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小学思政课教学设计和反思 小学思政课课后反思小学思政课教学设计和反思 小学思政课课后反思


小学思政课教学设计和反思 小学思政课课后反思


小学思政课教学设计和反思 小学思政课课后反思


1、浅谈如何上好一堂思政课：1、找到思政课与青少年的结合点，创新思政课的“打开方式”。

2、思政课以往给人的印象是刻板、无趣、沉闷，学生往往避之不及。

3、深究原因，传统的教学方法难辞其咎。

4、照本宣科，填鸭式教育，把分数当命根，把考试当法宝，在这些教学方法下，学生很难从思政课上获得学习的乐趣和成长的快乐，思政课也就很难发挥作用。

5、找到思政课和青少年的结合点，也许能为思政教师打开一扇窗。

6、思政教育是面对学生的教育，尊重学生，保护学生，从学生出发，是思政课顺利开展的前提。

7、2、高效利用互联网技术与资源，让思政课更“接地气”。

8、互联网的快速发展和全面普及是当今时代的特征之一，“互联网+”已成为近几年最热门的概念，因此，如何理解并利用互联网成了摆在教师面前的一项挑战。

9、事实上，互联网早已出现在思政课的教学中，只是有些教师还没有形成将思政课与互联网结合的意识。

10、思政课上出现的幻灯片、链接、视频链接、与手机和电脑相关的作，都可以被视为对互联网的应用。

11、互联网的特点在于开放和平等，互联网的出现对思政课来说，既是挑战，也是机遇。

12、对互联网技术和资源的应用需要教师与时俱进，锐意进取，走出旧模式旧思想的局限，了解新思想，学习新技术，为思政课注入新的活力，让思政课更“潮”更“接地气”。

13、3、注重教师业务能力和综合素质的提高，做青少年的“引路人”。

14、业务能力方面，思政教师要利用各种资源和机会提升思政教学能力，改革教学方法，更新思政教学理念。

15、多听其他教师的思政课，保证常规的教学反思，积极参加各级公开课和教学竞赛，积极参加思政研讨研修活动，多写教学文章，积极申报思政课题等。

16、归根结底，对业务能力的精进来源于教师对思政教育的热爱，教师只有自己吃透教学内容，深信思政教育的力量，思政课才能产生触动人心的作用。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。