在04年，在企业减员128人时，技术和管理人员却反增了22人。

专业技术人员与管理人员的问题！

[14]刘利军.工业工程专业实验教学体系的研究[J].实验室教学研究，2006，6：21-23.是的

不能相比⑶粗集料吸水性和耐候性较的

专业技术人员可以签订相关协议的<如什么项目技术协议等>

管理人员可以定工资指导线,或绩效考核工资

有些特殊人员工资不能量化的

也可以签订相关协议或年薪制

事业单位 管理人员 如何转为 专业技术人员

首先要有专业技术职称、证书，确有一技之长，然后可根据本单位情况申请、考试和答辩。同意。

国企工作计算机人员属于国有企业管理人员还是专业技术人员？

国企的专门从事计算机人员只是一个技术人员，国企的管理人员一般是在某一部门从事管理的，管理人员一般也有技术职称，也有行政职称，国企没有，是行政部门管理

事业单位专业技术人员和管理人员的区别

事业单位分干部编制和工人编制.干部有职务和职称. 科级以上职务是管理人员,有职称的都是专业技术人员.(管理人员也可以是专业技术人员)工人编制有技术工人和普通工人.技术工人有初级,中级,高级工,,高级等. 当然,工人的职务是科级以上职务,他也是管理人员.这种情况会越来越少.

请问我是管理人员还是专业技术人员

在乡镇财政所的事业编制，一般提拔受限。提拔一般有几个际遇：高升或退休；你们所之外的贵人帮助你；离开这个单位，因为它的编制较稳定，评定职称一般作用不大。建议你从我所说的上面几点入手。

调动有三个关键：

（1）掌握好时机是关键，平时没事说我想调你单位去，没合理理由，谁都不好办；看好了哪个单位，想去哪个岗位，都要事先调研一番，摸清情况：哪个自己关注的位置有人快退休了？什么时候搞岗位公开竞争上岗？专业技术岗位？机构调整？都是调入的好机会，这个时候你和一群人混在一起，起码在表面上是公平竞争，才好作，调入理由很充分：工作需要。

记住：没有哪个当的愿意在没有充分理由的情况下，为你破例单独办调动，私交再好也不行。时机掌握好了，不需要太深的交情也能办：反正进谁也是进，何不卖个人情？

（2）作层面上的关键，人事部门主要，要保证你能入围，除非你自身条件非常过硬，有舍我其谁的把握，在程序进行中还是要和人事部门密切沟通，自己出面不行，找和人事部门关系不错的人，了解每个环节的进展情况，保证不要被剔除出局。这个时候送礼没有用，人家见过的多了，不会为这点小利败坏自己名声，弄不好还对你产生反感。

记住：这些人虽然没有决策权，但影响决策的能量很大，搞个小动作即使不能把你踢出局，也让你提心吊胆折腾半个月。不能动之以利的时候，只能动之以情。

（3）决策层面上的关键，当然是一把手，还有你想要去的哪个部门的分管，这个要事先搞清楚，班子内部都有分工，不是分管，说话没有什么分量。你前面所有环节都通过以后，算入闱了，一步就是把你和竞争对手的情况一起摆到最上层会议桌面上，讨论敲定，这个会议是决定性的，会前们一定要进行沟通，你在这个会议之前就要发动你所有的关系进行游说和打招呼，特别是头天晚上效果。

如果打过一遍招呼以后，你还不知道自己能不能被选上，悬了。

反之，成了。

补充一点: 对于有才干的人,调动不用费那么大劲,也许有些人不信,确是千真万确的.

你想一想: 事业单位的也要向上走, 难道不需要工作业绩? 全把自己的亲朋好友调进来, 活儿谁干? 目前许多事业单位已经出现了很多 " 光吃军饷不打仗" 的亲友团, 换做你, 你还敢继续这么玩下去吗? 你至少要有50%的人具备真才实学,要靠他们完成85%以上的工作量吧?

事业单位管理人员和专业技术人员哪个好

管理人员和专业技术人员那门做熟做精了，都有向阶级靠拢的可能性。如果做的平凡，都是敲敲边鼓的角色。

男生做管理人员和专业技术人员都成；女生做管理人员较好。

企业如何办公室职员,专业技术人员,中层管理人员,

首先要看一下你们公司成立几年了，再看公司所在的地区及所从事的行业；

1.要尽快制订各个岗位的工作说明书（就是岗位说明书），一些从事的工作划分、对人员职位的要求（如学历、工作经验、能力）；

2.要制订相关程序（如初试标准流程-复试流程-岗前培训流程）

4.方式不能单一，如网上、现场、内部介绍、中介公司、猎头

希望以上对您有所帮助，上面只是建议，具体还要看企业的实际情况。谢谢！

先进实验技术和手段的应用是怎么样的？

了解：土样的采集、运输和保管。

现代先进的科学技术和实验手段正以空前的程度渗入果树种质资源学的各个方面，使果树种质资源学愈来愈向多学科理论交叉、多种技术和手段应用的边缘学科发展。

在果树种质资源的分类方面，除以传统的分类方法（主要是形态和解剖结构）为基础外，从本世纪70年代中后期，对同工酶、电子显微镜、计算机等新技术和酶谱分类、化学分类、血清分类、孢粉分类、数量分类等新方法的引进和采用，使得果树种质资源的分类取得了可喜的成果。因此，今后果树种质资源的分类正如曲泽洲等（1986）据此推测果树品种资源的分类一样，将向多样化（今后的分类方法更为繁多）、综合化（分类方法相互结合、综合分析）、系统化（对资源进行系统整理、系统分类）和现代化（应用现代科学技术，如计算机、电镜、分子遗传学等）的方向发展。

在果树种质资源的整理、研究、鉴定和评价以及利用等方面，在主要果树树种及其品种的起源中心、起源时间、基本种的确定等问题的探索性研究中，现代科学理论和先进的实验技术手段也无处不在。在设有农作物种质资源库或圃的世界诸国，都相应应用计算机技术，建立种质数据库计算机管理系统或网络系统，其中以美国Beltsville农业研究中心的GRIN网络系统规模，拥有46万份农作物种质信息，包括约5万份的果树品种信息。农业科学院果树研究所建立的我国果树种质资源数据库及其计算机管理系统于1990年正式投入运行，19年通过的验收和鉴定，并录入了包括苹果、梨、桃、葡萄、草莓、山楂、李、杏、核桃、栗、柿、枣等落叶果树在内的19种果树，5000多个品种的11个主要性状16631份次，约30万个数据项。果树种质资源的计算机管理系统或网络系统的建立和完善，使得需要者和利用者可以随时以空前的速度和准确性查询任何一种种质资源的多种信息，从而使果树种质资源的研究进入了以计算机为标志的崭新阶段（杨克钦、马智勇，1992）。此外，在果树种质资源的研究、鉴定和评价中，细胞遗传学、酶学、根际学、生理生化学、生态学及电镜、计算机、染色体显带、核型分析、DNA测序、PCR扩增仪等新知识、现代仪器和先进技术的应用已成趋势，并日渐成熟。需要特别指出的是，生物工程技术是今后果树种质资源利用的方向。虽然目前及今后相当长的一段时期，对种质资源的利用还是以常规的直接利用（实生选种、芽变选种、引种等）和间接利用（杂交育种、诱变育种、染色体倍性育种等）的方式为主，但在不远的将来，随着对种质资源性状的充分研究、鉴定和评价，性状基因的定位、筛选及其基因文库的建立，基因工程技术的成熟和完善，基因人为重组植株和转基因植株的利用将以其高效、准确、稳定、科学及充分符合人类意愿的优越性而成主导。

综上所述，在落叶果树种质资源学诸领域，人类已经取得了很大进展和很多成就；但存在问题仍很多和很。正如Paul J.Fitzgerald在其“种质收集与保存的遗传考榷”一文中指出，“人类在这个领域的工作可以用八个字表述，[2]朱军，周建军.提高高校大型仪器设备使用效益的思考[J].实验技术与管理，2011，28（7）：205-209.即成就显著，问题仍多”。

汽车制造与实验技术就业前景怎么样

熟悉：质量管理体系文件的内容和层次划分（质量程序、程序文件、其他质量文件）；法定计量单位的定义及我国法定计量单位的基本内容；量值测源的基本概念；样品管理及标准异等管理的基本要求。

汽车制造与试验技术专业就业前景还是挺不错的。

就业面向汽车维修业,从事汽车维修、检测、汽车维修服务顾问等;保险业,从事汽车查勘与定损、车险核损与理赔等。本专业毕业生也可以在汽车运输业从事车辆技术管理、质量监督等工作;在汽车及其配件制造业从事制造、装配和调试类技术工作。

扩展资料：

汽车制造与试验技术是普通高等学校专科专业，属于汽车制造类专业，学制三年，码460701。该专业主要研究汽车结构、汽车维《公共基础》考试科目包括：法律法规20%、计量认证30%、试验检测基础知识50%。修、汽车装配与调试技术等方面的基础知识和技能，在汽车制造与装配技术领域进行汽车制造、装配、调试、品质控制等。

旨在培养面向现代汽车制造及零部件生产与装配行业，培养德、智、体等全面发展，基础扎实、实践能力强的高等技术应用性人才。

可从事汽车制造与试验技术相关岗位，例如汽车制造与装配技术、数控设备调试、维护与作、汽车配件的管理、生产车间（工段）或技术部门的技术管理等。

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握汽车及零部件生产的基本工艺方法及工艺装备等基本知识，具备安全、规范作汽车及零部件生产工装设备等能力，从事生产现场工艺实施、技术检测、质量控制、生产管理等工作的高素质技术技能人才。

汽车制造与装配技术专业主要面向现代汽车制造及零部件生产与装配行业，培养德、智、体等全面发展，基础扎实、实践能力强的高等技术应用性人才。

能从事现代汽车制造及零部件加工，汽车装配调试，具备从事计算机辅助设计、数控编程、产品质量检测等生产现场控制岗位的能力。

汽车制造与实验技术专业学什么

汽车制造与实验技术专业学习的内容如下：

学习汽车结构的原理与设计方法，掌握汽车各个系统和部件的结构和功能，了解汽车设计的相关标准和规范。学习汽车制造的各个环节和工艺流程，包括车身、发动机、底盘等部分的制造工艺和装配技术，了解汽车制造所涉及的设备和工具。

学习汽车电子系统的原理和工作方式，包括汽车电子控制单元的开发与应用，掌握汽车电子技术的故障诊断与维修技术。学习汽车试验与检测的基本原理和方法，包括汽车性能测试、安全性评价、排放测试等技术要求，掌握汽车试验与检测设备的作和数据分析技术。

学习汽车质量管理的基本理论和方法，包括质量掌握：土样和试样制备。控制技术、质量管理体系、质量保证与认证等方面的知识，了解汽车质量评估和认证的相关要求。

学习汽车制造与实验技术专业的注意措施：

1、建目前，大型仪器设备使用率低是我国各高校实验室普遍存在的共性问题。高校应根据自己的实际情况，积极主动寻求解决良方提高大型仪器的使用率，更快更好地为教学、科研及服务。立扎实的基础知识

汽车制造与实验技术涉及到机械、电子、材料等多个学科领域。在学习之前，打好相关学科的基础知识，包括机械设计、电路原理、材料力学等，以便更好地理解汽车制造与实验技术相关的内容。

2、注重实践与实验汽车制造与实验技术是一个实践性很强的专业，理论知识需要与实际作相结合。参加相关的实践课程、实验和实习，亲自动手作汽车零部件、仪器设备，掌握实际作技巧和实验方法，培养实践能力。

3、关注行业发展动态

汽车制造与实验技术是一个快速发展的领域，新的技术和工艺不断涌现。要关注行业的动态和发展趋势，了解先进的制造技术和实验方法，不断更新知识，以适应行业的变化。