我的家在日喀则音乐教案_我的家在日喀则音乐教案二年级

中班音乐教案

小班语言活动《我的家》教案2

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的中班音乐教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的家在日喀则音乐教案_我的家在日喀则音乐教案二年级

我的家在日喀则音乐教案_我的家在日喀则音乐教案二年级

我的家在日喀则音乐教案_我的家在日喀则音乐教案二年级

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。

3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

活动过程：

1.体态准备。

复习律动或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律。

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

教师动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

幼儿学习基本动作。

教师幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

教师做者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

中班音乐教案 篇2

活动目标

1、欣赏乐曲《》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

活动过程

一、情景导入

老师：在场上出现四匹吗，看----它们来啦！幼儿边听乐曲，边欣赏表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

1.师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？

幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。

这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。

教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论。

教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→

白马又跑到黄前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→

一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）

3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

（1）教师随乐敲大节奏。

（2）幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？

教师:你怎样表演马在奔跑？

（3）幼儿听音乐，分组演奏。

看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走

（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束

教师：怎样使你的筷子敲得好听？

（4）探讨其他乐器的匹配。

师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马？（串铃）

加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；

哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）

各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

三、结束

下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！

（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

中班音乐教案 篇3

【活动目标】

1、尝试学唱音阶do——sol，初步感受音阶的上行与下行。

2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

3、体验音乐活动模仿的快乐。

【活动重点】学习音阶的唱法。

【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。

【活动准备】楼梯图一张，小老鼠（正反两面），小乌龟。

【活动过程】

一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。

1、师：我们新学了一个本领，会表演《小老鼠上灯台》了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

2、表演《小老鼠上灯台》两遍。（坐在位置上）

二、故事导入：

1、师：小朋友表演①跟着音乐的节奏，念歌词。得真好！

2、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步，do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。

师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重复两遍）

二、学唱歌曲。

1、教师范唱。

师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）

2、幼儿学唱。

师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）

师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）

三、感受小老鼠音乐的快慢。

1、慢。

师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）

小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

2、快。

师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）

师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！

师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢，我们也要慢一些，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

四、创编歌词及表演动作。

1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。

师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。

我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。

2、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿讲述后，集体表演）

3、师：还有谁？

师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）

师：我们也来学一学。

五、活动结束。

师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们跟小老鼠再见吧！

中班音乐教案 篇4

活动目标

乐于倾听同伴的猜测和想法。

初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

活动过程

1、提出游戏情境

故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）

2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲

（1）在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

①初步感知歌曲内容

T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）

T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？

②用简单动作感知歌曲内容

T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）

T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）

（2）在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

①玩“点名点将”游戏，通过翻找寻的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！”

（请几名幼儿回答）“它把就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”

T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”

T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。

请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）

③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）

④同2

⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？…‘到底它从哪里来，哪个是正确的呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”

（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

3、反思自己的“学习过程”

（1）替换歌词，完整演唱。

（2）对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？

（3）面向客人老师唱歌。

演唱动作建议

1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右

3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右

唱游建议

玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的是不是小雨点的家。

游戏刚开始由老师，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

小班语言活动《我的家》教案

3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的小班语言活动《我的家》教案，希望对大家有所帮助。

（2）讨论：比一比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？

小班语言活动《我的家》教案1

设计背景

对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。

活动目标

1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

重点难点

重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

活动准备

ppt 音乐《让爱住我家》

活动过程

一、导入：

1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

二、幼儿观察画面，介绍奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣

1、出现：老师问：这是谁？这是小宝的，手里拿的是什么呀？我们来模仿一下走路好吗？（带领幼儿一起模仿走路）

老师：要看报纸，可是不见了，找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们在哪里呢？小宝帮助找到了，小宝真是个好孩子。

2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。

5、出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景，培养幼儿的语言表达能力。

图一：要看报纸，小宝帮找到了。

图二：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃的可香了，奶奶看着真高兴。

图三：爸爸陪小宝玩秋千的游戏，小宝玩的开心极了。

图四：妈妈每天给小宝讲好听的故事。

总结：

小宝的一家充满了温馨，充满了快乐。

6、全家福照片：教师：家里每一个人都爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。

三、幼儿介绍自己的家

教师问：小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家，现在来说说你们的家吧！

四、结束：

欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感。

教：家里人这么疼爱我们，我们为他们做点什么呢？

结束语：

小朋友们真棒，如果你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的，让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲《让爱住我家》。

歌中插入：

小朋友的家中有爱，心中有爱，也有爱，小朋友之间也有爱，让我们互相抱一抱，传递我们的爱吧！

活动延伸：

小朋友们，小宝家还有一个秘密就藏在《我的家》这本书里，我们一起去看一看，找一找好吗？

一、活动目标

1、了解家里的成员，感受家庭的温暖。

2、知道家庭成员的名称及其从事的活动。

二、活动准备

1、全家度照片（小朋友自己带一张）

2、教师准备家庭成员视频介绍或者

三、活动过程

1、教师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿歌，营造温馨的气氛。

教师：小朋友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？

2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。

（1）启发幼儿简单的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、头发长短等。

（2）你们的家里都有谁啊？

（3）你们的家人都长的什么样子啊？

3、教师播放准备好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在中的角色。

（1）幼儿描述自己看到的中的人物及其从事的活动。

（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？

（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？

4、幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动。

（1）小朋友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）

（2）幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。

（3）家里有这么多爱我们的人，我们可真的很幸福，所以我要做个好孩子，关心家人，爱家人。

（4）幼儿说出最喜欢和家人做什么事情。

四、活动延伸

请幼儿到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成员所从事的活动。

五、活动总结

初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福，知道家人与自己是不能分开的。在建立情感的同时幼儿体会爸爸妈辛苦以及对自己的爱，让幼儿心里产生爱，学习爱护家人关心家人的情感！

小班语言活动《我的家》教案3

活动目标：

1、对图画书感兴趣，愿意和老师一起阅读《我的家》。

2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。

3、知道、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》

2、大书《我的家》

活动过程：

一、以谈话引入。

1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。）

小结：每个小朋友都有自己的、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。

2、出示图画书《我的家》，引起幼儿阅读的兴趣。

过渡语：今天，老师带来了一本书，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？

二、继续看书《我的家》，幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的认识。

（一）幼儿观察画面，介绍、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P.2-11）

1、师：这是谁？你从哪里看出他是（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。）

小结：这是小宝的`，可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？在找什么？正准备看报纸，可是发现不见了，正在到处找，原来在小宝手上。

2、师：小宝家有，还有谁？你怎么看出是？奶奶在做什么啊？（幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶到底在煮什么好吃的东西呢？

小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝

吃奶奶做的水饺了。

3、师：我们认识了小宝的、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？

他手里拿着什么？（认识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么开心？

小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。

4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么开心吗？妈妈拿书要做什么？

小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。

5、师：小宝家有爱看报纸的，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？

小结：小狗是小宝的，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。

（二）幼儿观察P.12-13页内容。

师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？

小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。

（三）回到封面，幼儿认识图画书的名称。

师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫《我的家》。（幼儿跟读书名。）

师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小朋友认真听。

三、情感教育。

知道、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。

小班语言活动《我的家》教案4

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小”“小公主”，在家里是奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。

一、活动目标：

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。幼教网版权

2、幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）

B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2、幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起作用。师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

3、拓展谈话范围。

情感教育：幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，

（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

师：大人们听了孩子的话是否很开心？

4、布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，幼儿在体会、同伴关爱的同时，学习表达自己对同伴的爱。

小班语言活动《我的家》教案5

活动目标：

1、学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、请家长有意识地幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到，教师也将自己家门口的特征画成图画。

活动前将幼儿的画贴在展板上。

活动过程：

1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

2、意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。

3、送小动物回家。

――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼。

――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

活动反思：

在的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

小班语言活动《我的家》教案6

设计背景

幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。

活动目标

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2、幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。

（2）请幼儿回答提问。

小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？

4、延伸活动

（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？

（2） 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

教学反思

通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。幼儿在体会、同伴关爱的同时，学习表达自己对同伴的爱。

小班语言活动《我的家》教案7

活动目标：

1、幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。

难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感

人手一张全家福照片、红心、轻音乐等

活动过程：

一、导入 教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

提问：小朋友家有几口人?你最喜欢谁?

二、展开

1、介绍全家福照片的特点(将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上)

指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。

2、请幼儿自由讲述

(1)指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下?

(2)请幼儿上前选择自己的照片。(轻音乐)

(3)请幼儿上前讲述。

3、教师规范性提要求

(1)指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么?干什么工作?喜欢什么?等内容就更详细了，要表达对家人的关爱。

(2)请能力强的幼儿性讲述。

(3)幼儿之间相互讲述

(4)游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。

三、结束

小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然结束。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言活动《我的家》教案8

活动目标：

1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

2．爱上，感受也是小朋友的家。

场景：乐乐的家，，乐乐和爸爸妈木偶各一个。

活动过程：

1．设置悬念，引出课题。

提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

揭示：是乐乐的另一个家。

2．教师作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

提问：到了后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在会做哪些事呢?

3．幼儿学念儿歌。

教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿边做动作边朗诵儿歌。

幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

建议：

用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。

评价：

1．喜欢，能体会儿歌所表现的积极情感。

2．能念出儿歌的韵律。

我的家在日喀则衬词是哪一种

;

我的家在日喀则衬词是啊嗦啊嗦马里拉、哎萨哎萨马乃拉。《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族民歌，歌词中的衬词啊嗦啊嗦马里拉、哎萨哎萨马乃拉贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

藏族是的56个民族之一，是青藏高原的。在游戏内容：境内主要分布在自治区、青海省和四川省西部、云南迪庆、甘肃甘南等地区，此外印度、不丹、美国、加拿大、欧洲、澳洲等地区也有藏族分布。是藏族人心中的圣地。藏族的历史是历史不可分割的一个组成部分，是及南亚最古老的民族之一。

中班音乐教案

师：小朋友们，请坐下来。

作为一位无私奉献的教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1、 感受节日的喜庆气氛，激发幼儿对民族艺术的热爱。

2、 能够协调舒展的甩动绸带，发展幼儿的身体协调能力。

3、 初步学习秧歌十字步，掌握其基本动作技能。

每人两条红绸带、录音机、磁带

活动过程：

一、 导入

教师：新年快到了，我们怎样庆祝呢？

请幼儿欣赏音乐，自由跟着音乐跳舞

二、 展开

1、 教师：你们想不想看老师也来跳舞？

2、 教师舞蹈

你喜欢老师的舞蹈吗？ 为什么？

刚才老师手里拿的是什么？（红绸子）

这个舞蹈的名字就是"大红绸子甩起来"

3、 教师讲解秧歌十字步：

拍，左脚向右跨一步

第二拍，右脚经左脚的右侧向前跨一步

第三拍，左脚向左侧横拉一步

第四拍，右脚退后一步

4、 幼儿根据节拍练习，熟练掌握后，听音乐表演。

5、 加上舞蹈的上肢动作一起表演，要求幼儿协调舒展的甩动绸带。

三、结束

请幼儿将舞蹈表演给其他班的小朋友。

中班音乐教案 篇2

活动目标：

1．熟悉音乐旋律、结构，掌握x x｜xx x0｜的节奏。

2．合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。

"兔子舞"音乐片段。

活动过程：

一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。

1．随音乐师幼做游戏进入教室（猫捉老鼠）

师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。

师：刚才我们做的游戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。

下面我来做个动作，小朋友仔细看。

2．教师（扭一扭）

师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗？

除了膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？（提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等）

二、幼儿大胆创编动作，教师指导。

1．师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。（教师指导幼儿每个动作做四次）

2．教师评述幼儿的表现。

3．师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。

师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？（幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作）（提示幼儿创编小动物的动作）

三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。

1．学会用照镜子的方法做动作。

（相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样）

2．邀请老师一起玩照镜子游戏。

活动延伸：

回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

中班音乐教案 篇3

中班音乐游戏：小老鼠打电话

活动目标：

1、借助图谱、动作、游戏，理解记忆歌词，学唱歌曲。

2、能按节奏说出打电话的内容，感受歌曲的诙谐幽默。

3、体验与同伴共同游戏的乐趣。

多媒体课件—小老鼠打电话

活动重点：学习歌曲，能按节奏说出打电话的内容。 活动难点：借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程：

一、引出游戏，幼儿理解歌曲内容。

1、律动导入：小老鼠上灯台（PPT1音乐）

师：听，是什么声音啊？

幼：电话。

师：哦，电话铃响了，小朋友们打过电话吗？

幼:打过。

2、引出游戏

师：嗯，那好，今天我们就来玩儿一个打电话的游戏。你们愿意吗吗？

幼儿：愿意。

教师：打电话的时候我们应该先说什么呢？（PPT3.1）

幼：喂。

师：对，喂喂。

师：握手的时候要说什么呢？

幼:你好。

师：对，你好呀！

幼：请。

师：请到哪里去呀？

幼：小房子。

师师：你在这本书的封面上看见了什么？（幼儿观察封面，认识封面人物小宝。）：对，小房子就是我的家。

师：请你快到我的家。

师：打电话的人先说。（手势指向图谱）

师幼：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

师：那接电话的'人是怎么说的呢？（PPT3.2）

师：好好（口型）。学一学这个小嘴巴，知道了（微笑点头），小脚丫是什么意思呢？

幼：走路。

师：对，马上就到你的家（指图谱，说动作）

（口气分明）师幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。 师：接电话喽，好好，知道了，马上就到你的家（一个图手势指一个动作）。

师：嗯好，现在我们来玩这个游戏，我来打电话，你们来接，请我点到的小朋友起立接电话。

师：嘀嘀（手势），嘀嘀（手势），嘀嘀嘀（手势）。 师：喂喂，你好呀，请你快到我的家。

幼：好好，知道了，马上就到你的家。

师：小朋友们表现真棒，我们再玩一遍。（全体）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

师：打电话啦，（口型）。

幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们，现在你们打电话，我来接电话，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们和老师打电话，被一只小动物听见了，它也想给它的朋友打电话，看看，它是谁？（PPT4）

幼：小老鼠。

师：对，是小老鼠，想一想，小朋友打电话来找它的朋友干什么呢？

幼：??

师：是不是这样的，我们来看一看。

幼：过家家

师：你演爸爸，我演妈妈，有小锅、小碗，给宝宝做饭，猜一猜？（PPT5）

幼：过家家。

师：（单击出示图谱6.1）小老鼠，打电话，原来啊，它是，找，个朋友过家家

师：我们一起来说一说。

师幼：小老鼠打电话，找个朋友过家家??

教师：给朋友打电话，首先要知道朋友的什么？（单击出示图谱6.2）

幼儿：电话号码

教师：对，是电话号码。

教师：电话本呀，手中拿.....延长一点说拿。

师幼：一起来。电话本呀，手中拿.....拿起来了吗？延长一点说拿。

教师：电话本呀，手中拿.....，哦，这下都拿起来了。 教师：拨号码啦，号码是多少呢？

幼儿：5432678

教师：嗯，小朋友们都知道，但是，小老鼠拨号码的时候和你们可不一样，听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8，小老鼠拨号码的时候是不是很有节奏啊?

幼：是

师：小朋友们注意看，54、32在一起，我们拨快一点，54、

32。6 7 8，分开了，所以我们把6 7 8拨慢一点。 师：54 32 6 7 8（准确）

教师：好，拿起你们的小食指，我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。

幼儿：54.32.6 7 8.

教师：连起来说，电话本呀，手中拿.54.32.678. 师幼：电话本呀，手中拿.54.32.678.

教师：号码拨通了，小老鼠是怎样说的呢：（单击出示图谱

7.1）

“喂，喂，你好呀！请你快到我的家！”

师:朋友是怎样回答的？（单击出示图谱7.2）

师幼：“好，好，知道了。马上就到你的家”。

教师：孩子们你们太厉害了，这个游戏好玩吗？让我们看着图谱玩一遍。（单击出示图谱8）

师幼：（看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆）

打电话啦。。。接电话啦。。。有的小朋友做的动作可真好看，我还想看看。（小老鼠打电话，找个朋友……好好，知道了，马上就到你的家）

3、幼儿说出歌词

教师：小朋友们，你们觉得小老鼠家来的客人会是谁呢？ 幼儿：.....

教师：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??听一听来

中班音乐教案 篇4

学习目标：

音乐欣赏

Old macdonald Had a Farm

欣赏”西乐中奏”的乐曲.

感受生动有趣的乐曲.

活动准备 ：

动物头饰、光盘、录音机

活动过程 ：

1、请幼儿安静地聆听乐曲,感受乐曲的风格特点,猜想这首乐曲描绘的是什么地方,鼓励幼儿大胆地把自己的想法和理由说出来.

2、教师向幼儿提问:你在乐曲中听到了哪些动物的叫声?在哪见到过这些动物?待幼儿充分回答后,请去过农场的幼儿向大家介绍什么是农场,教师在次基础上给予补充和.

3、让幼儿戴上有关农场动物的头饰,然后围双圈,面向相反方向.当播放乐曲A段时,幼儿按二拍子基本拍,一边向前踏步一边拍手;当播放B段时,两圈相对站立,模仿所扮演的动物动作和发出叫声.

4、反复游戏.

中班音乐教案 篇5

一、活动目标。

（一）知识与技能：

1、理解歌词，能演唱歌曲。

2、能通过肢体动作进行大胆表现。

（二）过程与方法：

1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。

2、通过展示，讲述故事幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，幼儿学唱歌曲。

3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。

4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。

（三）情感态度价值观：

幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

二、活动重点： 理解歌词，能演唱歌曲。

三、活动难点： 尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

四、活动准备： 图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。

五、活动方法： 多媒体展示法法整体跟唱法表演法。

六、活动过程：

（一）播放视频，导入。

1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）

2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

（二）理解歌词，感受旋律及节奏。

1、讲故事，借助理解歌词。

师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？

2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？

4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）

5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

（三）鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！

2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4、指几名表现突出的幼儿上台展示。

（四）活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

七、活动反思：

《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。

我的家在日喀则 歌词 李泰祥

我的家乡在日喀则那里有条美丽的河

阿妈拉说牛羊满2、小兔、小鸟、小鱼的，浆糊。山坡那是因为"菩萨"保佑的

蓝蓝的天上白云朵朵美丽河水泛清波

雄鹰从这里展翅飞过留下那段动人的歌

(藏语)

我的家乡在日喀则那里有条美丽的河

阿妈拉说牛羊满山坡那是因为"菩萨"保佑的

蓝蓝的天上白云朵朵美丽河水泛清波

雄鹰从这里展翅飞过留下那段动人的歌

(藏语)

（四）完整播放一遍故事PPT，教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。要求幼儿认真倾听。弘嘛弥嘛弥呗呗弘

弘嘛弥呗呗弘

我的家乡在日喀则

那里有条美丽的河

阿玛拉说牛羊满山坡

那是因为菩萨保佑的

蓝蓝的天上白云朵朵

美丽河水泛清波

雄鹰人这里展翅飞过

留下那段动人的歌

弘嘛弥嘛弥呗呗弘

弘嘛弥嘛弥呗呗弘

(前几日,自己碰巧找个这个歌词,这是我找到的,也不知对不?希望能帮到你.)

人教版五年级下册音乐教案三篇

【 #教案# 导语】音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音为中心（主音）构成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、我国的五声调式等。调式中的各音，从主音开始自低到高排列起来即构成音阶。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

人教版五年级下册音乐教案篇一：学戏曲

教学内容：

欣赏《桔树尚且性刚强》。

教学目标：

1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

课时

1．导入

（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？

京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。

（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？

（3）你都知道哪些有关越剧的知识？

2．新授部分

（1）介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。

（2）欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。

（3）欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹

（4）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。

3．演员介绍：尹桂芳

4．拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。

第二课时

教学内容：

欣赏《报花名》。

教学目标：

通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，一、引起兴趣，引出主题。通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。

1．教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。

2．导入：播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、演员。

3．欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。

第三课时

教学内容：

欣赏《花木兰》。

教学目标：

通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。

1．教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。

2．导入：播放歌曲《看大戏》

3．了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、演员。

4．欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。

5．欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。

6．背诵古诗《木兰辞》

7．拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》

第四课时

教学内容：

唱歌《看大戏》。

教学目标：

学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。

1．导入：播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。

2．学习歌曲《看大戏》

（1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。

（2）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

（3）学生自主设计念白的节奏。

（4）完整演唱歌曲。

3．欣赏教师提供的音响材料

4．总结本单元的学习情况。

人教版五年级下册音乐教案篇二：母亲河

课时

教学内容：

学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。

教学目标：

1．初步学会歌曲《长江我的家》。

2．在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。

1．导入

2．欣赏《长江之歌》

（1）《长江之歌》。

（2）欣赏管弦乐合奏《长江之歌》，请随着音乐用手划出旋律线。

（3）朗读歌词，体会情感。

（4）复听，体会合唱与独唱的不同。

3．学唱歌曲《长江我的家》

（1）欣赏范唱录音。

（2）与学生共同讨论歌词的含义。

（3）随录音轻声学唱歌词。

4．展示。

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。

教学目标：

1．初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。

2．在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。

3．在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。

1．导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。

2．欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》

（1）《黄河船夫曲》

（2）欣赏男声独唱《黄河船夫曲》

（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。

3．学唱歌曲《保卫黄河》

（1）听赏歌曲录音。

（2）随范唱录音轻声学唱歌词。

（3）欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》（轮唱）。

（4）启发和学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布、此起彼伏的壮观场面。

第三课时

教学内容：

复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。

教学目标：

1．初步了解音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。

2．更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。――教师：在热闹的森林里有许多音乐家，位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

1．导人：介绍音乐家冼星海。

2．师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。”

3．按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。

3．复习歌曲《长江我的家》

（1）随范唱录音带歌唱。

（2）随歌曲伴奏带歌唱。

（3）随琴声学习前16小节歌谱，学会×××的节奏。

（4）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。

4．复习歌曲《保卫黄河》

（1）再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。

（2）随伴奏带齐唱几遍。

5．音乐活动《黄河与长江》动员

第四课时

教学内容：

音乐活动《黄河与长江》。

教学目标：

1．培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。

2．通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。

这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。

这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。

人教版五年级下册音乐教案篇三：五十六朵花

课时

教学内容：

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。

教学目标：

1．加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2．学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

1．导入：请同学们看羌族的服饰（出示），再看羌笛的（出示），介绍羌族。

2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。

（2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。

（3）学唱前16小节歌谱，学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。

（4）背唱段歌词，并随伴奏带放声歌唱。

3．用课堂打击乐器为歌曲伴奏

4．学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞

5．小结

第二课时

教学内容：

欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。

教学目标：

1．能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。

2．能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

1．导入：介绍瑶族，看瑶族的服饰（出示）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示）。

2．欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

（瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。

（2）欣赏乐曲的部分请学生静静欣赏乐曲的部分，提示两个不同主题的进入。

（3）欣赏乐曲的第二部分

（4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。

（5）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》

3．用课堂乐器演奏主题A

4．小结

第三课时

教学内容：

歌曲《阿喽喽》。

教学目标：

1．能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》，初步学会这首歌曲的歌谱。

2．能为歌曲设计多种演唱形式。

1．导入

2．学唱歌曲《阿喽喽》

（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。

（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的。

（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。

（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。

3．学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。

4．为歌曲设计演唱形式

《我的家》小班主题教案

3.肢体感受。

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的《我的家》小班主题教案，希望能够帮助到大家。

《我的家》小班主题教案1

活动目标：

1、幼儿在谈谈、讲讲、 整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

2教师：今天我们大家共同欣赏了我国的'民乐乐曲《》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈情感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

活动过程：

一、看看讲讲

哪个小朋友愿意和老师，讲讲自己家有几间房子啊?你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?

1、幼儿间互相讲讲

2、请个别幼儿讲讲

原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家?

二、播放录象

卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?

总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

三、 整理收拾

1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友 来帮助妈妈一起 整理收拾。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈 整理的家，看看都放对了吗?

四、分享交流

小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈 整理什么物品，放到了哪里。

妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈 整理 整理家中物品，好吗?

活动反思：

在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手作 整理家的.过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈情感。

《我的家》小班主题教案2

活动一 可爱的家

教学目的：

1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。

2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮

3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。

教学准备： 大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。

1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

3．让幼儿听音乐，绘画。

4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈物品。

5．小结。

活动二 全家福

活动目标：

1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。

2、幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。

小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？（复习家的散文）

这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？

2、幼儿讲述自己的家庭

刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如年纪，就先介绍奶奶，然后是爸爸妈妈，才是自己。

那么在你的家里谁？谁最矮呢？（指着照片说）

3、讲故事《愉快的一天》。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？

小兔子懂得尊重奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。

活动三 我的好妈妈

活动目标：

1、结合三八节，幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈热爱之情。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈感谢。

1、邀请妈妈来园，同庆三八。

2、歌曲《我的好妈妈》磁带

活动过程：

1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

2、老师简单介绍三八节的来历，幼儿了解三八节是妈节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。

3、游戏：我爱妈妈。

让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。以答对的为胜。（要求妈妈先写。幼儿在说）

4、歌表演《我的好妈妈》。

活动四 我爱爸爸妈妈

（一）活动目标：

1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

2、喜欢爸爸妈妈。

（二）活动准备：

1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。

2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

3、准备教育挂图《领域活动：我有一个幸福的家》。

（三）活动过程：

1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？

2、请幼儿观看“全家福照片”幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

3、爸爸妈妈模仿秀：让幼儿穿上爸爸妈服装，模仿自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。

音乐游戏：爱的礼物

（一）活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、说出对妈感觉，尝试用不同方式表达对妈感谢。

（二）活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀

（三）指导要点：

1、师以谈问话的形式引入活动。

问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢？

2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？（如捶背、帮忙拿东西……）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈奶奶捶捶背或做点其他的事。

5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈甜甜的话，回家时送给妈妈。

活动五 扮家家

一、活动目标

1、在游戏中创意的布置家庭环境。

2、享受扮演爸爸妈乐趣。

3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

二、活动准备

1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

2、家庭物品若干。

三、活动过程

1、幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。

活动六 瞧我多能干

活动目标：

1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。

2、幼儿学做一些力所能及的事情。

活动准备：四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿随音乐进活动室。

2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做许多事情了！”

二、基本部分

1〉瞧我真能干

1、师：“小朋友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？”

2、师：“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？（幼儿想想说说自己力所能及的事)”

3、师：“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可高兴了！什么？你不相信！不信你看看小红一家就知道了！”

2〉学习儿歌《小帮手》

1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈小帮手呢！（出示）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？”

2、幼儿自由观察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。

3、教师朗诵儿歌《小帮手》，并幼儿学习儿歌《小帮手》。

3〉游戏形式反复掌握儿歌

1、师生对句形式：

（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。

妈妈（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我来 （ ）。

大家都把我（）。我是家里的（ ）。

2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。

4〉瞧我多能干

1、师：“我们的小朋友真棒！在家里都能当爸爸妈妈小帮手，再也不当小了！那在幼儿里应该怎么做呢？你能帮老师做什么？（幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。”

2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。

三、结束部分

1、师：“小朋友，通过今天我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小，改做自己的小主人了！（竖起大拇指）”

2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本领，我也要做自己的小主人！对，我看到外面的大型玩具了，我可要去帮小朋友们擦得干干净净，那样，小朋友们就可以高高兴兴的玩了！可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小朋友等级了怎么办？

四、活动延伸： 建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。

活动七 我真可爱

1、看一看

（1）找伙伴：幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能看见什么。

（2）讨论：怎样正确地保护眼睛。

2、闻一闻

（1）提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据自己的生活经验，交流鼻子还能闻到哪些气味。

（2）教师讲述故事《奇奇的鼻子》。

3、尝一尝

（1）幼儿互相观察，看看嘴巴里有什么。

（2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。

（3）启发幼儿根据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。

（4）讨论：怎样保护嘴巴。

4、听一听

（1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。

（2）游戏：传悄悄话。

（3）师生共同讨论：怎样保护耳朵。

音乐教师年度考核个人工作总结5篇精选

②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

音乐教师年度考核 个人 工作 总结 有哪些?为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。一起来看看音乐教师年度考核个人工作总结5篇精选，欢迎查阅!

音乐教师年度考核个人工作总结1

本学期，学校音乐教研组能按照学期，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质 教育 ，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：

一、教学工作

1、组织学习，制订。

开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学。

根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决 方法 。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣，教师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活跃起来;中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏和乐器—口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。

4、认真完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位教师都进行了精心准备，认真备课。音乐组安排了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。

5、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己各类有关音乐教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。

6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守教师道德规范的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话;正确对待特殊生，遇到突发能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素质。

二、课改教研工作

1、积极参与学校教育教学课题研究，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年教师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课——《我的家在日喀则》，还参加了福建省新课标录像课比赛，由于课程设计新颖，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成绩。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，取得阶段性的研究成果。

2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班教师都能按照学校要求认真备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参加了多项交流演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参加了福建省庆祝 教师节 大型文艺晚会演出;11月份参加了福州电视台“酷酷小童星” 才艺展示 节目录制;12月份参加了第__届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的教师加班排练，组织了多场专题会议、走场、，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大成功，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到、来宾的热烈欢迎和一致好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。3、进行学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组教师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位学生，发掘他们的闪光点，促进学生全面和谐的发展。

4、举办学生特长展示音乐专场比赛。为了给学生更多展现自我的舞蹈，音乐组配合学校德育处，在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展示比赛，通过组织报名、预赛、决赛，共有一百多名学生在比赛活动中获得好成绩。通过活动，让学生额树立了自信，享受到成功的喜悦。

音乐教师年度考核个人工作总结2

本学期即将结束，通过一个学期紧张的工作和学习，我又获得了积累了一些 经验 教训，得到成长和锻炼，现总结如下：

在思想上，积极向组织靠拢，参加组织开展的各项员活动，今后我还要继续以员的标准严格要求自己，多向员学习。

在工作中，严格遵守学校的各项 规章制度 ，按时上下班，从不迟到早退。对工作尽心尽力，对学生爱护有加，并积极参加学校的各项学习活动，虚心好学，认真对待学校指派的每一项任务。

教学方面，本学期，我担任的是六年级203、204班、一年级255、256、257、258班和五年级215、216、217、218班的音乐教学工作。

在教学中，我充分利用教材中大量的音乐，视频，丰富了课堂，遵照课改新理念，让学生发挥他们活泼好动的天性，注意培养他们的创编能力，多开展以小组为单位进行的创编活动，在表演歌曲时，学生可以随音乐自由组合表演，同座位之间表演或单独起来表演。让孩子们通过互相合作共同完成一项音乐活动培养学生的合作精神和意识。课堂气氛也很活跃，体现老师为主导、学生作为主体的教育理念。提高他们体验感受各类音乐的能力。通过一些，音乐资料，让学生们更多的了解音乐世界。

在教学过程中，还适当增加一些音乐技能的教学，比如教学生打指挥拍，如何起歌，训练学生的模唱能力，听辨能力，继续提高学生识谱能力，要求学生小组合作表演歌曲，要有造型，配合，情节等等。 而在这个学期的教学评价方面，我从 “___”， “表演”“课堂纪律、识谱、特长展示”几个方面对学生进行评价，力求全面的培养学生的音乐素养。

活动方面，排练情景剧《壮丽的青春》获得郴州市名，赴省参赛获得银奖，一篇论文获县市一等奖，创编音乐剧《聆听花开的声音》获桂阳县艺术节教育专场名，同时，全校音乐教师多次召开集体会议，布置工作任务，讨论节目创意，交流排练心得，总结排练经验。

新的课改理念的指导下认真实践，总结了一些经验，丰富了自己，为以后的教学奠定了基础，但也有些不足的地方：

在处理学生的问题还有些急躁 ，应更耐心的与孩子交流。另外在开展活动方面，应有所突破，不要总走老的套路，多学习和观摩其他形式的演出。争取以后可以有更多的锻炼机会，取得更令人满意的效果。

音乐教师年度考核个人工作总结3

转眼间一个学期又过去了，在校和同事们的帮助下，我顺利的完成了本期的音乐教育教学工作。通过本学期的工作，逐步总结出来了一些教学中所出现的诸多问题，也总结出来了一些经验。

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行的教育方针，注意培养自己良好的师德，时时处处为人师表，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友;在思想上，自己虽不是一名员，但时刻能以比员更高的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校，积极参加学校组织的各项活动，注重理论的学习，积极向组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真备课和上课，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。严格遵守工作纪律，服从学校安排，人际关系融洽。

其次，在这一年的专业课教学中，适应学生的需要，在各门专业课上尽自己努力，为学生今后的进步打下最良好的基础。为适应考试需要，在音乐专业上开设了几门专业课，包括相关器乐、声乐、视唱练耳、音乐基础理论等等。

在上课过程中我不断的改善 教学方法 ，声乐课因材施教，根据学生条件采取不同的方法进行教学，声乐在专业高考中占据非常重要的地位，所以我总是根据现实情况，根据课程需要增设声乐专业课，从而使学生取得的进步。器乐课方面，利用可以利用的时间让学生加强练习，每天早晨严加管理，使学生严格按照要求练习。视唱练耳和音乐基础理论两门课程对声乐、器乐的学习具有很大的辅助作用。要让学生喜欢上音乐专业课。

在上课的过程中要加强各方面的管理，做好生的帮扶工作，从各方面创立积极向上的学习气氛，在学习的过程中要不断的对学生进行思想、纪律上的督促，使学生具有积极向上的学习心态，从而保持学生队伍的稳定性。

不足之处，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的.特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多上公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

总之，一期来我的各方面工作都得到了、同事、学生及家长的一致好评。协助学校及体艺处成功举办了首届校园 文化 周;音乐高考再创辉煌!但是我想我会在今后的工作中继续努力的，我会坚持不懈的工作，帮助学生们在紧张的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，争取取得更大成绩!

音乐教师年度考核个人工作总结4

音乐教学在很多学校都不受到重视，因为音乐教学确实存在的必要性不是很大，很多学生对这门课比较抵触，认为与其学习 唱歌 ，不如多点时间学习。很多学校和老师也都是这么认为的，这也是应试教育下无奈的选择。

不过我所在的中学对音乐教育还是比较重视的，我的课程开的也比较的多，所以我在工作上也很努力，我知道这样的机会并不是很多，我很相信我的教学能力。

作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的 教学工作总结 如下，以便从此更好地开展工作，弥补不够，一丝不苟。

1、考试：

为了是音乐考试不流于老套、呆板，使学生能更自然地浮现音乐，表达自己对音乐的解析，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我选用了：让学生选择一种表演要领，即唱、奏、舞等来浮现。每人写一篇500字支配的 文章 ，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评述，音乐功能的尝试或探问汇报等。

2、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的 爱好 、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情、启迪聪明、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动(听、看、唱， 辩论 、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。高中的 音乐欣赏 课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的本领得到了锻炼。

不够之处是侧重了感情、爱好的培养，轻微忽略了对初三、高一学生 乐理知识 的传授。究竟三者是彼此作用、彼此推动的。把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。

3、课堂治理：

为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的要领使学生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

不够：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是歹意，只是不成熟的浮现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的过错而有恃无恐。因此，从此应特殊注重赏罚分明、把握尺教学过程：度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，滑稽力量应用不够。

4、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的爱好，按学校的打算，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名出席的。没周一、周四的课外活动时间练习。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生构成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了中学期音乐会(器乐专场);组织学生出席了我校与加拿大学校交流的联欢会表演;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校、老师们的共同用功下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不够：没能实现在高一组建管乐队的打算。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习仓促的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包罗几所重点)都有学生的管乐队。汇报已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有出席市里的合唱比赛，使学生遗失了一次呈现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实负疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把合上不是很严格，从而熏陶了整台晚会的质量和成效，哨显冗长了。主持人更是不能苟且的，应经过严格选拔，以担保晚会质量。还应做好文艺汇演前的预备工作。如：场地、音响、及其负责工作。节目得事先在表演场地。

5、其他：

我常常使用休息时间去自费采集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件答应的话，还可以让学生适本地接触一下电脑音乐。此外，我还很注重本身的学习。如：出席市里的音乐教研活动;练习专业本事;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不够的是听课太少，使我丧失了很多直接学习的机会。

自觉作事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会应用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有打算，首要的得做具体打算。还有一个较首要的是，在交际方面，还应多学习。办理事情要灵活。这写本领都有待提高。

虽然我的教学时间还不是很长，但是我想我会在今后的工作中继续努力的，我会坚持不懈的工作，帮助学生们在紧张的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，直到他们成功的那天!

音乐教师年度考核个人工作总结5

不知不觉，来到平山已经一学期。现在，我将本学期高一音乐教学工作总结以下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、音乐教学

努力通过高中音乐欣赏课陶冶情、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。同时，关注音乐学习方式的变革，处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系;进而培养学生的审美能力，提高音乐鉴赏水平，从而完善人格。

二、课堂教学

本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。

在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学生对基本乐理知识的掌握参不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、考试方面

为了让学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：笔试，共分两种题型(简答和分析)。简答题主要针对课本中的一些重要知识点，而分析题是让学生当场分析一首作品.

四、课外活动

为了更好地培养学生对音乐产生浓厚的兴趣，根据在校园科技文化艺术活动的按排，组织学生到移动营业厅举办了平山中学“届动感地带校园歌咏比赛”。通过这次比赛评出了____年度“十佳校园歌手”。平时，我经常收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注重自学。如：练习钢琴专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊杂志;与各地中小学的音乐老师进行交流。

遗憾：没能实现组建学校器乐队的设想。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的，让平山中学的学生有更多展现自己才华的机会，走向艺术人生。

我的家乡在日喀则原唱

活动准备：活动过程

《我家乡在日喀则》原唱：韩红。“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河阿妈啦说，牛羊满山坡，那是因为菩萨保佑的，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波…＂

《我的家乡在日喀则》的原唱是韩红。这首歌也是韩红创作的歌曲，收录于她的专辑《家乡》。

七年级上册音乐教案范文三篇

活动准备：

【 #教案# 导语】音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。 无 准备了以下教案，希望对你有帮助!

《银杯》

一、教学目标：

1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。

3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。

二、教学重难点：

1、准确地演唱《银杯》旋律。

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

三、教学过程：

1、导入：今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《美丽的草原我的家》）

2、讲授新课：

师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受。生：回答。

师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?

生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）

3、视唱歌曲旋律。

4、随琴单旋律演唱。

讲解：（1）“X.X”、“XXX”节奏。

（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。

5、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。

6、学习长调、短调

师：比较银杯是长调，还是短调？

生：生:活泼欢快的……回答。

7、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。

四、课后小结

欣赏《雷鸣电闪波尔卡》《溜冰圆舞曲》

一、教学目标：

1.培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.

2.能从完整的《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》乐曲中,听出此曲的主旋律.

3.使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.

二、重点难点：能较好的掌握圆舞曲的特点。

三、教学进程:

1.导入.

师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》

2.初听乐曲：听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考.

A:你听到了什么

B:有哪些很有规律的声音

3.师生交流(学生之间交流)

生:听到了……有……很有规律的声音.

师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会.

师启发:溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——

师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的

生:活泼富于动感.

4.欣赏主旋律.

5.人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)

用的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏.

7.复听乐曲,集体表演.

A:电子琴表演.

B:听到特殊的声音拍打桌子.

C:活泼的轻轻跺脚.

D:抒情的轻轻晃动身体.

三：总结

1.请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受

2.鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲.

《青年友谊圆舞曲》

一、教学目标

1.学习了解音乐知识——圆舞曲。

2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3.教育学生珍惜友谊。

二、教学重点、难点：感受三拍子的强弱弱规律。

三、教学过程：

1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。

2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？

3、圆舞曲知识：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。

其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，拍重音较为突出。

4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。

四、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。

1、学唱谱：

（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。

（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。

（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。

2、学唱词：

（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。

（2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。

五、小结：学生畅谈学习感受。

大班音乐教案《家》

3．享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

作为一位的教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的大班音乐教案《家》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班音乐教案《家》1

活动目标；

1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；

2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；

3、体验森林动物生活的自在和快乐；

活动准备；

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；

2、音乐磁带或cd，录音机一台；

3、：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――

活动目标

1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的自在和快乐。

活动准备

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

活动过程

1、打击乐活动：小看戏。

――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

――教师讲述歌词《森林音乐家》段歌词。

――教师出示小松鼠和小提琴乐器，带领幼儿有节奏地念歌词。

3、学唱歌曲《森林音乐会》段。

――幼儿看，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

――教师：小松鼠怎样拉小提琴?

――幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演首歌曲。

4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

――教师分别出示小白兔和喇叭以及小熊猫和小鼓乐器。

――教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

――启发幼儿根据段歌词的结构，仿编小白兔的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

大班音乐教案《家》2

活动目标：

1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

花灯

活动过程：

1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。

2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯。

3、学习歌曲《大家来看灯》。

②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。

③分组演唱。

4、幼儿边听音乐，边表演。

鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

大家来看灯⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍（音乐）二

活动目标：

在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

活动过程：

1、回忆歌曲《大家来看灯》

2、幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

4、幼儿讨论。

5、请幼儿回答。

6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

7、小组演唱。

8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

活动反思：

这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。

在上课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。

所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。

所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。段，我歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。

短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀姐呀……”

课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。

大班音乐教案《家》3

活动目标：

1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。

重难点分析：

重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。

让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

活动过程：

一、导入：

我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。

二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：

这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?

三、欣赏歌曲一遍，提问：

小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)

四、分句欣赏。

(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

那爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈爱，让我们觉得更舒服。"

(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放一部分音乐)

(4)欣赏第四句。

：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。

现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!

六、分组活动，放背景音乐。

美工组：

目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。

准备：花盆、手工纸、双面胶。

过程：组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。

绘画组：

目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。

准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。

讲述组：

目标：通过的提示，提高幼儿的语言表达力。

准备：生日、生病等过程：老师为你们准备了一些，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?

七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。

二组：用投影轮流放看一遍。

三组：叫两到三个幼儿进行讲述。

八、结束：

师：爱，不仅仅在我们的家里，我们也是一个充满爱的大家庭，在里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!

大班音乐教案《家》4

活动目标：

1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。

2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。

3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱”家”爱”家”的情感。

4、能愉快地参与集体演奏活动。

5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

1、有诗歌、想象画”家”的仿编经验。

2、人手一张纸和一支画笔。

活动过程：

一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。

二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。

1、倾听乐曲旋律和节拍。

2、随音乐拍出新曲节拍。

3、表现乐曲的连贯与跳跃。

三、学唱歌曲

1、教师范唱。

2、理解和记忆歌词。

3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、为歌曲创编新歌词

五、复习活动

六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。

反思：

我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的.儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。

大班音乐教案《家》5

设计意图：

本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

活动目标：

1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

活动过程：

出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

A、练习两遍

B、师幼轮唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

活动反思：

《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。

总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！