初中物理实验探究题 初中物理实验探究题解题套路
怎样写好物理中的实验探究题
A．物体运动的速度越大，它受到的动力越大，惯性也越大（1）游艇满载时所受的浮力是多少？其实很简单，你只需要做到两点就够了
初中物理实验探究题 初中物理实验探究题解题套路
初中物理实验探究题 初中物理实验探究题解题套路
初中物理实验探究题 初中物理实验探究题解题套路
初中物理实验探究题 初中物理实验探究题解题套路
（1）熟悉每个实验所要研究的问题，实验目的是什么，那些是这个实验的注意事项。
举个例子，初中物理中有测量物体密度的实验，研究的问题当然就是“密度”，实验目的是测量固体液体的密度，特别值得注意的是，测量物体密度的实验中一定是先测烧杯和液体的总质量再测剩余液体的质量。而不能“将烧杯中的液体全部倒入两桶中”，再了解为什么不能这样（因为液体有剩余）。这样你就会对于整个实验有了整体的把握而且细节问题也能够很突出的显露出来，印象深刻。
（2）你可以在多本练习册中找到多道同一个实验的题目，他们有重复的问题当然也有不同的问题，你只需要把这些问题进行整理归纳，那么这个实验基本上就已经搞定了。
以上是对于考纲有要求的实验，如果出现你从没见过的实验，别急，通过以上你长期的总结、归纳你已经对探究性的实验有了很好的把我，从里边会有很多规律存在
例如，（1）探究性实验几乎都是要用到“控制变量法”
（2）题目中出现“这个结果可靠么？”基本上都是“没有多次实验，不可靠。”
（3）比如“探究串并联电路中电流的规律”会问到“由以上实验你得到什么结论？”你只需要回到题干中去扣题“串联电路中电流规律是电流处处相等。”如果感觉显得生硬，在不改变意思的情况下稍作修改“串联电路中电流处处相等。”
功夫下在平时，考试时才会更自信，成绩才会更高，希望能够帮到你，帮到有同样问题的同学！！！
初中物理二.探究 初中物理探究实验归纳
例：探究——比较物体运动的快慢
②有几种方法教学目标
一、知识与技能
1.知道物体运动快慢用速度表示。
2.知道在制单位中速度的单位是m/s。
3.能用速度公式v=s/t进行简单计算。
4.初步了解用路程——时间图像描述匀速直线运动。
1.通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，使学生体会一种科学研究的方法——控制变量法。
2.知道速度图像是描述物体运动的一种方法。
三、情感态度与价值观
通过比较物体运动速度快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重点：探究——如何让比较物体运动的快慢的方法。
教学难点：路程——时间图像的理解。
教学准备：两个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表。
教学过程
一、引入新课
先来回答个问题：百米赛跑中怎样比较谁跑得快？你是怎么判断的？
二、新课学习
（一）探究活动
a.设计方案：教师提供两辆不同规格的玩具小汽车A、B，长木板、钟表、刻度尺等工具。
1.定性比较小车A、B运动的快慢
讨论的参考题目有：
如何定性比较两辆小车运动的快慢？可以有哪些方法？
怎样保障两辆小车能做直线运动？
2.定量比较小车A、B运动的快慢
讨论的参考题目有：
①怎样测量两辆小车运动的不同距离？
②怎样测量两辆小车运动的不同距离？
③怎样记录小车运动的时间？
b.实验作：
c.交流讨论：
谁先到达谁跑的快（路程相同，时间短的快）
谁跑在前头谁跑的快（时间相同，路程长的快）
学生讨论出方案并设计记录表格
d.方案：
1．比较两辆小车在相同时间内，哪辆行驶的距离长，或让小车行驶相同的距离，看哪辆用的时间短。
2．记录下两辆小车行驶的时间t1、t2，测量出它们行驶的相同距离s，分别计算出s/ t1、s/ t2的比值，比较它们的大小；还可以记录下两辆小车在相同的时间t内行驶的不同距离s1和s2，分别计算出s1/ t、s2/ t的比值，比较它们的大小。
3.学生设计表格并小组讨论交流。
4.学生分组实验
小组内和小组之间交流观察到的现象，讨论比较A、B小车运动快慢的依据和条件；交流讨论得出的定性结论。
（二）速度
速度：描述物体运动快慢的物理量需要用路程和时间两个物理量，把“物体在单位时间内通过的路程称为速度”。
速度的计算公式是什么？单位又是什么？
例题（课本课后）说明用物理公式解决问题的规范步骤。学生自己说出公式，并自己推导出速度的单位。
播放动画：一些物体的运动速度
匀速直线运动：通过观察玩具小车快慢不变的直线运动，归纳出匀速直线运动的概念。对比以前学习的密度图像，进行知识的迁移。
学生分组实验：让玩具小车在直木板上做快慢不变的直线运动，从某一时刻起，测量出跟时间相对应路程的一组数据：学生分组实验并记录描点。
三、小结
四、板书设计
第二节 探究——比较物体运动的快慢
探究活动
1.提出问题
①如何比较物体的运动快慢
2.猜想与设
4.定量探究实验方案
③实验记录：
④实验结论
5.分析论证：
二、速度
1.定义：物体在单位时间内通过的路程成为速度。
2.公式：v=s/t。
3.单位：制m/s，常用单位km/h。
4.物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
一道初中物理测量摩擦力 问题
模型法：即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等。因为在竖直方向上调零以后在水平方向使用的话弹簧秤的自重应该加上才是真正的摩擦力。
（1）游艇满载时所受的浮力是多少？首先你没有图。
第（4）问：竖直方向，弹簧自身有重力，弹簧测力计本应有示数，调零后再侧水平方向，导致示数减小。
求比较难的初中物理题
等等很多水温越来越高，与环境温越来越大，
所以单位时间内热量散失越来越多，由于单位时间内水吸收的热量不变，所以用于升温的热量越来越少，所以水的温14．值日时，小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力是：度变化越来越小，固体的温度变化越来越小
到3edu里找
初中物理探究实验所应用的所有方法及其具体例子
21、（4分）小华用图所示的实验，探究影响浮力大小的因素。中考物理实验探究题方法类试题研究
B．物体排开水的体积越大受到的浮力越大《初中物理考试命题导向研究》课题组
物理方法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理中常用的方法，新课标也要求学生掌握一些探究问题的物理方法。初中阶段有哪些物理方法需要学生熟悉？在中考的实验探究题将以何种形式考查这些科学方法呢？
一、常见的物理研究方法
叠加放：物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加放大，如用镜面反射激光方法，来将音叉微小振动的幅度放大等。
控制变量法：自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。
例题：
（2007年深圳）小斌同学在做“探究斜面长度是否影响斜面的机械效率”的实验时，他用弹簧秤拉同一木块，沿高度相同、长度不同的斜面，从斜面底端匀速拉至斜面顶端，下表是他记录的实验数据。请你计算出下列表格中“①”、“②”的机械效率（结果保留三个有效数字）。并将结果入答题卡中指定答题区域内。
分析上表数据，你得到的结论是：将同一重物沿粗糙程度相同的斜面移动相同的高度，斜面长度越 ③ 时，机械效率越 ④ 。
(2007年莆田)探究杠杆平衡的条件
a、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在____位置平衡；
b、改变动力或动力臂的大小；
c、调节_________________________的大小，使杠杆重新平衡
(2)实验获得的数据如下表：
实验次数 动力／N 动力臂／cm 阻力／N 阻力臂／cm
1 4 5 2 10
2 1.5 10 3 5
3 2 15 3 10
4 l 20 1 20
分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：___________________________。
实验＋推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。
例题：
(2007年株洲)在机械制造中有一个给大飞轮定重心的工序，该工序的目的是使飞轮的重心发生微小的位移，以使它准确位于轴心上。如图13所示，一个质量为M=80kg、半径为R=0.6m的金属大飞轮可在竖直平面内绕轴心（图中两虚线的交点）自由转动。用力推动一下大飞轮，飞轮转动若干周后停止。多次试验，发现飞轮边缘上的标记F总是停在图示位置。
（1）根据以上情况，可以初步确定飞轮重心P可能在图中 。
A．轴心正下方的某一位置
B．轴心左侧的某一位置
C．轴心右侧的某一位置
（2）工人在飞轮边缘上的某点E处，焊接上质量为m=0.4 kg的金属后，再用力推动飞轮，当观察到 的现象时，说明飞轮的重心已调整到轴心上了。
（3）请在图13中标出E的位置。
（4）试求调整前飞轮的重心P到轴心的距离l。（提示：利用杠杆平衡条件）
转换法：一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如在物理教学过程中常常根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。
等效法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。
描述法：为了研究问题的方便，我们常用线条等手段来描述各种看不见的现象。如用光线来描述光，用磁感线来描述磁场，用力的图示描述力等。
类比法：在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。
二、在中考中出现的考题赏析
例题：
（2005年安徽）建立物理模型是物理学习研究问题的一种重要方法。例如：研究平静水面产生的反射现象时，可以将水面看成平面镜。同理，定滑轮可以看成是__________。
解析：定滑轮可以看成等臂杠杆。
（2005年长沙）物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了控制变量法的是（ ）
A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成来入手分析电流的形成。
B．研究电流的大小时，根据电生的效应大小来判断电流的大小。
C．研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果。
D．研究电流与电压大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化。
解析：A为类比法，B为转换法，C为替代法，D为控制变量法，为D。
（2005芜湖）牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，上图是他画的“大炮”草图——在地球的一 座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿 通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。
（1）研究中牛顿基于的可靠事实是______________。
（2）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是______________。如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了______________。
（3）想想看，初中物理学习中，你在研究什么问题时用到过理想实验的方法？请举一例并说明你的研究过程。
解析：（1）人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面。（2）抛出物体的速度足够大时，物体将离开地球，绕地球旋转，做圆周运动；人造卫星。（3） 如：研究真空能否传声时用了理想实验的方法：把音乐芯片放在广口瓶内，瓶口塞上插有玻璃管的软木塞，用抽气设备抽瓶中的空气，在抽气的过程中，人听到的音乐声逐渐变小，由于实验时无法达到真空，在前面可靠事实的基础上推理出声音不能在真空中传播。又如：研究牛顿定律时用到了理想实验的方法。让滑块 从同一斜面的同一高度滑到表面粗糙程度不同的水平木板上，发现水平木板越光滑，滑块滑得越远，在这一可靠事实基础上，推出若木板光滑（完全没有摩擦），滑块将做匀速直线运动。
控制变量法，比如：液压与哪些因素有关……
等效替代法，比如：分力与合力的关系……
模型法，比如：原子结构……
类比法，比如：水压与电压的类比……
控制变量法 例：研究电流与电阻之间的关系，保持电压不变
转换法 例：研究声音的震动时，用音叉反映振动频率
初中物理探究题归纳结论的几种回答方式
我们已经知道一切物体都在停息地运动着，那么如何比较物体运动的快慢，如何描述物体运动的快慢呢？这节课我们一起来设计探究活动A．漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大，找出比较物体运动快慢的方法。1.灯丝的电阻大小与温度有关。
2.在时间一定的情况下，功率越大，做功越多。[ W=pt ]
3.在时间一定的情况下，速度与路程成正比。[ t=S / v ]
4.重力与质量的比是一个定值。[g=9.8 N / kg ]
如果有错误，请帮忙提出来，我定会改正。O(∩_∩)O谢谢
1是指俩个量之间的关系，234指三个量之间的关系
初中物理实验题
(2)使用不同重力的动滑轮提起相同质量的重物，动滑轮重力越轻的，越省力。做这种题最关键的是弄清楚题目的考察点，即出题人想让你怎么回答，符合出题人的话术表达习惯。
话术表达习惯看出题人的题目语言就能看出来，本题句话“研究滑动的使用特点”即是。
题目的结论很简单，项是比较用不用滑轮，用了会省力。第二项就是动滑轮越轻，弹簧测力计示数越小。但这么答题是不得全分的。
正确的出题人的话术应该是:
(1)提起相同质量的重物，使用动滑轮能省力。
总结：说话要严谨，即先把各种情况的前提放在前面，如“提起相同质量的重物”，“使用不同重力的动滑轮提起相同质量的重物”；再把试验现象翻译一下，变成出题人的语言习惯，不说示数小，而说动滑轮使用起来更轻便，更省力。
姓名 实验作统考号
实验1 探究平面镜成像的特点
一、实验目的：
观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验器材：
同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验作要求
1、提出问题：平面镜成像有什么特点？
2、猜想与设：平面镜成的像到平面镜的距离_____________物体到平面镜的距离,像与物的大小可能____________.
3、设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置并记录。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材，摆放整齐。
四、记录和结论：1、记录数据
蜡烛到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离
次
第二次
2、结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小___________________.
(2)像到物体的距离与物体到平面镜的距离_________________.
五、反思与拓展：此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？
_____________________________________________________________________。
学校 姓名 实验作统考号
实验2 用电压表和电流表测电阻
一、实验目的：
正确用电压表和电流表测电阻。
二、实验原理：
根据欧姆定律I=U/R得R=U/I
三、实验器材：
电压表（量程3V、15V），电流表（量程0.6A、3A），待测电阻（10--30Ω），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器。
四、作要求
1、检查电路中的器材，观察电路中电压表、电流表量程。
2、磨擦生热 动能转热能接入待测电阻，调节变阻器到电阻值，试触开关，检查电路是否正确，并画出电路图。
3、闭合开关，调节变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值。
4、调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值。
5、将待测电阻卸下放回原处。
五、实验记录：
1、电压表量程______________,电流表量程___________________.
2、画出实验电路图如下:
3.记录数据:
电压 电流 电阻 电阻平均值
12
3实验结论:待测电阻的阻值为_____________
六.反思与拓展:为什么本实验要使用滑动变阻器?
_____________________________________________
学校 姓名 实验作统考号
实验3、探究凸透镜成像的特点
一、 实验目的：探究凸透镜成成放大和缩小实像的条件。
二、 实验器材：
光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，粉笔。
三、 实验作要求
1、 提出问题：探究凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？
2、 猜想与设：
（1）凸透镜成成放大实像时，物距u 2f（“大于”，“小于”或“等于”）
（2）凸透镜成成缩小实像时，物距u 2f（“大于”，“小于”或“等于”）
3、设计与进行实验：
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距。
（5）整理器材。
4、分析与论证：
（1）根据实验完成下表格。
（2）根据表格中的数据得出结论。
四、实验记录与结论
2、记录数据：
物距u的范围 成像情况
倒立缩小的实像
倒立放大的实像
3、 实验结论
物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 、 、
像。物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于1倍焦距小于2倍焦距之间时，成 、 、的 （放大，缩小或等于物体大小） 像。
5、反思与拓展
当物距u=2f或u 学校 姓名 实验作统考号 实验4、研究电磁铁 一、探究实验目的：研究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系。 二、探究实验器材：如图接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针），电磁铁实验器。 三、探究实验作要求1、提出问题：电磁铁的磁性强弱跟电流大小有什么关系？ 2、猜想与设：电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系为： 3、设计并进行实验： （1）检查器材。 （2）连接实验电路。 （3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察并记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。 （4）改变电流的大小，重复步骤3的作。 （5）断开开关。 4、分析与论证： （1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到 的位置。 （2）电磁铁吸引大头针越 说明电磁铁的磁性越 5、整理器材。 四、实验记录与结论： 实验次数 电流大小 大头针数 磁性强弱 12 五、反思与拓展：电磁铁加铁芯的目的是_______________________________ 学校 姓名 实验作统考号 实验5、用电压表测串联电路中的电压 一、 实验目的： 1、练习使用电压表， 2、研究串联电路中的电压关系。 二、 实验器材： 电池组（2节干电池串联），电压表（量程3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图6连好部分电路，待用） 三、 作要求 1、检查器材。 2、将电池组、开关连接在电路上组成串联电路（注意开关的正确状态）。 3、用电压表测L1两端的电压V1。 5、用电压表测L1、L2两端的总电压V。 6、整理器材。 四、实验记录和结论 1、电压表的指针是否指到零刻度________________,电压表的量程有___________和________.大量程每个小格表示的电压值是________________,小量程每个表示的电压值是___________________. 2.记录数据: L1两端电压(V1) L2两端电压(V2) L1.L2两端电压(V) 3.实验结论串联电路两端的总电压_________各部分电路两端电压__________________. 1、动滑轮可以省力，但是不能改变力的方向 2、滑轮本身质量越小，滑轮机械效率越高 1、使用动滑轮提起重物，可以省力，但不能改变用力方向 2、使用动滑轮匀速提起同一重物，滑轮重力越大（小），所用拉力越大（小） 1.动滑轮可以省一半的力 模型法即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等。叠加法物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加起来，测量后求平均值的方法俗称“叠加法”。控制变量法自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流i受到导体电阻r和它两端电压u的影响，在研究电流i与电阻r的关系时，需要保持电压u不变；在研究电流i与电压u的关系时，需要保持电阻r不变。实验＋推理法有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。转换法一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。等效法在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。描述法为了研究问题的方便，我们常用线条等手段来描述各种看不见的现象。如用光线来描述光，用磁感线来描述磁场，用力的图示描述力等。类比法在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比 问题一是要证明“透明物体颜色是由透过色光的颜色来决定的”， 有两种论证方法，种，分别用绿光、红光照射绿膜和红膜，直接说明观点的正确性。 第二种，分别用绿光、红光照射红膜和绿膜，这是用反证法证明了观点的正确性。 再用白光照射黄膜，检验观点的正确性。（白光是用7种颜色的光组成的，而七种颜色的光只有一种颜色通过，即模的颜色） 问题二，排除法，无色温大，太热了，排除；紫色透明度，光线暗；所以选蓝色。 17．在测量盐水密度的实验步骤中，下列步骤中不必要的是： A．用天平测出烧杯的质量m1 B．往烧杯内倒入适量的盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m C．用量筒测出烧杯中液体的体积V D．用天平测出倒掉盐水后空烧杯的质量 三、实验、探究题（共5小题，28分） 18．（6分）如下图所示，测力计受到手的拉力是___________；被测物体的质量是___________；量筒中液体的体积是__________。 19．（6分）小东同学想测出液体B的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。小东同学根据这些器材设计出了下面的实验步骤，但不完整。请你将小东的实验步骤补充完整： （1）用细线系住小石块，将适量的水与液体B分别倒入两个烧杯中； （2）_______________________________________________________； （3）用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F； （4）_______________________________________________________； 20.（6分）在“探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。 接触面 棉布 木板 小车受到的摩擦力大小 大较大 小小车运动的距离S（单位：cm） 18．30 26．83 （1）（2分）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。 （2）（2分）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________。 （3）（2分）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因。 （1）进行甲、乙两步实验，小华的目的是___________； （2）进行乙、丙两步实验，小华想验证的猜想是___________； （3）小华研究浮力大小与深度的关系时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计的示数F与物体下表面所处深度h的关系图像，如图所示，根据图像可以判断出，此实验过程中浮力的变化情况是先___________后___________。 22．（6分）做物理实验要遵循实事求是的原则，小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据如下表。 实验次数 物重G/N 使用定滑轮时测力计的示数F1/N 使用动滑轮时测力计的示数F2/N 11．00 0．60 0．65 1．10 0．90 32．00 1．60 1．15 通过分析数据，她觉得与书中的结论偏较大，你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： （1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？ （2）请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。 四、综合题（共4小题，28分） 23．（6分）一个平底容器的质量为0．2Kg，底面积为1×10-2m2。在容器中装入0．8Kg的酒精后，将它放在水平地面上。 （2）装入酒精后，容器对水平地面的压力F和压强P。 24.（6分）一正方体质量为6kg，边长为10cm，放置在水平地板上，在10N的水平拉力下以0．2m/s的速度做匀速直线运动。由此请你根据所学物理知识设计两个问题，并做出解答。（g＝10N/Kg）。 25.（8分）学了浮力知识后，几乎所有的同学对木块一定能浮在水面上深信不疑，惟独小峰同学对此还有疑问，经过一番争论后，他找来一些器材做起了实验…… （1）他将一个边长为10cm，密度为0．6×103kg/m3的正方体木块放入水槽中，然后加入5cm深的水，请你通过计算，判断木块是否能浮起来。 （2）继续向水槽内加水，直至水深为10cm，此时木块能浮在水面上吗？这时水对槽底的压强有多大？ 26．(8分)五一期间，某中学的同学们乘坐新型游艇游览浑河，人们乘坐的游艇满载时排开水的体积是3m3，游艇及艇上工作为员总重为1．7×104N，设每位学生的质量为55kg，求： （2）为保证安全，这条游艇至多可承载学生多少人？（浑河水的密度为1×103kg/m3，g＝10N/kg） 一、填空题（每空1分，共20分） 1．一架飞机做匀速直线飞行，在5min内飞行了60km，则该飞机飞行0．5h通过的路程是___________m。在第二分钟时的速度是___________m/s。 2．如图1所示，两个正方体金属块A、B叠放在水平面上，金属块B对地面的压强为P1，若取走金属块A，金属块B对地面的压强为P2，已知P1：P2＝3：2，金属块A、B的边长之比LA：LB＝2：3，则金属块A与金属块B的密度之比ρA：ρB＝___________。 3．竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和 力的作用。用手握着一个杯子悬在空中不动，当手握杯子的力增大时，杯子受到手的摩擦力将___________。 4．在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水（水中无气泡）且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记，这样做的目的是___________；用到的物理知识___________。 5．海洋是个极有开发潜力的资源宝库。研究海洋，开发利用海洋，常常需要潜入到海洋的深处去，潜水艇是人类研究海洋的重要设备，它的上浮和下潜是通过___________来实现的，当潜水艇潜到水下500m深处时，它受到水的压强是___________pa。当潜水艇继续从500m深处向更深处下潜时，所受到水的浮力将___________。 6．为了让物理走近大众，让世界拥抱物理，第58次会议通过了2005年为“物理年”的决议。这是目前惟一以学科命名的年份，表明物理学科对发展起着巨大的推动作用，得到了的充分认可，物理学的发展离不开广大物理工作者不懈的探索和无私的奉献，其中___________结前人研究成果，得出了惯性定律，___________首先测出了大气压的值。 7．动物的一些器官生长非常特别，这与它们的生存方式、自然环境息息相关，例如：有“沙漠之舟”之称的骆驼，脚掌宽而大，是为了在沙漠中行走时___________对沙子的压强；有“森林医生”之称的啄木鸟，嘴尖而细长，是为了捉虫时___________对木的压强。 8．一个物体所受的重力为10N，将其全部浸没在水中时，它所排开的水所受的重力为20N，此时它所受的浮力为___________N，放手后物体将___________（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），物体静止时所受浮力为___________N。 9．投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动，说明力可以使物体的___________发生改变；铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体的___________发生改变。如果飞行中的铅球受到的所有的力突然消失，那么铅球将做___________运动。 二、选择题（每小题3分，共8小题，24分，每小题的四个选项中有一个符合题意，将所选前的序号填入下表中） 10 11 12 13 14 15 16 17 10．将同一个小球放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图所示，此时液体对容器底部的压强是： A．甲容器的 B．乙容器的 C．丙容器的 D．一样大 11．下列说法中正确的是： B．骑自行车的人上坡前加紧蹬几下，这是为了增大惯性 C．足球越滚越慢，是因为受到了球场对它施加的力的作用 D．若运动的物体不受任何力的作用，它的速度将慢慢变小，最终停下来 12．你所在的考场里的空气质量大约是： A．几十克 B．几千克 C．几百千克 D．几十毫克 13．物体从光滑的斜面滑下的过程中（不计空气阻力），受到的力有： A．重力和支持力 B．重力、支持力和下滑力 C．重力、下滑力和摩擦力 A．水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B．水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C．水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D．水桶受到的重力和水桶对地球的引力 15．关于物体受到的浮力，下列说确的是： C．物体没入水中越深受到的浮力越大 D．物体的密度越大受到的浮力越小 16．百米赛跑运动员跑到终点时，不能立即停下来，这是因为运动员： A．失去了惯性 B．具有惯性 C．不受力的作用 D．惯性大于阻力 17．在测量盐水密度的实验步骤中，下列步骤中不必要的是： A．用天平测出烧杯的质量m1 B．往烧杯内倒入适量的盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m C．用量筒测出烧杯中液体的体积V D．用天平测出倒掉盐水后空烧杯的质量 三、实验、探究题（共5小题，28分） 18．（6分）如下图所示，测力计受到手的拉力是___________；被测物体的质量是___________；量筒中液体的体积是__________。 19．（6分）小东同学想测出液体B的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。小东同学根据这些器材设计出了下面的实验步骤，但不完整。请你将小东的实验步骤补充完整： （1）用细线系住小石块，将适量的水与液体B分别倒入两个烧杯中； （2）_______________________________________________________； （3）用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F； （4）_______________________________________________________； 20.（6分）在“探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。 接触面 棉布 木板 小车受到的摩擦力大小 大较大 小小车运动的距离S（单位：cm） 18．30 26．83 （1）（2分）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。 （2）（2分）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________。 （3）（2分）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因。 （1）进行甲、乙两步实验，小华的目的是___________； （2）进行乙、丙两步实验，小华想验证的猜想是___________； （3）小华研究浮力大小与深度的关系时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计的示数F与物体下表面所处深度h的关系图像，如图所示，根据图像可以判断出，此实验过程中浮力的变化情况是先___________后___________。 22．（6分）做物理实验要遵循实事求是的原则，小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据如下表。 实验次数 物重G/N 使用定滑轮时测力计的示数F1/N 使用动滑轮时测力计的示数F2/N 11．00 0．60 0．65 1．10 0．90 32．00 1．60 1．15 通过分析数据，她觉得与书中的结论偏较大，你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： （1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？ （2）请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。 四、综合题（共4小题，28分） 23．（6分）一个平底容器的质量为0．2Kg，底面积为1×10-2m2。在容器中装入0．8Kg的酒精后，将它放在水平地面上。 （2）装入酒精后，容器对水平地面的压力F和压强P。 24.（6分）一正方体质量为6kg，边长为10cm，放置在水平地板上，在10N的水平拉力下以0．2m/s的速度做匀速直线运动。由此请你根据所学物理知识设计两个问题，并做出解答。（g＝10N/Kg）。 25.（8分）学了浮力知识后，几乎所有的同学对木块一定能浮在水面上深信不疑，惟独小峰同学对此还有疑问，经过一番争论后，他找来一些器材做起了实验…… （1）他将一个边长为10cm，密度为0．6×103kg/m3的正方体木块放入水槽中，然后加入5cm深的水，请你通过计算，判断木块是否能浮起来。 （2）继续向水槽内加水，直至水深为10cm，此时木块能浮在水面上吗？这时水对槽底的压强有多大？ 26．(8分)五一期间，某中学的同学们乘坐新型游艇游览浑河，人们乘坐的游艇满载时排开水的体积是3m3，游艇及艇上工作为员总重为1．7×104N，设每位学生的质量为55kg，求： （2）为保证安全，这条游艇至多可承载学生多少人？（浑河水的密度为1×103kg/m3，g＝10N/kg）初中物理探究实验所应用的所有方法及其具体例子
二、过程与方法【初中物理—光学探究题】“水立方”的外膜用什么颜色更能节能呢？设计者要考虑“水立方”馆内
21．50初中物理力学例题！有问题和的那种！只要应用题
请根据小东测量的物理量表示出液体B的密度：ρB＝___________。
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